听：亲亲红领巾

1、我是小鼓手 教学目标 1、要求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲我是小鼓手 ，启发学生处理 好休止和强弱的对比。 2、通过音乐游戏“队列操”培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意 识。 教学重点 学习用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲。 教学难点 休止和强弱的演唱要准确。 教学过程 一、 实物导入感受音乐，出示实物小军鼓，引出歌曲我是小鼓手 。 二、唱唱敲敲享受音乐 1、学唱新歌我是小鼓手 2、 完整地聆听歌曲 3、 带领学生按节奏朗读歌词。 4、 用分句模唱法学唱歌曲。 A、要求学生随着钢琴哼唱旋律。 B、分句填唱歌词。

2、亲亲红领巾 一组织教学:师生问好 二导入共产儿童团歌 师：小朋友们还记得上次学过的共产儿童团歌吗？那今天让我们来再次回顾 一下，让我们一边唱歌一边学习军人叔叔走路的样子，摆动我们的手臂吧！ A.歌唱共产儿童团歌切入律动！ 师：嗯，唱得不错，小朋友们，这首共产儿童团歌是一首进行曲，那有没有 小朋友知道，进行曲有什么要求呢？ 师：那好的，今天李老师请来了一些小帮手，有了这些小帮手们会让我们的音乐 变得更有精神，速度节奏上也更加整齐。在请出它们之前，让我们先来听一首曲 子，看看你们能否猜出它们是谁。 师：刚刚歌曲中。

3、花儿朵朵 教学内容：唱： 花儿朵朵 听： 快乐的啰嗦 动：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目的： 1、学习用活泼有弹性的声音演唱歌曲，能跟老师模唱旋律。 2、欣赏快乐的啰嗦, 其中主题的重复能做出体态反应，尝试 听辨主题出现的次数。 并能用自己的语言表达对 “速度变化” 的感受。 3、能够用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：用活泼有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：用身体动作来表现音乐的段落或情绪。 教学过程： 一、导入 1、在我国的西南部有一个能歌善舞的民族叫彝族。今天老师就要带 小朋友到彝家去逛一逛，走一走。让我们跟着音乐。

4、教学内容： 听： 快乐的节日 唱:我是小鼓手 教学目标： 1、欣赏快乐的节日 ，积极创编舞蹈语汇，真实的感受节日喜悦。 2、学习用自然坚定的声音演唱我是小鼓手 ，体验进行曲风格的特点。通过多次聆听、手 势辅助、模仿演唱等方式，能较为准确表现附点节奏和大跳音程，体验“小鼓手”的自豪情 绪。 教学重点： 1、引导学生积极参与音乐活动 2、跨小节切分音和附点节奏的演唱。 教具准备：电子琴、音乐课件、卡片、节奏条 教学过程： 一、歌曲教学： 1、你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲，请小朋友仔细 听一。

5、听听:亲亲红领巾亲亲红领巾 快快 乐的节日乐的节日 1 教学目标 1. 能随音乐跟唱歌曲快乐的节日 , 感受乐曲的情绪。 2. 在音乐活动中 , 引起对入队和队活动的回忆与向往 , 对少先队的认识 更为全面 , 感悟到作为 一名少先队的光荣感、责任感。 2 学情分析 这个阶段是非常重要的 , 经过一年的音乐学习 , 学生对学习音乐有了一 定的认识并有自己的 见解。 这时对今后学习有很大的作用 , 我们必须要抓住这 个阶段的学习 , 为今后的学习打下坚 实的基础。 在这个学期的学习中 , 我要 巩固学生上学期学习的知识 , 并做好本学期的学习 , 培养 学。