听：春到沂河

1、第三课时 【教学目标】1、学会美丽的村庄并能大胆、自信的演唱 2、能够根据美丽的村庄的旋律结合自己所生活的环境来编创歌词并能把自己的创 作与同学分享。 （从环境方面写歌词） 【教学重难点】学会歌曲，编创歌词 【教学准备】钢琴、投影机 【教学流程】 教师导学教师导学 ： 一、导入新课 1、展示美丽风景图片 2、刚才我们欣赏了美丽的风光，置身于美景之中，同学们想不想高歌一曲？（学生回答） 今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲美丽的村庄 。 学生试学学生试学： 二、新课教学 1、简介歌曲：这是一首优秀的意大利民歌，全。

2、春到沂河教学设计 一、教学内容： 选自苏少版小学音乐四年级下册第一单元欣赏春到沂河。 二、教学目标： 1.聆听柳琴独奏春到沂河，感受乐曲浓郁的山东风味的旋律，相像乐曲所 描绘的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象。 2.认识民族乐器柳琴，感受其音色，培养学生民族自豪感，增强学生对民族音 乐的热爱之情。 3. 运用多种教学手段，充分发挥学生的想象不联想能力，提高音乐感受和音乐表现 能力。 教学重难点： 通过师生欣赏探究活动的开展，培养学生联想、想象能力，提高音乐感受和音 乐表现能力。 三、制定依据： 1.教材。

3、春 到 沂 河 春 到 沂 河 引 子 引 子 第 一 乐 段 第 一 乐 段 第 二 乐 段 第 二 乐 段 第 三 乐 段 第 三 乐 段 返回返回 主页主页 关闭关闭 听一听听一听，想一想想一想 展开丰富的想象展开丰富的想象，仿佛来到了什么地方仿佛来到了什么地方？ 看到了什么看到了什么？听到了什么听到了什么？感受乐曲每一乐段感受乐曲每一乐段 不同的速度与情绪不同的速度与情绪，想象春天的画面想象春天的画面。 作曲家 视 频 快乐的音乐娃 晓风之舞晓风之舞 美丽的村庄美丽的村庄 我们的田野我们的田野 我的编创我的编创 春到沂河春到沂河 五月的夜。

4、田野在召唤田野在召唤 苏少版五年级上册第四单元苏少版五年级上册第四单元 田野在召唤 比较下面两个乐句之间有哪些异同？ 比一比，唱一唱 43| 20 50 50 50 |3- 我将 出 发 到 远 方 43 |2 5 6 7 |1- 一路 走 我 一 路 唱 田野在召唤。

5、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 晓风之舞晓风之舞 美丽的村庄美丽的村庄 我们的田野我们的田野 我的编创我的编创 春到沂河春到沂河 五月的夜晚五月的夜晚 竖笛演奏竖笛演奏( (二二) ) 返回返回 主页主页 关闭关闭 （柳琴独奏）（柳琴独奏） 王惠然王惠然 曲曲 作曲家 视 频 快乐的音乐娃 晓风之舞晓风之舞 美丽的村庄美丽的村庄 我们的田野我们的田野 我的编创我的编创 春到沂河春到沂河 五月的夜晚五月的夜晚 竖笛演奏竖笛演奏( (二二) ) 王惠然王惠然 曲曲 A 乐段乐段： B 乐段乐段： 稍慢稍慢 快速快速 欢快地欢快地 简线谱。

6、绿草地、树林、小溪、安静的湖泊 1.谁能说说美丽的田园都有什么样的景色？谁能说说美丽的田园都有什么样的景色？ 咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲 2.聆听歌曲，听完歌曲说出自己的感受聆听歌曲，听完歌曲说出自己的感受 。 在我们身边的大自然原来是是那么的 美，田野里边的植物是那么的赋有生 机 张文纲（张文纲（1919-1990），）， 广西合浦人，创作了广西合浦人，创作了400多首多首 音乐作品，音乐作品，1953年与词作家年与词作家 管桦合作创作了管桦合作创作了夏天旅行之夏天旅行之 歌歌，其中以第。

7、返回返回 主页主页 关闭关闭 （柳琴独奏）（柳琴独奏） 王惠然王惠然 曲曲 作曲家 视 频 快乐的音乐娃 晓风之舞晓风之舞 美丽的村庄美丽的村庄 我们的田野我们的田野 我的编创我的编创 春到沂河春到沂河 五月的夜晚五月的夜晚 竖笛演奏竖笛演奏( (二二) ) 王惠然王惠然 曲曲 A 乐段乐段： B 乐段乐段： 稍慢稍慢 快速快速 欢快地欢快地 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 答案答案 第三乐段重复了哪段旋律？第三乐段重复了哪段旋律？ A 作曲家 视 频 快乐的音乐娃 晓风之舞晓风之舞 美丽的村庄美丽的村庄 我们的田野我们的。

8、田野在召唤田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意是一首曲调欢快活泼的意 大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现 了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、 旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美 好大自然的无比热爱的情感。好大自然的无比热爱的情感。 歌曲采用大调式、歌曲采用大调式、44拍，由四个乐句构成，拍，由四个乐句构成， 曲调规整对称。曲调规整对称。 五年级的孩子处于小学高五年级的孩子处于小学高 段，大部分。

9、田野在召唤田野在召唤是一首曲调欢快活泼的是一首曲调欢快活泼的 意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表 现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊 游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童 对美好大自然的无比热爱的情感。对美好大自然的无比热爱的情感。 歌曲采用歌曲采用44拍，由两个乐段组成，共拍，由两个乐段组成，共 四个乐句。四个乐句。 教材分析教材分析 知识目标知识目标：学唱二声部合唱歌曲：学唱二声部合唱歌曲田。

10、伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 弹起我心爱的土琵琶弹起我心爱的土琵琶 送别送别 红星歌红星歌 中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌 中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌 竖笛练习（七）竖笛练习（七） 尝试打击乐尝试打击乐 中国新文化运动的先驱中国新文化运动的先驱、著名音乐家著名音乐家、美术教育美术教育 家家、书法家书法家、戏剧活动家戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一是中国话剧的开拓者之一。 他被誉为他被誉为“二十文章惊海内二十文章惊海内”的大师的大师，集诗集诗、词词、书。

11、田野在召唤教学设计田野在召唤教学设计 一、教学内容：教学内容： 苏少版五年级第四单元田野在召唤 二、教材分析教材分析：田野在召唤是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、 热情奔放的特点。歌曲由两个乐段组成。第一乐段是双句体乐段，一 开始就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象。 上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进， 给人以明朗向上 的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用又使人感到欢快、活泼。 第二乐段两个乐句基本相同，上句开始的节奏给人以推动感，同第一 乐句形成了鲜明的对比，运用了衬词“梯。

12、春到沂河教学设计 教学目标 ： 1、采用不同的学习活动节奏、律动等,使学生获得音乐审美的体验,同时有效提高音乐 素养。 2、通过对中国民族乐器的欣赏,了解柳琴的音色特点,并通过对比,聆听聆听其它弹拨乐器的 音色。 3、促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。 学情分析 ：学生普遍喜欢流行音乐,对民族音乐没有太多关注。在小学低段接触过一些民族 管弦乐的作品,能听辨出二胡、笛子、唢呐等常见且比较有特色的乐器的音色,但不能说出其 在管弦乐队所属的组别。而且一旦把器乐声音放到完整地乐曲中,学生对于乐器音色的辨别 也容易混淆。学生。

13、我们的田野我们的田野教案教案 教学目标教学目标 1.通过学唱歌曲， 让学生体验歌中优美抒情的情绪， 引导学生感受大自然的清新与美丽， 从而激发他们热爱大自然的情感。 2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。 教学重、难点教学重、难点 1.连贯、优美的声音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起节奏。 教学过程教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一一、导入新课 教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？ 学生回答：绿草地、树林、小溪、安静。

14、田野在召唤 1. 唱一唱练声曲，辅助练习。 2. 初听田野在召唤说说歌曲情绪（初步了解歌曲） 3. 再次聆听歌曲， 老师加入律动， 让同学们一起跟着律动一下 （更加熟悉歌曲） 4. 第三次聆听音乐，说说歌曲中的衬词是什么，歌曲有几个乐句。 5. 在模唱歌谱之前，让学生了解到这首歌曲在情绪上有一定的变化，前两个乐 句是活泼跳跃的，后两个乐句是连贯。 6. 半句半句模唱歌谱一遍，注意唱名和音准 7. 半句半句模唱歌谱第二遍，注意第一第二句的八分休止符，要唱的跳跃一点 8. 老师弹一个乐句，学生将歌词加入，唱一个乐句（如发现有唱的不到位。

15、73 第 二 单元第 二 课时教学设计 课题课题 春到沂河 备课时间备课时间 第三周 课时课时 第二课时 主备人主备人 教材分析教材分析 柳琴独奏春到沂河春天，是播种的季节，也是蕴含希望的季节。 这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物 生辉的动人景象；表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未 来的热烈向往。乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色 彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌沂蒙山好风光为素材，加 以提炼和发展而成的。 教学目标教学目标 1.聆听柳琴独奏春到沂河，感受。

16、1 春到沂河春到沂河教学设计教学设计 一、教学内容：一、教学内容： 选自苏少版小学音乐四年级下册第一单元欣赏春到沂河 。 二、二、教学目标：教学目标： 1.聆听柳琴独奏春到沂河 ，感受乐曲浓郁的山东风味的旋律，相像乐曲所 描绘的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象。 2.认识民族乐器柳琴，感受其音色，培养学生民族自豪感，增强学生对 民族音乐的热爱之情。 3. 运用多种教学手段，充分发挥学生的想象与联想能力，提高音乐感受和音 乐表现能力。 教学重难点：教学重难点： 通过师生欣赏探究活动的开展，培养学生联想、想。

17、第二单元田野在召唤 第 1 课时 教学内容：唱五月的夜晚 教学目标 1、指导 用饱满优美的声音唱五月的夜晚 ，表达了人们对春天的赞美和热爱。 2、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，提高学生 的表现力和创造力。 教学重、难点 用饱满优美的声音唱五月的夜晚 。 教学过程 一、欣赏乐曲 1、播放歌曲花之圆舞曲迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。 师：这首曲子叫什么？乐曲的风格？ 2、听五月的夜晚歌曲比较和花之圆舞曲歌曲风格上有什么不同？师：我们再来听 一首歌曲，看看它与花之圆舞曲相比。

18、主备人：张云 苏少版苏少版小学音乐小学音乐四年级下四年级下册第册第二二单元单元备课备课 单元单元 第第二二单元单元 田野在召唤田野在召唤 计划课时计划课时 3 课时 教学教学 内容内容 唱：五月的夜晚我们的田野 听：春到沂河晓风之舞美丽的村庄 动：集体舞：美丽的村庄 奏：竖笛练习牧羊女 教教 学学 目目 标标 1学习用优美舒展的歌声表达徜徉于美丽的田野风光。用自然圆润、连贯优美的声 音演唱 我们的田野 ， 表现歌曲的诗情画意。 能随老师的手势演唱 五月的夜晚 ， 注意力度的变化。富有表情的演唱这两首歌曲，体会歌曲情境，加深。

19、第二课时春游第二课时春游 教学目标： 1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲春游，了解其不同 旋律。 2、欣赏森林水车，让学生感受水车轮子转动的声音。 3、竖笛练习法国民歌卡罗尔舞曲 教学重难点： 初步表现歌曲的意境，演唱时应注意气息平稳，并随旋律的起伏 自如地演唱。 教学过程： 一、师生问好、发音练习 二、导入： 1、你们有没有春游过？去过哪里？ 2、你最喜欢哪里？为什么 3、同学交流 4、展示春天的图片，让学生观察，加深他们的印象。 三、学唱新歌：春游 1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视。