体积和容积单位

1、饮料多。
再出示两瓶矿泉水，一瓶再出示两瓶矿泉水，一瓶500ml,一瓶一瓶550ml,这两瓶这两瓶 的容积哪个大呢？的容积哪个大呢？ 包装上有数据。
包装上有数据。
ml是什么？是什么？容积单位。
容积单位。
导学单：导学单： （1 1）阅读书本第）阅读书本第12121313页例页例8 （2 2）思考：）思考： 你是怎样比较例你是怎样比较例8 8中的长方体和正方体中的长方体和正方体 体积大小的？体积大小的？ 体积单位有哪些？你能比划它们的大体积单位有哪些？你能比划它们的大 小吗？小吗？ 容积单位又有哪些？容积单位又有哪些？ （3 3）准备小组交流。
）准备小组交流。
下面的长方体和正方体，哪个的体积下面的长方体和正方体，哪个的体积 大呢？大呢？ 下面的长方体和正方体，哪个的体积下面的长方体和正方体，哪个的体积 大呢？大呢？ 常用的体积单位有常用的体积单位有立方厘米、立立方厘米、立 方分米、立方米。
方分米、立方米。
想一想：怎样的正方体的体积是1立方米？ 饮料瓶的容积是多少？你是怎么知道 的？ 出示一大桶桶装水，这个的容积是多少？有谁能读出示一大桶桶装水，这个的容积。

2、一长方体和正方体6体积和容积单位教学内容苏教版义务教育教科书数学第1213页的例8练一练,第1415页的练习三第610题思考题. 教学目标1.引导学生认识常用的几个体积单位:立方米立方厘米立方分米,并帮助学生初步建立1立方米1立方分米1立方。

3、6 体积和容积单位比一比下面三个物体的体积.苏教版数学六上一 复习铺垫我用8个小正方体搭了一个长方体.我用6个小正方体搭了一个长方体.苏教版数学六上现在长方体的体积可以用什么数字表示正方体呢那什么表示1体积为9体积为8苏教版数学六上二 引入。

4、学习目标学习目标2.发展空间观念,进一步体会图形与生活的联系,感受数学的价值.1.通过观察操作等活动认识体积单位,初步具有1立方米1立方分米1立方厘米的实际大小的观念.1.什么是物体的体积什么是容器的容积物体所占空间的大小叫作物体的体积.容。

5、体积和容积单位达标检测一,填空题,1,常用的体积单位有,计量液体的体积通常用,和,作单位,2,边长是,的正方体的体积是1立方厘米,3,边长是,的正方体的体积是1立方米,4,边长是,的正方体的体积是1立方分米,5,体积单位之间的进率是,高级单。

6、体积和容积单位教案教学内容,书P1213例8,练一练,练习五510题教学目标,1,使学生在理解体积和容积意义的基础上,认识体积单位,立方厘米,立方分米和立方米,2使学生知道计量一个物体的体积有多大,要看包含多少个体积单位,3培养学生初步的空。

7、课题体积和容积单位第6课时月日基础性目标知识与技能过程与方法情感,态度与价值观识记,知道常用的体积,容积,单位,让学生在具体的问题情境中,经历观察,思考,探究等学习活动过程,增强空间观念,发展数学思考,引导学生积极主动与他人交流,倾听他人的。

8、复习引入回忆一下,体积和容积的意义分别是什么,回忆一下,体积和容积的意义分别是什么,物体所占空间的大物体所占空间的大小叫作物体的体积,小叫作物体的体积,容器所能容纳物体容器所能容纳物体的体积叫作容器的的体积叫作容器的容积,容积,新知探究下面。