田园风光

1、第第3 3课课 田园风光田园风光 郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵 律和丰富的色彩。风景如画的田园给你留下了什么 样的印象呢?你喜欢哪幅图，哪几幅图能勾起你对 乡村生活的回忆? 有趣的田格子有趣的田格子 小练习：小练习： 1 学做农民，将画纸当做未开垦的土地，学做农民，将画纸当做未开垦的土地， 用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间。

2、3 田园风光田园风光 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。 3培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。 2 学情分析学情分析 二年级的孩子已经具备了初步的线条和色彩的表现控制能力， 通过本课的学习能流畅稳定地 画出或弯或直的线条，进行随意交织的布局划分；通过体验油画棒与彩砂纸的结合，尝试根 据所表现。

3、田园风光的古诗田园风光的古诗 200200 首首 田园风光的古诗（一） ： 1、僵卧孤村不自哀，尚思为有万死，双鬓向人无再青。 陆游夜泊水村 33、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。白 朴天净沙秋 34、从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。陆游游山西 村 35、故人具鸡黍，邀我至田家。孟浩然过故人庄 36、 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 陶渊明 归园田居其一 37、八年十二月，五日雪纷纷。白居。

4、课题课题 田园风光田园风光 计划课时计划课时 2 2 教学教学 目标目标 1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2.学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。 3.培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。 教学教学 重难点重难点 重点：感受田园的美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。 难点：构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。景物的点、线、面 表达和色彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。 教学教学 准备准备 （学生）课前观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受；绘画工具。 （教师）课。

5、一、一、教学目标教学目标 1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2.学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表 现景物。 3.培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。 二、二、教材分析教材分析 1.教材编写思路。 观察和体验是本节课创作的基 础，教师可以展示典型图片或视频让学生了解田野， 在愉悦中受到审美的熏陶，品味田园之美，人与自然 的和谐， 潜移默化中提升学生的情感态度价值观。 二 年级的孩子已经具备了初步的线条和色彩的表现控制 能力，通过本课学习能流畅稳定地画出或弯或直的线 条，进行随意交织的布局划分；通过。

6、田园风光 授课内容：浙美版二年级美术下册第 3 课田园风光 一、教学目标 1.画出自己心中最美丽的田园风光。 2.学习运用简单的构图方法和绘画手法表现景物。 3.培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。 二、教材分析 1.教材编写思路。 观察和体验是本节课创作的基础，教师可以展示典型图片 或视频让学生了解田野，在愉悦中受到审美的熏陶，品味田园 之美，人与自然的和谐，潜移默化中提升学生的情感态度价值 观。 二年级的孩子已经具备了初步的线条和色彩的表现控制能 力，通过本课学习能流畅稳定地画出或弯或直的线条，进行随 意交织的布。

7、3 3、田园风光、田园风光 一、教学目标一、教学目标 1、用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2、学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。 3、培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。 二、重点、难点。二、重点、难点。 重点：感受田园的美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。 难点：构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。景物的点、线、面 表达和色彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。 第一课时第一课时 教学过程；教学过程； 1、 漫步田园。 (1)欣赏田园风光。 郊外的田园景色向我们展。

8、田园风光 一、教学目标 1、用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2、学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。 3、培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。 二、教学重难点 重点：学习构图技巧，培养简单的构图能力。 难点：通过点、线、面，表达画面的线条美、色彩美。 三、教学设计 1、导入 请同学们尝试开垦荒地，帮老师好好做一个规划，可以怎样用线条分割这块土 地呢？ 2、漫游田园 欣赏田园风光板书课题 问：怎么样？这样的田园风光给你留下了怎样的印象？美 美在哪里呢？色彩美 除了色彩美，我们还发现美在哪儿？线。

9、3、田园风光田园风光 教学目标教学目标 1.初步感受同类色的特点，并尝试运用同类色表现田园景象。 2.改变欣赏视角，发现田园的块面变化，初步体会田园景色中包含的节奏变化。 3.初步获得对田园风光的情感体验。 教学重难点教学重难点 重点：通过记忆和想象的方式，初步运用简单构图和同类色的表现方式，大胆表达出大自然 的美 难点：运用色彩、点、线、面的组合来表现田园景色的美好意境。 教学准备教学准备 （学生）涂色工具、收集一些田园的照片、图片等资料 （教师）构图范作、课件 第一课时第一课时 教学过程教学过程： 1、导入、导入。

10、第 3 课、田园风光教学设计 一、教学目标 1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2.学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。 3.培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。 二、教材分析 1.教材编写思路。 观察和体验是本节课创作的基础，教师可以展示 典型图片或视频让学生了解田野，在愉悦中受到审美的熏陶，品味田 园之美，人与自然的和谐，潜移默化中提升学生的情感态度价值观。 二年级的孩子已经具备了初步的线条和色彩的表现控制能力， 通过本 课学习能流畅稳定地画出或弯或直的线条，进行随意交织的布局划 分； 通过。

11、水印木刻水印木刻 江南民居 y y 教学目标教学目标 1. 认知目标：学习、了解水印木刻的相关知识，感受江南民居的美。 2. 能力目标：学会以水印木刻的形式，有个性、有意趣的表现一幅江南民居图。 3. 情感目标：在创作中感受水印木刻艺术，江南民居建筑与艺术之间交相辉映 的美。 教学重点教学重点 欣赏画家笔下江南民居的美，并能以水印木刻的形式表现一幅江南民居图。 教学难点教学难点 水印木刻的印制过程，以及颜料水分的掌握 教学准备教学准备 范画、课件、木板、刻刀、夹宣、毛笔、颜料、夹子等 教学过程教学过程 一、导入一、导入 1.。

12、田园风光田园风光学与导设计学与导设计 学习内容分析与 学教方式选择 本课是浙美版美术教材二年级下册第三课的内容， 是“造型， 表现”学习领域课程， 通过绘画的方式表现田园，培养学生的观察能力、简单的构图能力和表现风景的能力。 我们学校地处农村，学生接触田园很多，课堂中教师展示典型图片让学生了解天天生活 的田园之美，培养学生发现生活中的美的眼睛，潜移默化中提升学生对农村生活的情感 以及对大自然的热爱。 本课的教授对象为二年级的学生，该年段已经具备了初步的线条和色彩的表现能 力，但他们在表现田园复杂的大场景还。

13、田园风光 一、教学目标 1. 用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2. 学习简单的构图方式，并能运用概括的绘画手法表现景物。 3. 培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。 二、教学重难点 重点：感受田园的美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。 难点：构图的方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。景物的点、线、面表达和色 彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。 三、教学课时:2 课时 四、教学设计 课前准备 （学生）课前观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受；绘画工具。 （教师）课件、示范作品。 教学过。

14、3. 3. 田园风光田园风光 一、教学目标：一、教学目标： 1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2.学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。 3.培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。 二、教学重点和难点：二、教学重点和难点： 重点：感受田园美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。 难点：构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。景物的点、先、面 表达和色彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。 三、教学设计：三、教学设计： 第一课时第一课时 课前准备：课前准备： （学生）课前观察乡村。

15、水印木刻 玩一玩 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 画一画 画一画 刻一刻 刻一刻 印一印 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 印一印 PPT模板下载： 谢 谢 ！。

16、二年级美术二年级美术 第第3 3课课 田园风光田园风光 第二课时第二课时 走走 进进 田田 园园 湘西水田（中国画）1990 吴冠中 画家是如何 用中国画的形 式表现田园风 光的？ 画家是怎样用色彩来表现田园的 ？ 作 品 欣 赏 田园秀色 （中国画） 现代 方楚雄 克罗原野上盛开的桃花（油画） 现代 凡 高 （荷兰） 雪原乡村 （水彩画） 现代 王可大 拾穗者 （油画）1857 米勒（法国） 春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知 春天到了春天到了, 杨柳倒垂发新芽，杨柳倒垂发新芽， 鸭子戏水报春晓。鸭子戏水报春晓。 春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间，万物。

17、3.田园风光田园风光 这 就 是 田 园， 你 觉 得 美 吗？ 看到这些画面，你想到了什么？看到这些画面，你想到了什么？ 湘西水田 中国画 1990 吴冠中 红房子 油画 毕沙罗 法国 播 种 者 凡 高 荷 兰 美丽的家乡美丽的家乡 再再 见见。

18、猜谜 做一做 欣赏 展一展 根根 茎茎 叶叶 果实果实 花花 种子种子 紫色衣紫色衣，肉白细，煮过后，衣儿肉儿 都变色。 身材瘦长，遍体生疮，穿着绿衣穿着绿衣，偏 偏姓黄 。 不长枝来不生杈不长枝来不生杈，叶子顶上开白花， 脑袋睡在地底下，胡子长了一大把。 圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多又酸又甜营养多， 既能做菜吃，又可当水果。 黄金布黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。 紫 色 衣 ， 肉 白 细 ， 煮 过 后 ， 紫 色 衣 ， 肉 白 细 ， 煮 过 后 ， 衣 儿 肉 儿 都 变 色 衣 儿 肉 儿 都 变 色 身材瘦长，遍体生疮，穿着绿衣，偏偏姓。

19、假如农假如农 田是一幅由田是一幅由 线和块面组线和块面组 成的交错纵成的交错纵 横的画面，横的画面， 你在这田园你在这田园 中找到怎样中找到怎样 的块面呢？的块面呢？ 自然的田块形状是如何有序地排列在一起的？自然的田块形状是如何有序地排列在一起的？ 块面之间有疏密块面之间有疏密 的变化，形状上在统的变化，形状上在统 一中也有变化。一中也有变化。 你能发现这田园中漂亮的构图线吗你能发现这田园中漂亮的构图线吗? ? 你能找到这些农民创造的田园块面吗？你能找到这些农民创造的田园块面吗？ 看一看这幅图片中的块面和线，它。

20、郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵 律和丰富的色彩。风景如画的田园给你留下了什么 样的印象呢?你喜欢哪幅图，哪几幅图能勾起你对 乡村生活的回忆? 有趣的田格子有趣的田格子 小练习：小练习： 1 学做农民，将画纸当做未开垦的土地，学做农民，将画纸当做未开垦的土地， 用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间小用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间小 路。路。 2继续用线表示田埂、小河或小路进行继续用线表示田埂、小河或小路进行 “分割”，近处田地可以稍大一些，远处“分割”，近处田地可以稍大一些，远处 略小一点。略小一点。。

21、第一课时第一课时 郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵 律和丰富的色彩。风景如画的田园给你留下了什么 样的印象呢?你喜欢哪幅图，哪几幅图能勾起你对 乡村生活的回忆? 有趣的田格子有趣的田格子 小练习：小练习： 1 学做农民，将画纸当做未开垦的土地，学做农民，将画纸当做未开垦的土地， 用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间小用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间小 路。路。 2继续用线表示田埂、小河或小路进行继续用线表示田埂、小河或小路进行 “分割”，近处田地可以稍大一些，远处“分割”，近处田地可以稍大一些，远处 略。

22、第一课时第一课时 远观远观 近赏近赏 郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵 律和丰富的色彩。风景如画的田园给你留下了什么 样的印象呢?你喜欢哪幅图，哪几幅图能勾起你对 乡村生活的回忆? 有趣的田格子有趣的田格子 平视与俯视构图 地平线地平线 直线切割 弧线切割 小练习：小练习： 1 学做农民，将画纸当做未开垦的土地，学做农民，将画纸当做未开垦的土地， 用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间小用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间小 路。路。 2继续用线表示田埂、小河或小路进行继续用线表示田埂、小河或小路进行 “分割”，近。

23、第第3 3课课 田园风光田园风光 第一课时第一课时 郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵 律和丰富的色彩。风景如画的田园给你留下了什么 样的印象呢?你喜欢哪幅图，哪几幅图能勾起你对 乡村生活的回忆? 有趣的田格子有趣的田格子 小练习：小练习： 1 学做农民，将画纸当做未开垦的土地，学做农民，将画纸当做未开垦的土地， 用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间小用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间小 路。路。 2继续用线表示田埂、小河或小路进行继续用线表示田埂、小河或小路进行 “分割”，近处田地可以稍大一些，远处“分割”，。

24、画一画格子画一画格子 课前练习：课前练习： 田 园 风 光 田 园 风 光 田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律和丰 富的色彩。风景如画的田园给你留下了什么样的印 象呢? 美吗？ 田园里的色彩真丰富！田园里的色彩真丰富！ 油菜花 红高粱 紫云英 桃花 栗子 樱桃 草莓 柿子 青菜 玉米 水稻 葫芦 刚插秧的水田刚插秧的水田 没有成熟的水稻没有成熟的水稻 成熟的水稻成熟的水稻 有趣的田格子有趣的田格子 小练习：小练习： 1 将画纸当做未开垦的土地，用线条画将画纸当做未开垦的土地，用线条画 出一条弯弯曲曲或笔直的田间小路。出一条弯弯曲。

25、第一课时第一课时 郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵 律和丰富的色彩。风景如画的田园给你留下了什么 样的印象呢?你喜欢哪幅图，哪几幅图能勾起你对 乡村生活的回忆? 有趣的田格子有趣的田格子 小练习：小练习： 1 学做农民，将画纸当做未开垦的土地，学做农民，将画纸当做未开垦的土地， 用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间小用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间小 路。路。 2继续用线表示田埂、小河或小路进行继续用线表示田埂、小河或小路进行 “分割”，近处田地可以稍大一些，远处“分割”，近处田地可以稍大一些，远处 略。

26、这样的田园给你留下了什么样的印象呢? 色彩美 线条美 平视 俯瞰 吴冠中湘西水田 小练习小练习 请用线条将“田园”进行分割，请用线条将“田园”进行分割， 时间为四分钟。时间为四分钟。 渐变方法渐变方法 通过点、线的疏密排列也能达到渐变的效果。通过点、线的疏密排列也能达到渐变的效果。 开垦田园：开垦田园： 1、用线和点丰富田园，、用线和点丰富田园， 2、涂上喜欢的色彩，、涂上喜欢的色彩，。

27、赣版小学美术六年级（上册） 美好的家乡,8140万美元 约5.56亿人民币,印象派大师 莫奈,艺术源于生活，而又高于生活,赣版小学美术六年级（上册） 美好的家乡,赣版小学美术六年级（上册） 美好的家乡,学一点色彩常识：色彩的名称，一般叫做色相， 也就是色彩的相貌。,冷,暖,色调,色调,造型,造型,构图,大地悠悠 古元,远 中 近,远、中、近景加强画面的空间感,铅笔淡彩画,作业步骤： 1、铅笔勾画轮廓，略分明暗。 2、由淡到浓进行铺色，注意画面色调的和谐统一。 3、刻画细节，区分远中近景的虚实关系。,温馨提示： 文明课堂，注意卫生。,多彩的。

28、多彩的田园风光多彩的田园风光 远景构图 近景构图 暖色调 冷色调 指是在铅笔素 描稿的基础上薄 涂淡淡的颜色进 行练习的一种绘 画形式。 铅笔淡彩 铅笔淡彩画一 般具有清新、淡 雅、轻松的特 点。 学生作品欣赏 方法步骤： 1 勾画轮廓并画出大体明 暗。 2画出淡色。 3 由淡到浓，由整体到局 部。 4完成图。 www.163wenku.com www.163wenku.com www.163wenku.com 作业要求： 用铅笔淡彩的方法赞 美江西的山村景色。注意 合理构图和远近虚实的对 比关系。。

29、1,赣美版六年级上册,5.多彩的田园风光,6,空白演示,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,红,黄,蓝,绿,赭zhe,紫,橙,黑,暖 色 调,冷 色 调,2019/6/27,大地悠悠（水彩） 现代 古元,涂色要注意色彩的倾向，每一幅作品都由主体色相控制画面的基本色调。,2019/6/27,请观察铅笔淡彩画，回答下列问题：,（1）它是用什么笔勾画的轮廓？,（2）它是用什么颜料涂色的？涂得较淡还是较浓？,铅笔,水彩、水粉、油画棒、彩色铅笔. ； 较淡。,（3）你们手里的与这幅比较，感觉怎样？,手里的铅笔淡彩画清新、淡雅、轻松；这幅浑浊、厚。

30、田园风光 你的脑海里浮现出了怎样的画面 ？ 我们生活在一个多姿多彩的世界里，大自然以其独特 的色彩点缀着我们的生活，丰富着我们是想象。如果让 你在田园风光前面加一个形容词，你想加什么词？ 田园风光多彩的 欣赏欣赏 www.163wenku.com www.163wenku.com www.163wenku.com。

31、第十一册 第五课 多彩的田 园风光 第1课时 多彩的田园风光 多彩的田园风光 多彩的田园风光 多彩的田园风光 多彩的田园风光 色彩的名称，一般叫作色相，也就是色彩的相貌。如 红、黄、绿、蓝、紫等 名画欣赏 画面近 景、中景 ，偏暖色 ，远景偏 冷，画面 冷暖对比 ，疏密结 合，使整 幅画层次 丰富、空 间感增强 名画欣赏 画面近 景、中景 ，偏暖色 ，远景偏 冷，画面 冷暖对比 ，疏密结 合，使整 幅画层次 丰富、空 间感增 强。 工具 ： 铅笔淡彩画：铅笔素描稿的基础上适当施以 水彩。具有清新、淡雅、轻松的特点。也有 用钢笔、圆珠笔、。

32、多彩的田园风光,什么是铅笔淡彩画？,用铅笔在素描稿的基础上，薄涂淡淡的水彩这种画法叫做“铅笔淡彩”。,铅笔素描为主:线条简练、形体明确 色彩为辅:轻松、明快、湿润、淡雅,铅笔淡彩画的特点?,色彩大考验,选一选,请同学们快速的选出正确答案！,色彩的名称也就是色彩本来的相貌称作（ ）,B、纯度、C、明度,A、色相,色彩世界中的三间色是（ ）,B、橙、绿、紫,A、红、黄、蓝,C、黑、白、灰,下面哪一组颜色是对比色（ ）,B、深蓝和浅蓝,C、红色和绿色,A、红色和黄色,请你用冷暖色知识将下面几幅图分成两大类!,分一分,冷色调的画,暖色调的画,。

33、多彩的田园风光,铅笔淡彩画定义： 作画时，在铅笔塑造物体形体结构与大体明暗关系的基础上，以薄而透明的水彩色去表现物象的基本色调的一种表现方法。,铅笔淡彩画的特点： 铅笔素描为主:线条简练、形体明确、中间灰层次少； 色彩为辅:轻松、明快、湿润、淡雅。具有一种清新、透明之感。,水彩画的两种技法,1、干画法：是待前一层颜色干后再加第二层，层层覆盖的画法。 2、湿画法：在湿底上着色或在色彩未干时趁湿连接的画法。,铅笔淡彩的表现内容,动物,风景,人物,静物,铅笔淡彩的表现步骤,一、勾画轮廓并画出大体明暗。,三、由淡到浓，由整。