天鹅的故事

1、三段。
第一自然段为第一段， 写俄罗斯老人斯杰潘请 “我” 到他家作客。
第二至七自然希为第二段， 写斯杰潘老人讲一群天鹅在一只老天 鹅的感召下，用身体破冰的故事。
第八自然段为第三段，写老人 讲完故事后的感慨，说明他再也没有动用过猎枪的原因。
全篇文 字优美，情节感人，令人深思，给人启迪。
款款读来，使人对这 群可爱的鸟儿顿生喜爱之情。
指导读课文时，重在指导学生阅读 理解天鹅破冰的场面描写，教育学生爱鸟护鸟，重视保护生态环 境。
二、说学生二、说学生: : 我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以 前通过 语文学科的学习，已经具备了一定的语文 知识素养，他 们渴望学到更多更有趣的语文知识。
在教学中为学生留出自由发 挥的空间，能有效的提高学生的学习语文的兴趣。
2 三三、说教学目标、说教学目标 根据学生的基本情况根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目和教材的基本要求我确定本课的目 标为：标为： 1.知识目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能力目标:用心品味课文中重点段落的语言文字，体会感悟 天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟护鸟的意识，懂 得。

2、鹅的感召下，用身体破冰的故事。
第八自然段为第三段，写老人讲完故事后 的感慨，说明他再也没有动用过猎枪的原因。
全篇文字优美，情节感人，令人深 思， 给人启迪。
款款读来， 使人对这群可爱的鸟儿顿生喜爱之情。
指导读课文时， 重在指导学生阅读理解天鹅破冰的场面描写，教育学生爱鸟护鸟，重视保护生态 环境。
【设计理念】 1 语文课程标准指出： “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”强 调应尊重学生在阅读过程中的独特体验，尊重学生的阅读趣味，引导学生感悟和 吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。
2注重课堂教学资源的开发和利于，将阅读教学和学生已有知识积累、生活经 验结合在一起，使学生的阅读实践活动真正融及其心灵。
3创设一个自主、平等、高效、灵动的课堂教学氛围，充分挖掘每位学生的潜 能。
【教学目标】 1能正确、流利、有感情地朗读课文。
2用心品味课文中重点段落的语言文字，体会感悟天鹅勇敢奉献、团结拼搏的 精神，培养学生爱鸟护鸟的意识，懂得保护生态平衡的重要性。
3激发学生阅读动物类感人之深的故事的兴趣，领会：动物是有灵性的，它能 带给人感动，有时会深深的影响到人，甚。

3、天 鹅白天鹅 黑天鹅 1自读生字两遍，注意读准字音。
2标好小节。
读全文两遍，注意读正确。
3想想课文哪部分最使你感动有感情地朗读这一部分两遍，读好后与同桌交流一下你的感受。
4想一想，你还有什么问题没有解决湖湖畔畔 呼呼啸啸 沼沼泽泽 胸胸脯脯。

4、用一个词语谈谈天鹅给你留下的印象.用一个词语谈谈天鹅给你留下的印象.天鹅的故事天鹅的故事第第1 1课时课时课时目标课时目标课时目标课时目标1 1认识认识5 5个生字,会写个生字,会写9 9个生字;理解重个生字;理解重点词语.点词语.2 2正。

5、天鹅的故事天鹅的故事第第2 2课时课时课时目标课时目标课时目标课时目标1 1品读感悟课文内容.品读感悟课文内容.2 2复述课文中天鹅破冰的几个重点段落.复述课文中天鹅破冰的几个重点段落.2 2体会天鹅勇于奉献团结拼搏的精神.体会天鹅勇于奉献。

6、寒潮降临,北风呼啸,冰封湖面.寒潮降临,北风呼啸,冰封湖面.请同学们用心地小声读课文请同学们用心地小声读课文,找找出课文中最能打动你心灵的段落.出课文中最能打动你心灵的段落.自读提示:自读提示:问题一问题一:细读课文第五段,哪些词句最能打动。

7、天鹅的故事案例分析 天鹅的故事案例分析 今天有幸听了陈红玉老师讲的天鹅的故事,很受启发.天鹅的故事是苏教版教材四年级下册的第16课.课文借俄罗斯老人斯杰潘之口,讲述一群天鹅为了赢得生存的条件,由老天鹅自觉带头,群体跟上,用自己的身体撞击冰面。

8、天鹅的故事天鹅的故事满腔热血满腔热血小地主小地主复习复习导学一导学一 复习字词复习字词要求:读准音,写对字要求:读准音,写对字,结合语境理解词语,结合语境理解词语字词检测:字词检测:红色字注音,画线词释义红色字注音,画线词释义 扑扑棱棱 趔。

9、老天鹅是怎样破冰的哪些词句让你感动老天鹅是怎样破冰的哪些词句让你感动为什么为什么群天鹅是怎样破冰的你有什么感受群天鹅是怎样破冰的你有什么感受斯杰潘老人为什么没有向天鹅开枪,而是斯杰潘老人为什么没有向天鹅开枪,而是把猎枪挂在肩上,悄悄离开呢把。