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特异性免疫

特异性免疫Specific immunity体液免疫和细胞免疫的过程分别是怎样的体液免疫和细胞免疫的过程分别是怎样的体液免疫与细胞免疫是如何协调配合来调节体液免疫与细胞免疫是如何协调配合来调节机体稳态的机体稳态的免疫系统对病原体的识别1体液,14.2特异性免疫特异性免疫教案教案一教学目标一教学目标1

特异性免疫Tag内容描述:

1、特异性免疫Specific immunity体液免疫和细胞免疫的过程分别是怎样的体液免疫和细胞免疫的过程分别是怎样的体液免疫与细胞免疫是如何协调配合来调节体液免疫与细胞免疫是如何协调配合来调节机体稳态的机体稳态的免疫系统对病原体的识别1体液。

2、14.2特异性免疫特异性免疫教案教案一教学目标一教学目标1.通过图文分析,阐述体液免疫和细胞免疫的过程。
2.通过思考与讨论活动,阐明体液免疫和细胞免疫的相互配合,明确两者之间的关系。
3.从系统的视角信息的视角,阐明神经系统内分泌系统与免疫系。

3、第 2 节特异性免疫课后篇巩固提升基础巩固1.下列关于人体中几种信息分子的叙述,错误的是A.激素可随血液运至全身,但一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活B.抗体与抗原结合后可形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化C.神经递质与突触后膜上的。

4、4.2 特异性免疫第一课时体液免疫一.单选题每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的1. 下列关于新型冠状病毒肺炎COVID19和新型冠状病毒的叙述,正确的是A被新型冠状病毒感染的人,说明其第一道防线失去了免疫功能B新型冠状病毒的遗传物。

5、第第 2 节节特异性免疫特异性免疫课前自主预习案课前自主预习案一免疫系统对病原体的识别1身份标签:1人体所有细胞膜的表面都有分子标签。
2病毒细菌等病原体也有各自的。
2基础结构:表面的受体。
二体液免疫1B 细胞分裂分化需要两个信号的刺激:1第。

6、4.2 特异性免疫第二课时细胞免疫一.单选题每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的1. 下列属于细胞免疫的是AB 细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞B浆细胞合成并分泌抗体,消灭相应抗原C细胞毒性 T 细胞与靶细胞密切接触,使其裂解死亡D。

7、课时 2:特异性免疫学习目标核心素养1.阐述体液免疫和细胞免疫的过程。
重点难点2.理解体液免疫和细胞免疫的协调配合。
1通过体液免疫和细胞免疫的学习培养分析与归纳能力。
3.通过体液免疫和细胞免疫协调配合的学习形成局部与整体的生命观念。
一自主学。

8、 天气突然降温,某同学不停的打喷嚏,初步判断天气突然降温,某同学不停的打喷嚏,初步判断是感冒,身边的好朋友都劝她赶快去医院,但她坚持是感冒,身边的好朋友都劝她赶快去医院,但她坚持不去,说:不去,说:反正我去不去医院吃不吃药都得一周反正我去不。

9、1第2 2节特异性免疫课前篇自主预习一二一体液免疫1.参与体液免疫的细胞有哪些答案:B细胞抗原呈递细胞辅助性T细胞浆细胞和记忆B细胞。
2.免疫细胞是如何识别己方和敌方的答案:在人体所有细胞膜的表面,都有一组蛋白质作为分子标签能被自身的免疫细。

10、感冒病毒一旦进入鼻孔,它们就顺着鼻腔往里走,15分钟之后它们能抵达咽喉,就是扁桃体那块.鼻咽部有粘膜粘膜,粘膜上有粘液.粘住跑进鼻子里的坏家伙,粘液粘住病毒也需要清除掉.鼻咽部粘液粘住的病毒,是靠纤毛清除靠纤毛清除.大战感冒病毒大战感冒病毒。

11、第第2 2节特异性免疫节特异性免疫第第2 2节特异性免疫节特异性免疫天气突然降温.某同学不停的打喷嚏,初步判断是感冒,身边的好朋友都劝她赶快去医院,但她坚持不去,说:反正我去不去医院吃不吃药都得一周左右才能好.思考:思考:这位同学说的有道有。

12、第第2 2节特异性免疫节特异性免疫第第2 2节特异性免疫节特异性免疫天气突然降温.某同学不停的打喷嚏,初步判断是感冒,身边的好朋友都劝她赶快去医院,但她坚持不去,说:反正我去不去医院吃不吃药都得一周左右才能好.思考:思考:这位同学说的有道有。

13、第第4章章 免疫调节免疫调节第第2 2节特异性免疫节特异性免疫12教教材材研研读读探探新新知知3受体受体 淋巴细胞淋巴细胞 4抗体抗体 抗体抗体 抗体抗体 一些病原体和一些病原体和B细胞接触细胞接触 辅助性辅助性T细胞表面的特定分子发生变化。

14、感冒病毒一旦进入鼻孔,它们就顺着鼻腔往里走,15分钟之后它们能抵达咽喉,就是扁桃体那块.鼻咽部有粘膜粘膜,粘膜上有粘液.粘住跑进鼻子里的坏家伙,粘液粘住病毒也需要清除掉.鼻咽部粘液粘住的病毒,是靠纤毛清除靠纤毛清除.大战感冒病毒大战感冒病毒。

15、第第2 2节特异性免疫节特异性免疫新教材人教版特异性免疫优秀课件1新教材人教版特异性免疫优秀课件1第第2 2节特异性免疫节特异性免疫天气突然降温.某同学不停的打喷嚏,初步判断是感冒,身边的好朋友都劝她赶快去医院,但她坚持不去,说:反正我去不。

16、教材研读教材研读探新知探新知返返首首页页核心突破核心突破提素能提素能课堂检测课堂检测速达标速达标课时分层作业课时分层作业第第4章章 免疫调节免疫调节第第2 2节特异性免疫节特异性免疫1教材研读教材研读探新知探新知返返首首页页核心突破核心突破。

17、第第2 2节特异性免疫节特异性免疫4.2 特异性免疫 课件新教材新人教版2020高中生物选择性必修一共20张PPT4.2 特异性免疫 课件新教材新人教版2020高中生物选择性必修一共20张PPT第第2 2节特异性免疫节特异性免疫天气突然降温。

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