特殊平行四边形_3

1、教案教案关于课题的思考关于课题的思考教学目标教学目标遵照新课标的基本理念，根据数学课程标准要求，目标的制定应该是多元的，结合本课的教材内容和学生实际情况，我确立了如下教学目标：1知识与技能目标：理解正方形的概念，掌握正方形的判定方法，了解正。

2、1教学目标知识技能掌握正方形的判定方法， 会运用平行四边形 矩形 菱形正方形的判定条件进行有关的论证和计算数学思考在学习过程中培养学生分析概括的能力，类比分析的能力问题解决经历探究正方形判定条件的过程， 发展学生初步的综合推理能力，主动探究。

3、一学海回顾一学海回顾初中阶段我们学习了哪些描述线段不等关系的理论依据二学海导航二学海导航三学海定航三学海定航1.归纳关于线段不等关系的性质。2.在具体背景中利用线段三角形或四边形周长 的最小值，解答相关问题。四学海探航四学海探航活动一：作图。

4、1第一章第一章特殊平行四边形特殊平行四边形3.3.正方形的性质与判定二正方形的性质与判定二一学习目标：一学习目标：知识与技能：知识与技能：1.掌握正方形的判定定理，并能综合运用特殊四边形的性质和判定解决问题。2.使学生进一步体会证明的必要性。

5、1北师大北师大版版九九年级年级数学数学上上册册第一章第一章第第教材分析教材分析本课是北师大版九上第一章第三节正方形的性质与判定第 2 课时的内容，本节内容在教材 2225 页，正方形的判定是本章的重点内容，是正方形的性质的延伸，同时也是中考。

6、第一章第一章特殊平行四边形特殊平行四边形3.3. 正方形的性质与判定一正方形的性质与判定一一学生起点分析一学生起点分析学生的知识技能基础： 学生已经较为系统的学习了平行四边形 矩形 菱形的基本性质与判定，已经具有了四边形的基本认知与知识结构。

7、1第一章第一章特殊平行四边形特殊平行四边形1.3 正方形的性质与判定正方形的性质与判定第二课时第二课时:正方形的判定正方形的判定教学内容：教学内容：北师大版九年级数学上册第 2225 教学内容，及相关练习。学习学习目标：目标：1.经历探索发。

8、正方形的性质与判定性质教学目标：知识与技能：1掌握正方形的概念及性质，并且能够熟练运用知识解决相关的问题。2了解正方形与平行四边形矩形菱形之间的联系与区别。过程与方法：经历探索正方形的有关性质的过程，在观察中寻求新知，在探索中培养学生的推理。

9、1 73.2 正方形教学设计正方形教学设计一教材分析一教材分析正方形的判定 是北师大版数学教材九年级 上册 第一章的第三节内容。本节课是在学习了平行四边形 菱形和矩形知识的基础上， 对正方形判定方法的探索， 是所学特殊四边形知识的综合运用。。

10、九年上数学第一章九年上数学第一章一一教学目标教学目标1 探索并证明正方形的判定定理，进一步发展推理能力，探索并证明正方形的判定定理，进一步发展推理能力，2 体会探索与证明过程中所蕴含的抽象推理等数学思想体会探索与证明过程中所蕴含的抽象推理等。

11、一复习导入1我们学习了平行四边形矩形菱形正方形，那么思考一下，它们之间有怎样的包含关系2让学生回答以下问题：1怎样判断一个四边形是矩形2怎样判断一个四边形是菱形3怎样判断一个四边形是平行四边形4怎样判断一个平行四边形是矩形菱形教师：你有什么。

12、正方形的性质正方形的性质教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：了解正方形的有关概念，理解并掌握正方形的性质定理过程与方法：过程与方法：经历探索正方形有关性质的过程，在观察中寻求新知，在探究中发展推理能力，逐步掌握说理的基本方法情感态度与价。

13、第 1 页 共 4 页第第 2 课时课时正方形的判定正方形的判定教学目标教学目标:1 知道正方形的判定方法，会运用平行四边形矩形菱形正方形的判定条件进行有关的论证和计算.2 经历探究正方形判定条件的过程，发展学生初步的综合推理能力，主动探究。

14、第一章第一章特殊平行四边形特殊平行四边形1.31.3正方形的性质与判定二正方形的性质与判定二教学目标教学目标: :1掌握正方形的判定定理，并能综合运用特殊四边形的性质和判定解决问题。2发现决定中点四边形形状的因素，熟练运用特殊四边形的判定及。

15、一教学目的一教学目的1掌握正方形的概念性质和判定，并会用它们进行有关的论证和计算2理解正方形与平行四边形矩形菱形的联系和区别，通过正方形与平行四边形矩形菱形的联系的教学对学生进行辩证唯物主义教育，提高学生的逻辑思维能力二重点难点二重点难点1。

16、特殊平行四边形特殊平行四边形一一内容与内容解析内容与内容解析一教学内容一教学内容北师大版九年级数学上册第一章第三节 正方形的性质与判定第1 课时。二内容解析二内容解析本节内容属于 空间与几何 领域， 这一章是在学生八年级学习了 平行四边形一。

17、正方形教学设计一创设情景，导入新知1师引言：从学生的生活实际出发，创设情境，提出问题，激发学生强烈的好奇心和求知欲， 从而激发学生学习特殊的平行四边形正方形的兴趣。2生抢答：让学生根据所准备的模型分析叙述矩形菱形的定义及其性质。平行四边形矩。

18、正方形性质与判定正方形性质与判定一教学目标1理解正方形的概念，了解它与菱形矩形平行四边形之间的关系。2探索并证明正方形的性质定理，进一步发展推理能力。3体会探索与证明过程中所蕴含的抽象推理等数学思想。二重难点正方形性质的探索及灵活应用二教学。