探寻优秀家风

1、之事。
此三者缺一不可。
曾国藩家书,夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。
是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺矣。
颜氏家训,家风是指一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
,1. 什么是家风,它主要表现为家族代代恪守的家训家规,一个词、一句话、一个故事、一段记忆,都是家风的载体。
,习近平同志怎样说家风,重视家风,千千万万家庭的好家风 支撑起全社会的好风气,五(2)班同学以“荟萃家风”为主题开展学习成果交流活动,三个小组分别从不同角度展示了学习体会。
,活动园,第1组:涵养德行,朱子家训将中国几千年形成的道德教育思想,以名言警句的形式表达出来。
其中很多内容已成为今天家庭教育的座右铭,有些内容对我们小学生的生活也有一定的规范和指导作用。
,和我们一起摘抄朱子家训中自己印象最深刻的一句名言,并与同学分享感悟。
,活动园,我们小组印象最深刻的是朱子家训。
,阅读感悟,朱子家训  摘录 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
宜未雨绸缪。

2、责任意识，以及传承和弘扬优秀传统文化的教育。
弘扬优秀家风是本单元最后一课，分两课时，本课是第一课时探寻优秀家风。
本课向学生们介绍了什么是家风，以及家风的表现。
以“荟萃家风”为主题开展学习成果交流活动，分三个小组从不同角度展示学习体会，分享学习感受。
活动园中三个不同视角呈现的优秀家风：重在发现优秀传统文化的传承；重在探寻家风背后的美德；重在发现家风蕴含的民族精神。
在百年革命、家国情怀中，三封家书跨越不同时代，但有一条红线贯穿，就是牺牲小我，成就国家，不计个人、家庭得失。
从而帮助学生体会到了优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
使学生懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的重要作用。
学情分析这类课程对于学生来说比较枯燥，五年级的学生对于我国传统文化中凝练出的格言警句有一定的了解，能够遵守家庭生活中长辈提出的一些行为规范，但是没有真正将这些格言警句内化于心。
虽然大多数学生在家庭生活中懂规矩、守规矩，能较好地遵守家规家训，对家风有一定的了解，但让他们自己把对家风的理解说出来，还是有一定的难度。
关于家风对。

3、探寻优秀家风弘弘扬扬优优秀秀家家风风活动要求,活动要求,1,小组内交流分享收集成果,2,每个小组推选一封推荐信,并派代表向全班介绍,小组合作小组合作1,1,黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁,黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁,2,2,既昏便息,关。