探究使用机械是否省功

1、 途径2：用机械把物体提上去 课前导入 想一想 G F1 F2 G 通过动滑轮和直接 提升重物，哪个更省力? 如果提升相同的高度， 两个相比是否省功? 课前导入 （1）知道如何比较作用力所做的功； （2）知道功的原理； （3）理解机械效率。
学习目标 学习目标 一、功能原理 比较使用机械和不使用机械时拉力的做 功情况。
实验 h s1 F1 F1 F2 F2 h s2 甲 乙 新知探究 通过上面的实验完成下面的数据表格： 力/N 移动距离/m 力做的功/J 使用滑轮提 升重物 F1 = S1 = W1 =F1S1= 直接提升重 物 F2 = S2 = W2 =F2S2= 一、功能原理 由实验结果可知， W1 W 请 想一想为什么。
新知探究 观看下面的视频， 结合上述的数据， 总结功能原理。
使用任何机械都不省功功能原理 一、功能原理 想一想 新知探究 思考:不省功的原因是什么？ 因省力的机械必费距离，省距离的机 械一定费力，而功=力距离，所以不能省 功 一、功能原理 新知探究 思考 1省力机械还是费力机械能够省功？ 2自重和摩擦力大的机械还是自重和。

2、第五节第五节 探究探究使用机械是否省功使用机械是否省功教学目标 知识与技能知识与技能 通过探究活动,知道使用任何机械都不省功;通过探究活动,理解机械效率.过程与方法过程与方法 通过观察和实验的方法探索使用机械能不能省功;在实验探究过程中,培。

3、天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校教育部教育部,精英杯精英杯,公开课大赛简介公开课大赛简介2021年6月,由教育学会牵头,教材编审委员会具体组织实。

4、教育部教育部,精英杯精英杯,公开课大赛简介公开课大赛简介2021年6月,由教育学会牵头,教材编审委员会具体组织实施,在全国8个城市,设置了12个分会场,范围从,小学至高中,全系列部编新教材进行了统一的培训和指导,每次指導,都輔以精彩的優秀示。