碳的化学性质

1、生自主探究，创新思维的能力。
3情感目标：通过碳单质的学习，了解同一元素可以组成不同物质，这些物质的物质性质和用途不同，但却有相同的化学性质，从而提高学习化学兴趣。
二、教材分析：本课时是本课题的第二课时，课本上从古代字画长时间不褪色的原因引出碳的化学性质，充分联系实际。
教材中多次采用了对比分析的方法，使一些复杂的问题简单化。
而且课本是图文并茂，对学生自学有很大的帮助。
三、教学策略：为了更能体现教材编写的意图，充分体现对比分析法，设计恰当的表格分组讨论、自主学习。
充分运用学生已学知识进行新知识的学习，已增长学生的知识链、能力链。
如碳的化学性质中，关于碳还原性的教学，可提示学生在氢气还原氧化铜装置的基础上加以改进，从而自己设计出碳还原氧化铜的实验装置。
这样的教学处理有利于学生提高探究能力，提高实验的设计能力四、学生分析：学生已经学习化学有半年多，对化学知识有个比较系统的了解，会写基本的实验现象和简单的实验结论，有一定的实验分析能力，自己能够总结简单的实验结论。
对一些不明白的实验现象能够独立的查阅资料进行对比分析。
因此，只要学生积极配合，这堂课在老师的指。

2、碳的化学性质教学反思回顾本堂课的教学，有以下几点反思和总结： 1教学时脉络清晰节奏明快，实现了我的设计意图。
本节课从复习化学方程式的书写和金刚石石墨等单质的物理性质不同入手，很自然地引出单质碳的化学性质。
新课教学设计主要突出单质碳的稳定性可。

3、碳的化学性质教学设计一素质教育目标一知识教学点单质碳的化学性质稳定性，碳跟氧气氧化铜的化学反应。
二能力训练点通过实验培养学生观察能力分析问题的能力。
三德育渗透点通过学习碳跟氧气反应，由于氧气量是否充足，会造成生成物不同，使学生知道化学反应的。

4、1课堂讲解课堂讲解 常温下碳的稳定性常温下碳的稳定性 碳的可燃性碳的可燃性 碳的还原性碳的还原性2课时流程课时流程课后课后作业作业逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结碳的化学性质碳的化学性质你知道古代的字画为你知道古代的字画为什么能保存至今。

5、第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物1课堂讲解课堂讲解 常温下碳的稳定性常温下碳的稳定性 碳的可燃性碳的可燃性 碳的还原性碳的还原性2课时流程课时流程课后课后作业作业逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结碳的化学性质碳的化学性质你知。

6、学习目标:学习目标:1,掌握碳的化学性质,掌握碳的化学性质2,了解碳的用途,了解碳的用途匡庐图匡庐图荆浩荆浩想一想纸都黄了,字画却不褪色纸都黄了,字画却不褪色常温下,碳的化学性质稳定常温下,碳的化学性质稳定兰亭集序兰亭集序王羲之王羲之为什么。