谈创造性思维

1、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成。

2、评价 当代美国实业家学者创造学家.曾任加利福尼亚创意顾问.唯一真正快乐 的人们是儿童和富有创造性的那一部分人是他的名言. 代表作 著作有当头棒喝 创造性纸牌 踢醒沉睡之心在屁股上踢一 脚等 二字词积累二字词积累 1 1重点字重点字 根深蒂固。

3、美国罗迦美国罗迦费费因格因格 19 19 谈创造性思维谈创造性思维1.议论文三要素:议论文三要素:论点:论点:论据:论据:论证:论证:作者对某种问题或现象的所持的具体看法.作者对某种问题或现象的所持的具体看法.用来证明自己观点的材料.用来证。

4、19 19 谈创造性思谈创造性思维维1.1.理解本文的中心论点和分论点.理解本文的中心论点和分论点.2.2.理解并理解并学会学会运用事实论据运用事实论据.3.3.培养创新意识培养创新意识,学习做一个富有创造性的人学习做一个富有创造性的人.学。

5、同学们,从这些图中你看到了什么横看成岭侧成峰,远近高低各不同,同一个事物从不同的角度看会得出不同的答案,也就是说事物的正确答案不止一个.今天,我们看看作者是如何来论证这个观点的.统编版统编版语文语文九年级上册九年级上册19 谈谈创造性思维创。

6、谈创造性思维谈创造性思维RR九年级上册九年级上册1 1培养学生的创新意识.学习做一个富有创造性的人.培养学生的创新意识.学习做一个富有创造性的人.2 2理解本文的中心论点和分论点.理解本文的中心论点和分论点.3 3理解并运用事实论据.理解并。

7、版权所有 盗版必究部编版九上语文精品教学资源语文部编版九年级上谈创造性思维罗迦费因格版权所有 盗版必究部编版九上语文精品教学资源题西林壁苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中. 这首诗告诉我们同一事物在不同的观。

8、罗迦罗迦费费因格因格1ppt课件2ppt课件1什么是议论文什么是议论文 2议论文的要素议论文的要素 三要素三要素 论点论点 论据论据 论证论证 就是作者在文中加以阐述和证明的就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法.主张和看法.是支撑论点的。

9、谈创造性思维PPT优秀课件PPT服从真理,就能征服一切事物56书不仅是生活,而且是现在过去和未来文化生活的源泉.库法耶夫57生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过.吕凯特58问渠哪得清如许,为有源头活水来.朱熹59我的努力求学没有得到。

10、怀疑与学问怀疑与学问谈创造性思维谈创造性思维九年级上册九年级上册 第五单元第五单元 第第4 4课时课时 教读引领课教读引领课学习目标1.梳理文章结构,理清文章论证思路.2.理解观点和材料之间的联系,掌握论证方法. 顾颉刚顾颉刚1893198。

11、课题教材:怀疑与学问谈创造性思维教学目标1.梳理文章结构,理清文章的论证思路.2.理解观点和材料之间的联系,掌握论证方法.教学过程复备栏一导入新课高尔基曾经说过:爱书吧,它是你知识的源泉.莎士比亚也曾经说过:书籍是全人类的营养品.这节课我们。

12、教读引领课怀疑与学问谈创造性思维课题:教材:怀疑与学问谈创造性思维学习目标:1.梳理文章结构,理清文章的论证思路.2.理解观点和材料之间的联系,掌握论证方法.课文导学:活动单元一:知识积累作者简介:顾颉刚18931980,中国现代著名历史学。

13、谈创造性思维教案教学目标: 知识目标:理解观点和支撑观点的材料之间中心论点和分论点之间的关系; 能力目标:培养独立阅读认真探究积极讨论的能力; 情感态度价值观:激活思维,激发想像力,崇尚科学.在生活中有意识的开发自己的创新能力.教学重点:1。

14、谈创造性思维导学案 学习目标:1积累字词并学会运用.2把握本文的论证方法,逐步培养学生阅读议论文的能力.3认识创造性思维在实际生活中的重大意义鼓励学生做一个具有创新精神的人.一预习导学知识链接关于作者:罗迦费因格Roger von Oech。

15、 从下列图形中,找一个性质与其从下列图形中,找一个性质与其他三个不同的来他三个不同的来因为因为C是唯一的一个非对称图形是唯一的一个非对称图形因为因为B是唯一一个仅由直线构成的图形是唯一一个仅由直线构成的图形因为因为A是唯一没有角的图形是唯一。

16、谈创造性思维导学案活动一:整体感知1. 快速阅读课文,思考本文论述了哪几个问题活动二:合作探究1. 围绕事物的正确答案不止一个这一观点,作者阐述了哪几个问题2. 有人认为创造力只是属于贝多芬爱因斯坦莎士比亚等少数人的,你同意这种观点吗为什么。

17、谈创造性思维教学设计课题谈创造性思维课型新授课时第一课时主备人复备人学习目标1. 学习课文的论证方式及其方法.2.理解富有创造力的人与缺乏创造力的人之间的区别,并领会创造性思维在实际生活中的重大意义.重难点1. 学习课文的论证方式及其方法。

18、谈创造性思维谈创造性思维部编版九年级上册部编版九年级上册部编版九年级上册部编版九年级上册 学习目标:1.1.学习课文的论证方式及其方法.2.2.理解富有创造力的人与缺乏创造力的人之间的区别,并领会创造性思维在实际生活中的重大意义.罗迦罗迦费。

19、19 19 谈创造性思维谈创造性思维1.1.理解本文的中心论点和分论点.理解本文的中心论点和分论点.2.2.理解并理解并学会学会运用事实论据.运用事实论据.3.3.培养创新意识培养创新意识,学习做一个富有创造性的人学习做一个富有创造性的人。

20、19 谈创造性思维11111个男子1个姑娘1个家庭1滴水1粒种子1棵树1把锯子1片森林1片荒漠1支笔1张纸:1幅画1首诗1首歌1个世界雪太阳水春天1.积累掌握根深蒂固孜孜不倦汲取不言而喻轻而易举锲而不舍持之以恒等词汇.2.理解由具体事例引入。

21、一一.议论文定义:议论文定义:是以议论为主要表达方式是以议论为主要表达方式,通过摆事实通过摆事实.讲道理来直讲道理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体.接表达作者见解和主张的一种常用文体.二二.议论文的三要素议论文的三要素 论点论点:作者。

22、谈创造新思维谈创造新思维罗迦罗迦费费因格因格看一看:图中是什么看一看:图中是什么ABCDl答答A.因为因为A是惟一没有角的图形.是惟一没有角的图形.理理 由:由:2答答B.因为因为B是惟一一个仅由直线构成的图形.是惟一一个仅由直线构成的图形。

23、19 19 谈创造性思谈创造性思维维1.1.理解本文的中心论点和分论点.理解本文的中心论点和分论点.2.2.理解并理解并学会学会运用事实论据.运用事实论据.3.3.培养创新意识培养创新意识,学习做一个富有创造性的人学习做一个富有创造性的人。

24、19 19 谈创造性思谈创造性思维维1.1.理解本文的中心论点和分论点.理解本文的中心论点和分论点.2.2.理解并理解并学会学会运用事实论据.运用事实论据.3.3.培养创新意识培养创新意识,学习做一个富有创造性的人学习做一个富有创造性的人。

25、导入新课导入新课 横看成岭侧成峰,远近高低各不横看成岭侧成峰,远近高低各不同同说明了同一事物在不同的观察角说明了同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受.由此可度下会有不同的理解和感受.由此可见,事物的正确答案并不是唯一的.见,事物的。

26、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级41思考思考问题:问题:一个桌面四个角,锯掉一个一个桌面四个角,锯掉一个角,还有几个角角,还有几个角413413415415414414单击此处编辑母版标题样式 。

27、第五单元20 谈创造性思维第一课时课时目标课时目标1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容.2.明确作者的观点,把握论述中心.重点难点重点难点1.理清文章思路.2.明确作者的观点,把握论述中心.诗词导入,激发兴趣诗词导入,激发兴趣横看成岭侧成。

28、谈创造性思维最新ppt1.1.理解本文的中心论点和分论点.理解本文的中心论点和分论点.2.2.理解并理解并学会学会运用事实论据.运用事实论据.3.3.培养创新意识培养创新意识,学习做一个富有创造性的人学习做一个富有创造性的人.学习目标学习目。

29、谈创造性思维课件看一看:图中是什么看一看:图中是什么ABCDl答答A.因为因为A是惟一没有角的图形.是惟一没有角的图形.理理 由:由:2答答B.因为因为B是惟一一个仅由直线构成的图形.是惟一一个仅由直线构成的图形.3答答C.因为非对称性图形。

30、谈创造新思维谈创造新思维罗迦罗迦费费因格因格看一看:图中是什么看一看:图中是什么ABCDl答答A.因为因为A是惟一没有角的图形.是惟一没有角的图形.理理 由:由:2答答B.因为因为B是惟一一个仅由直线构成的图形.是惟一一个仅由直线构成的图形。

31、罗迦罗迦费费因格因格一个桌面四个角,锯掉一个角,还有几个角413414415想一想1112423323931430301581611年1年24个月3个月3个月2个季度9个月3个月1年30分钟30分钟1小时8小时16小时1天这些算式,在一般情。

32、一导入:我们一起听故事一导入:我们一起听故事创造性思维二整体感知文章事物的正确答案不止一个思考文章的中心论点是什么创造性思维很重要三梳理论证思路,把握主要观点 活动一:提出问题13段运用新颖材料得出结论,富有趣味.1 文章开篇用一个新颖别致。

33、谈创造性思维罗迦费因格导入新课找一找,找一找,这幅图画这幅图画画了几张画了几张脸脸想不到吧想不到吧这里竟有九这里竟有九张脸.张脸.看图形角度的不同,答案不止一个.看图形角度的不同,答案不止一个.作者简介 罗迦罗迦费费因格,因格,1948年生。

34、谈创造性思维谈创造性思维教学课件罗伽费因格新课导入目目录录整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计第一节拓展延伸第二节第三节第四节第五节第六节第七节新课导入新课导入第一节新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业新。

35、11一把锯子一把锯子一片森林一片森林一片荒漠一片荒漠一支笔一支笔一张纸一张纸一幅画一首诗一一幅画一首诗一首歌一个世界首歌一个世界一个李白一个李白一壶酒一壶酒诗百篇诗百篇学习目标:学习目标:1了解议论文这种文体,抓住论点.了解议论文这种文体。

36、议论文议论文谈创造性思维谈创造性思维1919 请看这幅图,苏请看这幅图,苏 轼题西林壁中的轼题西林壁中的 名句名句横看成岭侧成横看成岭侧成 峰,远近高低各不峰,远近高低各不 同同,说明了同一事,说明了同一事 物在不同的观察角度物在不同的观察。

37、1提示:点击 进入习题BA.chngchnBA.chngchn;C.qqiC.qqi;D.zzD.zzCC特立独行特立独行指有操守有见识,不随波逐流.指有操守有见识,不随波逐流.身体力身体力行行多用来表示亲身体验,努力实行.中国古代的儒家经。