太阳与影子

1、究兴趣。
4.了解到影子在日常生活中的应用。
教学过程 一.导入新课 1 教师板书“影子” ，提问:同学们知道什么是影子吗?先回想生活中观察的能 子， 2.学生汇报。
二，探究活动 (一)找一找哪里有影子 1.教师提出问题:在我们的生活中哪些地方会有影子呢?请大家先看一组图片。
2.教师出示图片(课件出示:教科书中的图)。
教师继续提问:请同学们看一看并想一想这样的场景都可能涉及哪些知识原 理， 3.学生汇报自己的认识。
4.学生接着回想生活中见到的影子，汇报自己的认识和感受。
(二)画影子。
1.师生谈话:同学们画过影子吗?有人画过自己的影子吗? 2.学生讨论，教师提示:你们打算怎样画自己的影子?影子可能是什么样的?3. 教师带学生到操场上画自己的影子， 4.活动体验完成，学生汇报，师生共同总结出教学的特点: 影子与太阳分别在人(物体)的两侧: 影子的底端是与人(物体)相连的: 影子是灰黑色的: *. (三)物体的影子是怎样形成的? 1.制造影子。
(1)教师提出问题，同学们能不能时造出影子?可以用到什么物品什么方法？ (2)学生讨论思考如何进行实验。
(3)学生分组完成实验：4 名。

2、第十九课太阳与影子 教学目标 科学知识 1. 能描述形成影子的原因和条件。
2. 能归纳出一天中阳光下物体影子的变化规律;能简单描述用日晷观测时的方 法。
科学探究 1. 能根据影子的变化提出探究性问题。
2. 能通过实验发现影子形成的条件。
3. 能利用比较科学的词汇、图示符号、记录表等方式记录、整理信息。
4. 能运用分析、比较、归纳等方法分析结果,得出结论。
5. 能按要求制作简易日晷并用日。

3、冀人版四年级科学上册第19课 小华在路上，发现自己的影子在丌同时间是丌一样的。
探究与发现 1 找影子 在教室和操场上， 哪里能找到影子？ 影子是怎样形成的呢？ 行进中的光被阻挡时，就会形成阻挡物的影子。
太阳是 一颗能够发光发热的恒星，在太阳光的照射下，人和动 物都会产生影子。
影子产生的条件： 光 丌透明 物体 2 观察影子的变化 模拟实验 (1)(1)、早上太阳低，影子长；中午太。

4、第一单元第一单元 太阳与太阳与影子影子 测试测试题题 一一填一填。
将正确答案填写在填一填。
将正确答案填写在 上。
上。
1.生活中，在阳光下生活中，在阳光下 等都可以找到物体的影子。
等都可以找到物体的影子。
2.影子形成的条件是影子形成的条件。

5、第十九课太阳与影子 教学目标 科学知识 1. 能描述形成影子的原因和条件。
2. 能归纳出一天中阳光下物体影子的变化规律;能简单描述用日晷观测时的方 法。
科学探究 1. 能根据影子的变化提出探究性问题。
2. 能通过实验发现影子形成的条件。

6、1 3 太阳与影子太阳与影子 学习目标学习目标 1能描述形成影子的原因和条件。
2能归纳出一天中阳光下物体影子的变化规律；能简单描述用日晷观测时的方法。
3能通过实验发现影子形成的条件。
学习重学习重难难点点 能利用多种材料多种思路多种方法。

7、冀教版 四年级上 第 五 单 元 19.太阳与影子 目 录 情境与问题 探究与发现 应用与拓展 情境与问题 小华在路上，发现自己的影子在不同时间是不一样的。
影子是怎样产生 的呢它又是如 何变化的 关键词提示： 太阳 人 影子 探究与发现 。

8、五四制新青岛版三年级科学上册五四制新青岛版三年级科学上册第三单元第三单元 太阳与影子太阳与影子你走他也走,你停他也停,是你好朋友,常伴你左右.一聚焦 活动一:找一找哪里有影子.月光下也能找到影子.在日常生活中,你还在什么情况下也看见过影子二。