苏少版五上综合实践_第四单元

1、奇思妙想服装秀”成果展示活动“奇思妙想服装秀”成果展示活动教学设计教学设计 一、一、导入活动导入活动 1师引入：前一阶段，我们班开展了一次综合实践活动，我们的活动主题 是 （学生齐） 奇思妙想服装秀。 在这次活动中， 我们一共确定了五个小课题， 回顾一下，分别有哪些？（根据学生回答，课件出示：卡通服装、玩偶服装、民 族服装、宠物服装、环保服装） 2明确主题：这节课，我们将分组对各自的活动进行汇报。

2、班级吉尼斯之班级吉尼斯之趣玩夹弹珠趣玩夹弹珠 一、导入一、导入 1、今天老师带来了一样好玩的东西，谁来感受下？它是什么？ 2、你们玩过弹珠的游戏吗？ 3、看来，很多同学都玩过弹珠游戏呢！其实，弹珠是一种传统游戏的器材，相 传早在 16 世纪，两名年轻人，用打弹珠来分胜负，弹珠的游戏在那时就产生了。 小小的弹珠竟然能流传至今， 可见它的魅力有多大。 今天， 我们我们将通过 “趣” 玩夹弹珠，来评选班。

3、活动目标： 1、回顾活动经历，明确活动存在的价值。 2、积极参与小组讨论，清楚表达自己的观点，为小组制定活动方案出谋划策。 3、以小组为单位，设计活动方案，周密安排各种因素，方案清晰、可行。 4、能根据具体情况，适当调整、完善方案。 活动重难点： 各小组能独立完成一份活动方案，过程详细周密，且能突出活动主旨。 活动准备： 活动设计纸、评价纸，空白纸 课前预热：这学期我们开展了许多活动，下面我们来回。

4、活动目标：活动目标： 1. 通过对资料的收集交流，了解名片的基本知识。 2. 通过观察、比较，掌握个性化名片的设计制作方法，体验设计的乐趣。 3. 通过赠送名片活动，掌握基本的名片互赠礼仪。 4. 通过动手制作个性化的名片，充分发挥学生的想象力和创造力，发展学生个 性，培养学生的动手能力。 活动重活动重难难点点: 通过观察、比较，设计并制作出有个性的名片。 活动准备：活动准备： 教师准备：制作个性。

5、我的个性名片 活动目标： 1. 通过对资料的收集交流，让学生了解名片设计的一些基本知识。 2. 通过观察、比较，掌握个性化名片的设计制作方法，体验 设计的乐趣，培养审美情趣和动手操作的能力。 3.通过赠送名片活动，掌握基本的名片互赠礼仪。 4.充分发挥学生的想象力和创造力，发展学生个性，提 高综合运用所学知识以及口头表达能力，增强学生的自信心。 活动重难点：设计并制作出富有个性风格的名片。 活动。

6、教学目标教学目标： 1.通过游戏能够说出开展班级吉尼斯活动的几个方面。 2.了解吉尼斯相关知识。 3. 小组合作完成活动策划书， 并且通过对策划书的分析归纳出设计策划 书所遵循的几个要素。 4. 能够根据要素展示自己小组的策划书，通过活动认证策划书的可行 性。 教学重点：教学重点： 1.小组合作完成活动策划书，能够根据要素展示自己小组的策划书。 2.培养学生小组合作学习能力。 活动准备活动准备 1。

7、我的个性名片 一、创设情景 1、激趣导入 二、 揭示课题 1、师口述自己信息 2、师出示自己的名片 三、交流名片 1 交流学生课前收集的名片 2、说说名片的特点 四交流名片发展史 1、学生交流课前收集的资料。 2、师出示名片发展史的图片。 （1）古代名片 （2）明代名片 （3）现代名片 3、学生说说自己的发现。 4 出示学生制作的名片 五、制作名片 学生 1 交流制作名片的步骤 2 师小结 3 学。

8、活动规则：活动规则： 1. 比赛要求使用右手，双方也可协调用左手。比赛要求使用右手，双方也可协调用左手。 2.比赛时，两位选手分别坐在桌子两侧，在裁判发令比赛时，两位选手分别坐在桌子两侧，在裁判发令 后，谁先把对方的手掰倒，手背必须碰到桌面即为获胜。后，谁先把对方的手掰倒，手背必须碰到桌面即为获胜。 3.在比赛过程中，双方选手双脚不能移动，每个人的肘在比赛过程中，双方选手双脚不能移。

9、Chapter 班级吉尼斯 “趣”玩夹弹珠 我们的约定 1、坐姿端正不闲聊 2、分工有序不争抢 3、听好口令守规则 4、桌面整洁勤收拾 5、大胆创意勤发言 第一关 体验游戏 游戏说明书游戏说明书 游戏名称：游戏名称：水中水中夹弹珠夹弹珠 游戏器材：游戏器材：盆一个（盆一个（300毫升水和毫升水和60粒弹粒弹 珠）、杯子珠）、杯子3个和筷子个和筷子3双。双。 游戏规则：游戏规则。

10、名片发展史 名片发展史 名片发展史 名片发展史 名片巧手坊我来露一手 名片巧手坊我来露一手 你觉得应该怎样制作这 样一张富有个性名片呢？ 名片巧手坊我来露一手 选择材料 填写信息 个性设计 友情提醒友情提醒：请小心使用剪刀请小心使用剪刀 名片大家族我来添成员。

11、名片起源于秦汉时期，早期称为名片起源于秦汉时期，早期称为 “谒”，就是拜访者把名字等介绍写在“谒”，就是拜访者把名字等介绍写在 竹片或木片中，作为给被拜访者的见面竹片或木片中，作为给被拜访者的见面 介绍文书。介绍文书。 东汉时，“谒”又叫“名刺”。东汉时，“谒”又叫“名刺”。 唐代，称为“名纸”、“门状”、唐代，称为“名纸”、“门状”、 “门启”。“门启”。 元代称为“拜帖”。元。

12、你将如何策划这次难忘而有意你将如何策划这次难忘而有意 义的六一活动呢？你最想策划一个义的六一活动呢？你最想策划一个 什么活动？什么活动？ 小组讨论，产生你们的金点子小组讨论，产生你们的金点子,说说理由。说说理由。 在组长带领下，各小组完成活动的在组长带领下，各小组完成活动的 具体策划过程。具体策划过程。 温馨提示：温馨提示： 1、小组长、小组长组织成员认真讨论，由记录员。

13、名片的发展史名片的发展史我来读一读我来读一读 名片早期名“谒”名片早期名“谒”(y)。所谓“谒”就是拜访者把名字。所谓“谒”就是拜访者把名字 和其它介绍文字写在竹片或木片上，作为给拜访者的见面和其它介绍文字写在竹片或木片上，作为给拜访者的见面 介绍文书。东汉时，“谒”又叫“名刺”。至唐代，木简介绍文书。东汉时，“谒”又叫“名刺”。至唐代，木简 “名刺”改为“名纸”。晚唐又唤作“门状”、“门。