苏少版五年级下册综合实践第二单元

1、调查问卷设计一 导入师：同学们，我们班谁最喜欢读书啊？生：赵蕊师：那我问你，最近在读什么书啊？生回答近期阅读的书籍师：喜欢吗？生：喜欢师：为什么呢？生解释喜欢这本书的原因。师：刚才老师和同学的对话就是一种“访谈”。如果老师想调查一下咱们潞小学生课外阅读的情况，这种方法合不合适呢？生：不合适。因为如果一个一个去访谈的话，太麻烦了。师：是的，访谈只适合面对面的个别访问。如果调查对象多，就像调查潞小学生课外阅读情况，我们就得换一种调查方法。出示：问卷调查二 认识调查问卷师：生活中，你们有没有见过调查问卷。

2、小手拉大手 共同守蓝天秸秆禁烧主题班会教学目的：1、让学生知道焚烧秸秆的危害，了解秸秆的好处。2、 让学生树立保护环境的意识。3、 使学生从我做起，从身边做起，大手牵小手共禁焚烧秸秆。教学准备：收集焚烧秸秆的有关事件。教学过程：一、 出示图片，引出主题。1、 指名说2、 过渡：我们身边有各式各样的秸秆，那你们知道农民们是怎样处理这些秸秆的吗？2、 交流身边处理秸秆的方法1、 思考2、 指名说3、 小结过渡：同学们说的正是农民们目前处理秸秆的几种方法。你觉得这些方法合理吗？3、 焚烧秸秆的方法是否合理1、 小组交流2、 。

3、我爱我的家乡 综合实践活动开题课设计教学过程：1、 模拟采访场景，激发兴趣，引出主题1、师模仿记者采访学生，师：孩子们，老师想做个采访，谁想接受我的采访啊？愿意的举手啊师：你好，请问你来自哪里？你的家乡是哪里的啊？爱自己的家乡吗？而后问全班人：孩子们:爱自己的家乡吗，生：爱，师：对，我们都爱自己的家乡，今天我们一起来上一节我爱我的家乡的综合实践活动课，有兴趣吗？生：有师：好的，下面老师带你来游一游我们的家乡赣榆（课件出示美丽图片）播放课件时请同学们安静的欣赏。2、 欣赏过后，师问：游过我们的家乡后，你。

4、主题：家乡方言知多少采访指导课 适用年级：五年级活动背景方言是地域文化的载体，传播着当地独特的地域文化，是古汉语活化石。然而我们身边许多孩子都不会说方言，对家乡的文化了解甚少，通过本主题活动的开展，让学生在研究、调查、采访、表演等一系列活动中亲近家乡方言，增加对家乡方言的了解，从而增强对家乡的热爱之情。活动目标：1.在活动中比较方言与普通话的区别，了解方言的特点及其使用价值，增强对家乡的热爱之情。2.通过教师现场模拟采访，学生能够掌握采访过程中的基本要领，灵活熟练地进行采访，并能根据被访谈者的反映，。

5、研究污染的水环境现状 一、活动目标：1.认识并感受污染的水环境，知道水环境与我们的生活息息相关；能关注身边的水环境问题，养成保护环境的意识和行为习惯。2.能从生活中发现问题、选择和确定研究主题，主动地获取知识、应用知识，发展解决问题的能力。3.了解实地考察的方法，能通过小组合作拟定实地考察计划。4.在活动中进一步培养团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。二、活动准备：三、活动过程：（一）激趣导入，揭示课题：1、播放ppt：师：水是生命之源，是哺育一切生灵的乳汁。你看！水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；水。

6、走进地方名人选题指导课教学设计教学目标：1. 能围绕“走进地方名人”这个主题提出问题、筛选问题、形成课题；初步掌握选题原则和方法。2. 在选题过程中能了解地方名人的事迹，学习他们的品格。教学过程：一、 创设情境，生成活动主题师：上次“泰州旅游资源的开发”活动中，同学们产生了新的兴趣，提出了好多的研究方向，有凤城风景区植物的调查、老街的昨天今天明天等等，根据调查，老师制定了选题意愿统计图，猜猜，什么话题会获胜？请看（点击统计图），想研究什么课题的人最多？谁猜中了？祝贺你们！师：遵循少数服从多数的原则，现。

7、家乡方言知多少展示策划指导课1、 活动设计背景方言是地域文化的载体，记录、保存、传播着地域优秀文化，是古汉语的活化石。懂得一种方言，好似打开了一座文化的宝藏、一扇文明的门窗。然而现在有些孩子都不会说方言，对家乡的文化了解甚少。通过本主题的开展。可以让学生在研究、调查、采访、表演等活动中亲近家乡方言，增进对家乡方言的了解，了解本地方言的特点及其现状，形成对本地方言较为全面的认识，理解方言的使用价值，从而增加对家乡的热爱之情。2、 活动目标1.回顾策划活动经历，明确活动的要素以及策划活动的重点。2.积极参与。

8、我与运河共成长主题队会活动方案1、 活动主题：“祖国发展我成长”活动：我与运河共成长2、 活动目的：1、结合国家“运河申遗”发展策略，利用无锡古运河独特的申遗亮点，让学生了解古运河的过去与现在，感受祖国的建设与发展。2、初步懂得个人与国家的关系，培养学生热爱古运河的情感，强化环保意识，建设祖国的责任。3、通过合作小组的集体研究活动，培养学生搜集、整理资料的能力和吃苦耐劳、实事求是的科学精神，在活动中体验合作交流的乐趣，品尝成功的幸福感。三、活动准备：1、组织全班同学观看视频：京杭大运河简介、无锡古运河申。

9、走进我的家乡教学设计课 题走进我的家乡课时1授课时间教学内容陕师大版小学五年级上册综合实践走进我的家乡教学目标1、学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解；2、在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识；3、通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。教学重点学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解教学难点通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感教法学法讲授法、小组讨论法、实物演示法、合作探究学习法教具学具1、皮影、马勺脸谱、剪纸、剪刀2、。

10、居住环境调查教学设计一、教学目标：1.知识与技能目标：通过实践活动，并结合已有经验，使学生了解一下自己家附近的生活环境存在哪些问题，知道环境问题的危害性。2.过程与方法目标：通过调查，让学生经历分工与合作的过程，获得丰富的实践体验，并培养学生综合处理信息的能力和合作意识。3.情感态度与价值观目标：增强学生的合作意识，提高学生的与人合作的能力，养成善于合作和节约的良好品质，树立环保意识和社会责任感。二、教学重难点：1. 指导学生学会调查的方法。2. 通过实践活动，培养学生的环保意识及社会责任感。三、教学准备：。

11、苏教版五年级下册寻找家乡成长的足迹综合实践活动课教学设计活动目标 1.让学生了解家乡历史，认识永安水洲文化和工业发展的变化，增强热爱家乡之情。 2.通过活动，发扬永安精神，从而培养学生勤劳勇敢、坚韧不拔，抒发自己的个人梦、家乡梦、中国梦。3.通过查找、收集、整理资料以及观察讨论、小组合作等多种方式，培养学生的语言表达、运用资料等综合能力。活动过程一、导入部分（长江之歌先放一段，老师说的时候，音量调小，老师说完，再把声音调大）老师：同学们，前两个月我们一起开展了“水润芳洲 地灵人杰”主题实践活动，经过制定。