苏少版五年级下册书法第一单元

1、长竖居中教学设计教学内容：书法校本教材墨润童心第28页第5课。教学目标：1. 学习写好“中”字，试着写好“平”“军”等长竖居中的字。在观察、临习、比较中发现颜勤礼碑中出现的长竖居中汉字的结构特点；2. 在具体学习实践中巩固读帖、临摹、复帖的方法；3. 培养学生细致观察的习惯和认真书写的态度，激发学生民族自豪感，培育学生热爱书法艺术的情感。教学重点：写好长竖居中的字，掌握颜勤礼碑长竖居中、左右均衡的结构特点。教学准备：学生：笔、墨、纸（格子纸、宣纸）、字帖、记号笔；教师：课件、笔、墨、纸、字帖、红色记号笔。教。

2、第一单元四则运算只含有同一级运算的混合运算月 日 第 课时教学内容：P4/例1、例2（只含有同一级运算的混合运算）教学目标：使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学过程：一、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。（1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？组织学生提问并对简单地问题直接解答。（2）根据图中提出的信息，你。

3、上宽下窄的字教学设计教学内容：苏少2011课标版五年级下册第一单元1上宽下窄的字教材分析：上宽下窄的字是苏少2011课标版五年级下册第一单元中“合体字”的教学内容。上下结构的字按上下两部分所占宽度比例分为“上宽下窄”和“上窄下宽”两种类型，本节课学习的是上宽下窄的字。课堂主要通过教师指导、学生自主合作探究等多种方式研读上宽下窄结构的例字的写字要领，通过教师范写、学生练写等方式进行写字练习，并进行多种方式的积极评价，从而有效习得并书写上宽下窄的字，能写出一些具有代表性的上宽下窄的字，最终呈现出具有一定水平。

4、上宽下窄的字教学设计教学目标：1.了解上下结构字中上宽下窄类型字的写法，学会分析字形和结构，整体把握这类字的书写规律。2.学写上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。3.了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。教学重、难点：1.掌握上宽下窄类型的字的特点。2.掌握“替”“童”“宣”三个字的书写。教学过程：一、故事导入1.谈话：我国唐朝有一位极负盛名的书法家，他和我们上节课认识的书法家柳公权齐名，世称“颜筋柳骨”，他的书法端正雄伟、气势开张，大家知道他是谁吗？大家知道他是怎。

5、学习与运用(一)-书写座右铭教学设计教学目标：1.了解座右铭的由来和内涵。2.选择自己喜欢的座右铭，进行集字创作。3.感受座右铭励志修身、鞭策警醒的作用。教学重难点：通过欣赏、创作座右铭，让学生掌握制作座右铭的方法，感悟座右铭的作用，提高他们的动手实践能力和审美情趣。(一)出示座右铭，了解背景导语：关于“座右铭”一词的来历， 有两种不同的说法。一种说法是这样的:南宋名将吴玠， 很喜欢史书。史书中记载的可以吸取其经验救训的事，他都抄下来，放在座位的右边，称之为“座右铭”。时间长了，他家连墙上、窗户上都贴满了警句。

6、第3课 上短下长的字一、教学目标：1、通过指导临写“崇”和“符”这两个字，使大多数学生学会观察范字和分析范字。2、培养学生认真观察事物的兴趣和习惯,学会观察方法。3、培养学生良好的书写习惯和兴趣。二、教学重点：培养学生观察和分析范字的能力。三、教学难点：使学生基本掌握范字上下两部分的比例关系。四、教具准备：教材、多媒体课件、毛笔、练字纸学具准备：课本、书写用具。五、教学过程：一课时一、组织教学。二、复习上节课学习过的“晃”、“万”两个字。1、学生说说书写要点。2、提问：书写上下结构的字要注意什么？三、导。

7、上宽下窄的字教学目标：1、 了解上宽下窄类型字的写法，把握这类字的书写规律。2、 培养学生良好的书写习惯和兴趣。3、 了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。教学准备：1、带有“替、童、宣”的米字格描红练习纸。2、多媒体课件、毛笔、练习纸。3、汉字雏形的图片资料。教学过程：一、了解上下结构字的组合方式。1、图片导入（出示课件）学生观察图片有什么特点？如果是汉字，它们是什么结构，该怎样书写？师：是上下结构的字，按上下两部分所占的宽度比例来划分，可以分为上宽下窄与下宽上窄两种类型。。

8、斜撇的教学设计授课内容斜 撇课时数1授课时间教学目标1、 学生通过读、听、看、写了解并记住斜撇的形态。2、通过练习，并与范字进行对照，记住斜撇的写法。3、欣赏、体验斜撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。教学重点1、通过观察、思考、模仿了解并记住斜撇的形态。2、斜撇的书写要领。教学难点 斜撇的书写方法教学方法讲解 演示 纠错课前准备：多媒体课件教学过程教学环节师生活动设计意图一、创设情境，引出课题二、讲授新课三、延展练习四、拓展练习课前活动：师：在学习书法之前，我们先。

9、上短下长的字教学目标: 使学生掌握上短下长的字的特点，书写方法，培养学生认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。 教学过程：软笔书法培训基础课程视频教学基本笔画.1、 检查学习用具。 2、 观看“软笔书法培训基础课程视频教学基本笔画.”3、引出本节课所学的内容。 板书课题: 上短下长的字4、写法提要：让学生说说写“上短下长的字”的注意点.（1）、上短下长的字，上部短小，笔画收紧，下部较宽长，笔画舒展。（2）、上下中心对正，力求整体平稳。5、习字指导：崇：（上部“山”较扁，中部宝盖头较宽，下部的竖钩与。

10、课 题间架结构1备课周次第 周上课周次第 周教学目标1.掌握：“首点居中、通变顾盼、点竖直对、中直对正”之法；2.掌握“间架结构1”的书写方法后，会初步运用；3.培养读帖能力，提高审美能力，进一步巩固书写习惯。重难点1.掌握“间架结构1”正确的书写方法，会初步运用.2.“通变顾盼”之法中，点画要注意方向、形态的变化、各具情态，相互呼应、顾盼。教学方法讲授法、启导法、示范法个性教案教学课时共1课时教学过程教学过程教学过程一、复习导入1、复习“同字框、国字框”的写法；2、同学们，今天起，我们结束偏旁部首的学习，接下来学。

11、上窄下宽的字教学目标： 使学生掌握上窄下宽的字的特点，书写方法，培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好习惯。 教学过程: 1、 检查学习用具。 2、 观看“软笔书法视频指导”.3、板书课题: 上窄下宽的字4、写法提要：让学生说说写“上窄下宽的字”的注意点.（1）、上窄下宽的字上部窄，下部宽，形如底座，稳稳地托住上部。（2）、上窄下宽的字，字头要写得相对较小。（3）、上下中心对正。5、习字指导：晃：（上部“日”较扁，中间短横靠左。下部撇画舒展，竖弯钩运笔先稍向左行，再向右伸。） 是：（ 上部“日”窄，两。

12、上下结构上宽下窄（一）一、教学目标：1 、在观察与比较的基础上，认识上下结构中上宽下窄型的特点。2、能掌握上宽下窄型类型的上下结构的字，书写规范、好看。3、训练写字姿势及培养练字的习惯。二、教学时间： 1 课时三、教学过程：（一 ）导入：1、东晋书法家，今山东临沂人王羲之从小喜爱书法，由父王旷、叔父王廙启蒙。七岁善书，十二岁从父亲枕中窃读前代笔论。王旷善行、隶书王羲之12岁时，经父亲传授笔法论，少时师从著名女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，草书师法张芝，正书得力于钟繇。观摩学习“兼撮众。

13、上宽下窄（一）教学内容：上下结构一的书写 教学目标： 1让学生学会上下结构的书写。并掌握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培养学书的审美能力。 2让学生在自主、会作。探究的学习过程中学习新知。 3培养学生认真细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。 教学重点：使学生掌握上下结构字的形态特征和写法。 教学过程： 一、设情境，激趣寻入 1出示两幅左右结构的字。一副端庄，一副结构分散。思考：同学们在书写左右结构时最容易犯的一个毛病是什么？ 2交流。 3过渡：这节课我们一起学习上下。

14、1.上宽下窄的字一、教学目标1.了解上下结构字中上宽下窄类型字的写法，学会分析字形和结构，整体把握这类字的书写规律。2.学写上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。3.了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学重难点1.掌握上宽下窄类型的字的特点。2.掌握“替”“童”“宣”三个字的书写。三、教学准备1.带有“替”“童”“宣”的米字格描红练习纸。2.多媒体课件、毛笔、练习纸。3.汉字雏形的图片资料。四、教学过程（一）了解上下结构字的组合方式师：（出示范字“口”和“木”）上下。