苏少版五年级下册书法第三单元

1、学习与运用（三）认识扇面教学目标1.通过欣赏扇面书法作品，让学生了解扇面的类型、内容，激发学生对扇面作品的兴趣；2.通过写字指导，帮助复习颜体字的笔画风格和基本笔画的写法，写好“有志者事竟成”，形成自我评点，自我矫正的良好书写习惯；3.结合书法练习，让学生明白“有志者事竟成”的含义。教学重点通过赏、做、写、评、秀的方法，提升学生的核心素养。教学过程一、文化导入，引出扇面（赏）1.马上就要进入立夏了，立夏表示夏天到了，古时候，在炎热的夏天，很多人都用扇子纳凉。中国扇文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个。

2、左下包右上的字以虎字头为例 教学目标：1.掌握虎字头的书写要领，能正确规范地书写虎字头。2.以虎字头的字为例，学习左上包右下字的书写特点。3.激发学生热爱汉字的情感，培养勤练习，多比照的书写习惯。教学重点：学写虎字头及含有虎字头的字，初步掌握左下包右上字的书写特点。教学过程：一、字源馆中知“虎”变1.以“虎”字为例，让我们走进“兽中之王”字源馆。（播放字源视频）甲骨文是汉字的早期形式，又称“契文”，在龟甲或兽骨上契刻的文字。甲骨文的虎：像张着大口、长着长腿、身上有花纹的猛兽。到了殷周时期，人们把铭文铸造。

3、学习与运用认识扇面教学设计【教学目标】 1、通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。2、尝试通过折剪扇面，临创扇面的练习，让学生掌握扇面书写的特点及步骤。3、通过学习、欣赏、了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性艺术性，增强学生的生活情趣。【教学重点】1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。2、学习扇面的章法与布局，临摹创作扇面。【教学难点】1、了解扇面的装饰作用，体会扇面之美。2、用毛笔书写扇面，注意扇面的章法与布局。。

4、教学内容左上包右下的字 教时数总第 课时教学目标1.学习观察、比较、分析左上包右下的字，初步掌握左上包右下的字的结字规律。2.通过描红、仿影练习，深入体会左上包右下的字的左上部分和右下被包部分笔画之间的关系，感悟左上包右下的字的具体写法。3.养成仔细观察、揣摩比较合体字特征的习惯，巩固已经养成的良好书写习惯。4.初步感知“大千体”的特点，培养学生对经典作品的浓厚兴趣，主动提升自己的书法素养。教学重难点1通过观察、思考和练习，初步掌握左上包右下的字的写法。2观察和体会左上包右下的字中，左上部分撇画伸展和右下部。

5、五年级下册学习与运用（三）认识扇面教学设计教学目标：1、 认识扇面、知道什么是扇面。2、 会剪扇面、掌握扇面的书写章法。重难点：会剪扇面、掌握扇面的书写章法。教具、学具准备：白色长方形宣纸、剪刀、扇面宣纸、毛毡、毛笔墨、镇尺、笔搁、书签、教法：演示法、讲授法。学法：自主学习法、合作交流法、1、 课前交流:1、 孩子们，池老师很开心能和你们一起学习，还带来了惊喜，瞧（课件出示红包）。2、 你们想得到红包吗？第一个红包送给坐姿最好的那位同学。3、 请你来开奖(西游记中铁扇公主使用的秘密武器)恭喜你，你很幸运，第一。

6、7.左下包右上的字一、教学目标1.了解半包围结构字的基本分类。2.通过比较，掌握“辶”和“廴”的书写要领。通过“通”“建”“迷”等字的描红、仿影、临写，体会左下包右上的字的结构特点，掌握这类字的书写要点。3.养成仔细观察、揣摩、比较形近部首特征及整体把握字形特点的习惯，巩固已经养成的良好书写习惯。4.了解秦泰山刻石相关史实和书法藏品，初步感知泰山刻石的特点，培养对祖国书法艺术的浓厚兴趣，主动提升自己的书法素养。二、教学重难点1通过观察、比较和练习，掌握“辶”和“廴”的书写要领。2掌握“通”“建”“迷”等字的。

7、9.右上包左下的字一、教学目标1.让学生了解右上包左下的字的写法。2.能写好“武”“戴”“载”等字。3.感受印章在书法中的作用。二、教学重难点1.掌握右上包左下的字的特点。2.掌握“武”“戴”“载”三个字的书写。三、教学准备1.带有“武”“戴”“载”的米字格描红练习纸。2.多媒体课件、毛笔、练习纸。四、教学过程（一）激趣导入1.出示课件：甲骨文“武”字。猜猜这是什么字？真厉害！这是“武”字。“武”的上部是什么字？这个字大家比较熟悉，它是一个象形字“戈”。“戈”是什么意思？（武器。）下面部分呢？你们觉得是什么？猜猜。