思维的魔力_教案、教学设计_

1、头脑灵活操教学设计 设计理念设计理念 小学心理健康教育的内容分为三个层次，分别是一、小学生心理 健康的维护；二、学生心理行为问题矫正；三、学生心理潜能和创造 力的开发。这节头脑灵活操属于第三层次的内容。这一层次主要 包括对学生进行判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造 思维等各种能力的训练和培养。 本节课主要立足于学生思维能力的培 养，从思维方式、思维角度、思维技巧等方面来培养学生思维的灵活 性、创造性，从而引导学生用积极乐观的心态去面对生活。 教学目标教学目标 1.通过参与做操活动，引导学生打破常。

2、放飞你的想象力 【活动设计理念】【活动设计理念】 想象是思维活动的一种特殊形式，是创新思维的基础。三年级学生的思维发 展开始进入一个关键期，逐步由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但他们仍需 要借助具体事物的形象才能实现这一点，因此，注重这个年龄段小学生的想象力 培养，训练学生的发散性思维，促进学生的思维创新性，培养他们的创新意识和 创新能力，对于发展他们的抽象思维特别是创新思维是大有好处的。 一、活动目的：一、活动目的： 1.引导学生认识想象力及其重要性，体验想象的乐趣。 2.通过活动激发学生的想象兴趣，丰。

3、让思维展翅高飞让思维展翅高飞 【活动理念】【活动理念】 小学三年级的学生处在思维快速发展的阶段，已经掌握了一定知 识的他们打开了思维，有时候又会被已有的知识经验所限制，他们从 小接触网络，处在娱乐气息较重的社会，思考事物的时候没有那么多 的条条框框，但是比较无厘头，如何把学生的这种特点引向一个正常 的轨道，让学生的思维更加开阔，也就是训练学生的发散性思维，是 我本节课要研究的主题。 【活动目标】【活动目标】 1.了解事物的用处不会只有一个，问题的答案也不会只有一个，可以 从多个角度去思考。 2.引领学生打开自。

4、记忆达人 活动设计: 记忆是智力基本要素之一。记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映， 它包括识记、 保持、 再认或回忆三个基本环节。 识记和保持是再认和回忆的前提， 再认和回忆又是识记和保持的结果， 识记和保持效果如何， 直接影响再认和回忆； 识记和保持是有规律可循的，遵循其规律就可增强记忆力。 辅导目的: 1 2、通过活动与训练，让学生掌握记忆的一些诀窍。 3、结合学生情况，选用一些记忆方法，提高学生的记忆力。 辅导方式： 讲述、自测、讨论、表演。 辅导过程: 一、 1、出示课题 2、手操热身 交流 3、总结出示:看似复杂，。