四年级下册心里健康教案-第7课

1、身体会说话教学设计 活动目标: 1让学生对肢体语言形成一个重要的情感体验,树立在恰当的环境中使用恰当的肢体语言来展示个人魅力的意识. 2让学生通过肢体语言训练提高人际交往的技巧和能力. 重点难点: 1重点:让学生知道运用肢体语言表达是人际交。

2、7.身体会说话教学目标: 1.知识目标:让学生了解身体语言在人际沟通中,发挥着口头语言不可代替的作用,了解日常生活中的一些身体语言.2.能力目标:通过学习,使学生学会正确判断身体语言,能正确用身体语言表达自己的情绪.3.情感目标:使学生能在。

3、身体来说话教学设计教学目标:1使学生了解身体语言在日常交流中的重要作用. 2通过同学们对身体语言的实践,让学生善于在日常交 流中应用身体语言.教学重点:使学生了解身体语言在日常交流中的重要作用.教学难点:通过同学们对身体语言的实践,让学生善。

4、身体会说话教学设计教学目标: 知识与技能:让学生对肢体语言形成一个重要的情感体验, 过程与方法:树立在恰当的环境中,使用恰当的肢体语言来展示个人魅力的 意识. 情感态度与价值观:让学生通过肢体语言训练提高人际交往的技巧和能力.教学重点:让学。

5、身体会说话教学目标: 了解肢体语言在人际沟通中的重要作用. 学会利用正确的肢体语言给别人留下良好的第一印象.重点:怎样用正确的肢体语言给别人留下良好的第一印象.难点:肢体语言的重要作用.教学设计:一 小品引入:导语:和大家一起上课真高兴,看。

6、小学四年级下册心理健康教学设计课题:身体会说话教学目标:1通过学习使学生发现了解知道体态语言.2使学生能够在生活中正确使用健康体态语言创编体态语言.3学生具有观察生活热爱生活健康乐观的生活态度.教学重点理解体态语言,通过学习和具体情况学习正。

7、第七课 身体会说话教学设计教学目标:1 让学生对肢体语言形成一个重要的情感体验,树立在恰当的环境中使用恰当的肢体语言来展示个人魅力的意识.2 让学生通过肢体语言训练提高人际交往的技巧和能力.新设计:创设孩子们熟悉的生活情景,用自己的肢体动作。

8、辽大版身体会说话 教学设计四年级心理健康教育下册第七课身体会说话 教学设计四年级心理健康教育下册第七课一活动目标: 1让学生对肢体语言形成一个重要的情感体验,树立在恰当的环境中使用恰当的肢体语言来展示个人魅力的意识. 2让学生通过肢体语言训。

9、身体会说话教学设计 活动目标: 1让学生对肢体语言形成一个重要的情感体验,树立在恰当的环境中使用恰当的肢体语言来展示个人魅力的意识. 2让学生通过肢体语言训练提高人际交往的技巧和能力. 重点难点: 1重点:让学生知道运用肢体语言表达是人际交。

10、身体会说话教学设计 教学目标1.知识与技能:通过学习使学生了解发现身体语言.知道哪些身体语言受人欢迎,哪些身体语言不受人欢迎.2.过程与方法:通过观察思考参与感悟,体会身体语言在人际交往中的重要意义.3.情感与态度:培养学生观察生活热爱生活。

11、第七课 身体会说话教学设计教学目标:1 让学生对肢体语言形成一个重要的情感体验,树立在恰当的环境中使用恰当的肢体语言来展示个人魅力的意识.2 让学生通过肢体语言训练提高人际交往的技巧和能力.新设计:创设孩子们熟悉的生活情景,用自己的肢体动作。