小数点移动之单位转换,教学内容,教学目标,1,学生认识单名数和复名数,高级单位和低级单位,在明确各种计量单位和单位间进率的基础上,把低级单位名数改写成高级单位名数,2,让学生用归纳,比较的方法掌握新知识,重点难点,学生学会利用单位间的进率掌,小数点位置移动引起小数大小的变化,一,教学内容,教学目标,
四年级下册数学教案-5.3Tag内容描述：
1、小数点移动之单位转换,教学内容,教学目标,1,学生认识单名数和复名数,高级单位和低级单位,在明确各种计量单位和单位间进率的基础上,把低级单位名数改写成高级单位名数,2,让学生用归纳,比较的方法掌握新知识,重点难点,学生学会利用单位间的进率掌。
2、小数点位置移动引起小数大小的变化,一,教学内容,教学目标,1,理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,2,在探索规律的过程中,培养学生初步的观察,比较,归纳,概括能力和主动探索数学规律的兴趣,3,初步培养学生用联系的观点和变化的观点。
3、四年级数学下册小数点位置移动引起小数大小的变化教学设计教学目标1使学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化2掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律3培养学生观察,比较,抽象概括及逻辑推理的能力教学重点发现和掌握,小数点位置移动引起小数大小。
4、三角形的认识教学目标,1,通过观察,认识三角形的基本特征,2,通过观察,感知三角形的稳定性,3,通过观察,认识三角形的底与高的关系,教学重点,认知三角形的特征,稳定性,以及底与高,教学难点,认知三角形的底与高,教具准备,三角板,自制三角形和。
5、小数点搬家教学设计教材分析,小数点搬家这节知识是在学生已经掌握整数的有关知识,特别是十进制计数法以及小数的意义和性质等知识之后学习的,因为小数与整数一样,都是按照十进制来计数,也就是数字所在的位置不同,表示的数值大小也不同,小数的数位是由小。
6、学科数学课题小数点位置移动引起小数大小的变化规律主备人年级四年级课型新授课课时1课时教学目标1,借助计算器探索小数点位置移动引起小数大小变化的规律,2,会用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算机解决实际问题,学习重点及难点重点,掌握。
