四年级下册数学教案-4.1

1、三角形的特性教学设计,教材内容,西南师大版数学四年级下册第四单元第一课时三角形特性教材分析,三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形,一切多边形都是可以分割成若干个三角形,并借助三角形来推导有关的性质,因此,三角形的认识是学习平面图形知识。

2、三角形的认识教学设计课型,新授课教学内容,教学目标1,通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形高和底的含义,会在三角形内画高,2,培养学生观察,操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力,3,体验数学与生活的联系,培养学生学习数。

3、三角形的认识教学设计教案背景,学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形,本课内容的设计是在上述内容基础上进行的,通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解,教材。

4、认识三角形教学设计设计理念,三角形的认识,是空间和图形认识领域基础性内容,三角形由,点,线,组成,是平面图形中最简单,最基本的多边形,是构成许多图形和立体空间的基本物件,教材分析,学生通过以前对空间与图形内容的学习,对三角形已经有了直观的认。

5、小学数学西师版四年级下册三角形三边的关系教案教学内容教科书第37页,教学目标1经历探索三角形三条边之间关系的过程,体验用实验操作探索规律的方法,2通过操作了解,三角形两边之和大于第三边,并能根据这个关系解决简单的实际问题,3培养学生乐于探究。

6、三角形三边的关系,教学内容,义务教育课程标准实验教科书,西南师大版,四年级,下,第5557页的例3,例4及课堂活动,练习十一第13题,教学目标,1经历探索三角形3条边之间关系的过程,体验用实验操作探索规律的方法,2通过操作了解,三角形两边之。

7、四年级下册三角形教案,教学内容,使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高,在认识三角形,画三角形,辨析交流三角形的特性过程中,培养学生的观察能力和语言表达能力,学情分析,学生通过第一学段以及四年级上册对空间与。

8、第1课时,认识三角形,一,教学内容,教学目标1,通过主题情景图,使学生感受到三角形在生活中随处可见,培养学习兴趣,2,认识三角形,能说出三角形的各部分的名称以及底与相应高,3,培养学生观察能力和操作能力,教学重难点,对三角形的认识,掌握三角。

9、三角形的特性教学设计教学内容,三角形的特性教学目标,1,在观察,操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形,认识三角形各部分的名称以及学会三角形的字母表示法,知道三角形的底和高的含义,2,在观察,实验中发现三角形具有稳定型,知道三角形。

10、三角形三边关系教学设计教学目标,1,通过创设问题情景,动手操作,观察比较,初步感知三角形边的关系,2,能判断给定长度的三条线段是否围成三角形,运用,三角形任意两边之和大于第三边,这一知识解决生活中的简单的实际问题,3,通过动手实践,猜想验证。

11、三角形的特征教学目标,1,在观察,操作活动中,概括三角形特征,认识各部分名称以及底和高的含义,会在三角形内画高,会用字母表示三角形,2,在观察,操作,概括中,积累了认识图形的经验和方法,3,体现了数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣,教。

12、三角形三边关系教案,教学内容,教学目标,1通过动手操作和观察比较,使学生知道三角形任意两边的和大于第三边,2能根据三角形三边的关系解释生活中的现象,提高运用数学知识解决实际问题的能力,提高观察,思考,抽象概括的能力以及动手操作的能力,3让学。

13、认识三角形教学目标1,通过动手操作和观察比较,让学生经历探究的过程,理解三角形及三角形的高和底的含义,会在三角形内画高,认识三角形各部分的名称,会用字母表示三角形,2,通过实验,让学生经历探究三角形具有稳定性的过程,了解三角形的稳定性及其在。

14、认识三角形边的关系教学内容,教学目标,1,通过摆一摆画一画的实验活动探索发现三角形任意两条边之和大于第三边,2,根据三角形三条边的关系解释生活中的现象,提高运用数学知识解决实际问题的能力,提高观察,思考,抽象,概括能力和动手操作能力3,积极。