四年级下册数学教案-4.1.1

1、三角形三边的关系教材分析,三角形三边的关系,三角形任意两边长度的和大于第三边,是三角形边的重要性质,了解这一知识,不仅可以更好的理解和掌握三角形的特征,而且可以用它解决日常生活问题,这一知识是在学生学习了三角形的一些基本特征之后才学习的,有。

2、三角形的三边关系教学目标,1,了解三角形三条边的关系,知道三角形中任意两条边长度之和大于第三边,2,在动手操作测量和讨论等数学活动中,经历探索三角形三边关系的过程,3,积极参加探索活动,体验数学活动的挑战性和数学活动的确定性。

3、三角形三边的关系一,教学目标1,理解三角形三边的关系即,三角形任意两边的和大于第三边,会用该结论解决生活中的现象,2,经历提出问题,大胆猜想,动手实践,探索发现,归纳结论,应用结论等活动,3,培养学生自主学习与合作交流的意识和能力,感受数学。

4、三角形的三边关系学习内容,学习目标,1,使学生在动手操作过程中,了解三角形的三边关系,进一步理解和掌握三角形的特征,2,使学生初步理解并感知只要三角形三边长度确定,这个三角形的形状和大小就完全确定的稳定性质,3,体验三角形稳定性在生活中的广。

5、三角形三边的关系教案教学目标,通知识与技能目标,1,通过动手操作活动和计算观察,让学生探索并发现三角形任意两边长度的和大于第三边,2,根据三角形三边的关系解释生活中的现象,提高运用数学知识解决生活问题的能力,过程与方法目标,引导学生参与探究。

6、三角形三边的关系教学设计学情分析,此前学生已经学习了角,初步认识了三角形,知道三角形有3条边,3个顶点,3个角,三角形还具有稳定性等知识,为进一步研究三角形的新的特性,任意两边之和大于第三边,做好了知识上的准备,学生虽然知道了三角形是由3条。

7、三角形三边的关系教学设计教学目标,1,通过画一画,摆一摆等操作活动,证明三角形任意两边的和大于第三边是成立的,2,在实践活动中,培养学生正确看待一个几何结论的态度,学会用举例子和寻反例的方法去证明一个结论,教学重点,探究三角形任意两边的和大。