四年级上册数学教案-5.3-2.3.5的倍数的特征

1、教学设计基本信息名称2,5的倍数的特征执教者蔡旭升课时第一课时所属教材目录冀教版小学数学四年级上册第5152页教材分析本节课是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的,它是学好找因数,求最大公因数和最小公倍数的重要基础,还有利于学习约分,通分。

2、2,5倍数的特征教学设计教学目标,1,创设问题情境,引导学生在自主探索的过程中,归纳并掌握2和5的倍数的特征,能判断一个数是不是2或5的倍数,2,通过探索,交流讨论,分析归纳等方法,学生自主探索2,5的倍数特征3,在学习活动中,逐步培养学生。

3、3的倍数的特征教案教学目标,1,使学生经历探索3的倍数的特征的过程,知道3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数,2,使学生在探索3的倍数的特征的过程中,进一步培养观察,比较,分析,归纳以及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结。

4、桥西区小学数学学科教学设计简良学校四年级冀教版版本设计人,马凯辉日期,2015,11课题,2,5的倍数特征课型,新授教材与学情分析本节课是小学四年级上册第5单元第51页的内容,这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的,它是学好找因。

5、2,5的倍数的特征教学设计城北小学杨志芳教学内容,冀教版小学数学四年级上第86,87页,教学目标,1经历自主探索5和2的倍数特征的过程,2知道2和5倍数的特征,会判断一个自然数是否是2或5的倍数,3积极参与探索活动,愿意与同学交流自己发现的。

6、3的倍数的特征教学设计教学设计思路,3的倍数的特征是在学习了2,5的倍数的特征之后教学的,在教学时,也是先找出3的倍数进行观察,知道不能看一个数个位上的数确定这个数是不是3的倍数,由此,进一步引导学生观察,分析,发现3的倍数的特征,练一练。

7、3的倍数特征教学目标,1,使学生经历探索3的倍数的特征的过程,知道3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数2,使学生在探索3的倍数的特征的过程中,进一步培养观察,比较,分析,归纳以及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定。

8、2,5的倍数特征四年级上册马宣丽课题2,5的倍数特征教学目标1,经历自主探索5和2的倍数特征的过程2,知道2和5的倍数的特征,会判断一个自然数是否是2或5的倍数,3,积极参与探索活动,愿意与同学交流自己发现的结论,并尝试用语言描述2和5的倍。

9、2,5倍数的特征教学目标,1,创设问题情境,引导学生在自主探索的过程中,归纳并掌握2和5的倍数的特征,能判断一个数是不是2或5的倍数,理解奇数,偶数的意义,能正确判断一个数的奇偶性,2,通过探索,交流讨论,分析归纳等方法,学生自主探索2,5。

10、3的倍数的特征教学目标1使学生通过观察,计算,交流等活动,经历探索3的倍数的特征的过程,2知道3的倍数的特征,能判断一个数是否是2,3,5的倍数,3在探索3的倍数的特征的过程中,体验数学问题的探索性,感受数学思考的条理性,教学重点,使学生掌。

11、3的倍数的特征教学设计教学目标,1,通过观察,猜测,验证等活动,让学生经历探索3的倍数的特征的过程理解3的倍数特征,能判断一个数是不是3的倍数,2,使学生在学习过程中积累数学活动的经验,培养学生观察,分析,动手操作及概括问题的能力,发展学生。

12、2和5倍数的特征尝试研究课教学内容,冀教版数学四年级上册,第51页52页,教材分析,本节课教材安排了让学生从1100的自然数表中找出5的所有倍数和2的所有倍数的活动,并要求说一说自己找的方法和结果,然后,引导学生观察找出的数,从中归纳5的倍。

13、2,5的倍数特征说课稿一,说课标,新课标指出,现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛地应用,同时还指出,在学习过程中要初步培养学生的合作精神,通过观察,对比等数学活动,发展学生的各种能力,因此在教学本节课时,通过查找信息和。

14、教学设计双滦区第二小学赵春海课题,冀教版四年级上册第五单元倍数和因数第三课时2和5的倍数特征教学目标,1,经历自主探索2和5的倍数特征的过程,2,知道2,5的倍数的特征,会判断一个自然数是不是2,5的倍数,3,愿意与同学交流自己发现的结果。

15、3的倍数特征教学内容,冀教版四年级上册第5354页教学目标,1,通过观察,猜测,验证等活动,让学生经历探索3的倍数的特征的过程,理解3的倍数特征,能判断一个数是不是3的倍数,2,使学生在学习过程中积累数学活动的经验,培养学生观察,分析,动手。

16、2和5的倍数的特征教学设计玉田县大安镇石河小学张艳红教学内容,冀教版四年级上册第51,52页,教学目标,1,经历自主探索2和5的倍数的特征的过程,2,知道2,5的倍数的特征,会判断一个自然数是不是2和5的倍数,3,培养学生的观察,猜想,分析。

17、2,5倍数的特征教学设计教育目标,1,经历自主探索2和5的倍数的特征的过程,2,知道2,5的倍数的特征,会判断一个自然数是否是2,5的倍数,3,积极参与探索活动,愿意与同学交流自己发现的结论,并尝试用语言描述2和5的倍数的特征重点和难点探究。

18、3的倍数特征教学设计西三庄学校赵素英教学目标,知识与能力,1,使学生通过操作活动,自己发现3的倍数的规律,并归纳出3的倍数的特征,2,能正确判断一个数是否是3的倍数,情感态度价值观,培养学生观察,分析概括,归纳,推理等能力,教学重点,3的倍。

19、渔户寨小学,三段五步教学,模式,高效课堂数学,学科,导学案模板年级,四年级编写人,审核人,使用人,编号,年月日课题3的倍数课型新授教学内容54页教学目标1,经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动,在活动的基础上感悟3的倍数的特征,并尝。

20、2和5的倍数的特征冶河中心小学刘香丽教学目标知识目标1使学生初步掌握能被2,5整除的数的特征,2使学生知道奇数,偶数的概念,能力目标1会判断一个数是否能被2,5整除,2会判断奇数,偶数,3培养类推能力及主动获取知识的能力,情感目标激发学生的。

21、2,5的倍数的特征教学内容,冀教版四年级上册2,5的倍数的特征教学目标,知识目标1,使学生经历探索2,5的倍数的特征的过程,理解其特征,能判断一个数是不是2或5的倍数及既是2的倍数又是5的倍数的特征,知道奇数,偶数的含义,能判断一个数是奇数。

22、2和5的倍数的特征教案一,教学目标1,经历探索2,5的倍数特征的过程,理解2,5的倍数的特征,能正确判断一个数是不是2或5的倍数,2,在观察,猜测和小组合作学习讨论的过程中,提高探究问题的能力,教学重点,掌握2和5的倍数特征教学难点,判断一。

23、基本信息名称2,5,3的倍数的特征执教者馆陶县实验小学崔振起课时第一课时所属教材目录冀教版四年级上册第五单元倍数和因数教材分析这节课是冀教版四年级上册第五单元第三节内容,是在学习了自然数,倍数的基础上安排的,学生已经知道了倍数的含义,会找1。