四年级上册数学教案-2.13

1、图形的旋转一,教学目标1,通过具体实例认识旋转,理解旋转的基本涵义,2,探索旋转的基本性质,3,利用数学知识解释生活中的旋转现象,二,教学重难点教学重点,掌握旋转的定义和基本性质教学难点,探索旋转的基本性质三,教学过程设计,一,情境引入1。

2、图形的旋转教学目标,掌握图形旋转的定义和性质,知识与能力,通过具体事例认识旋转,理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等,对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质,过程与方法,经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察,分析,欣赏。

3、图形的旋转教学设计教学目标,1,进一步认识图形的旋转,明确含义,感悟特征及性质,能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程,2,经历观察实例,操作想象,语言描述,绘制图形等活动,积累几何活动经验,发展空间观念,3,欣赏图形旋转变换所创造的美,学。

4、图形的旋转教学设计教学目标,1,进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,2,通过观察,想象,分析和推理等过程,独立探究,增强空间观念,3,让学生体会图形变换在生活中的应用,利用图形变换进行图案设计,感受图案带来的美感和数学的应用价值。

5、图形的旋转教学设计学情分析,1,学生已经初步感知了生活中的旋转现象,并有了一定的知识作为基础,2,图形的运动现象都是日常生活中常见的一些简单的运动现象,都是学生熟悉的现象,学生在平时都有感性的认识,3,学生基本具备了观察,想象,分析和推理的。

6、图形的旋转教学设计教学目标,1,让学生在实际情景中,认识顺时针方向和逆时针方向,初步体会图形旋转的基本要素,2,通过观察和操作等活动,引导学生能在方格纸上画出一个简单平面图形绕一点按顺时针或逆时针方向旋转90度后的图形,进一步发展空间观念。

7、图形的旋转教学目标及重难点1通过具体事例认识平面图形的旋转,探索它的基本性质,会进行简单的旋转画图,2经历对旋转图形的欣赏,分析,画图等过程,掌握有关画图的操作技能,通过多角度地认识旋转图形的形成过程,培养学生的发散思维能力,3通过师生互动。

8、图形的旋转教学目标,1,使学生在实际情境中,认识顺时针方向和逆时针方向,初步体会旋转的基本要素,使学生通过实物操作,自主探究以及与同伴合作交流,初步学会在方格纸上把简单的图形旋转90,3,通过多媒体演示,培养学生的观察力和想像力,以及通过小。

9、图形的旋转教学设计教学目标,1,进一步认识图形的旋转,明确意义,感悟特性及性质,会运用数学语言简单描述旋转运动的过程,能在方格纸上画出简单图形旋转90后的图形,2,经历观察实例,操作想象,语言描述,绘制图形等活动,培养学生的推理能力,积累几。

10、图形的旋转教学设计,教学目标,1,认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把简单图形旋转90,2,初步学会运用对称,平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念,从而欣赏图形所创造出的美,体会数学的价值,重点难点,1。

11、图形的旋转教学目标,1,进一步认识图形的旋转,明确含义,感悟特性及性质,会运用教学语言简单描述旋转运动的过程,2,经历观察实例,操作想象,语言描述等活动,培养学生的推理能力,积累几何活动经验,发展空间观念,3,体验数学与生活的联系,学会用数。

12、教学目标,1让学生进一步认识图形的旋转,认识按顺时针或逆时针方向旋转90度的含义,能在方格纸上把简单图形旋转90度,2引导学生初步学会用旋转的方法在方格纸上设计图案,3让学生在认识旋转的过程中,产生对图形与变化的兴趣,并进一步感受旋转在生活。

13、图形的旋转教学设计,教学目标,1,进一步认识图形的旋转,明确含义和三要素,初步感知特征和性质,能用准确的语言描述旋转运动的过程,2,通过观察,想象,操作,描述等多种活动,培养学生的空间观念,3,欣赏图形旋转变换所创造的美,学会用数学的眼光观。

14、教学目标,1,知识技能,通过导学案,引导学生复习平移,轴对称的概念,类比理解旋转的概念,复习平移,轴对称的性质,类比理解旋转的性质并会简单应用2,数学思考,经历从实际问题和已学过的知识出发抽象出数学问题的过程,初步学会数学的类比方法,提高知。