斯美塔那

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10、斯美塔那与西贝柳斯说课稿一,教材分析本节课的内容是第十五单元第三十节,教材所用的作品是交响诗芬兰颂,交响诗套曲我的祖国中的第四首交响诗捷克的原野和森槔,这两部作品都是民族乐派典型的代表作品,由于课时限制,本节课的教学内容主要以鉴赏捷克的原野。

11、斯美塔那与西贝柳斯教学设计一,教学目标,1,通过欣赏,让学生了解交响诗套曲我的祖国之捷克的原野和森林的作者,作品内涵并熟悉乐曲的主要音乐主题,2,通过对捷克的原野和森林分段主题欣赏及演唱,能够从节奏,旋律,音色,创作手法等要素,说出每段主题。

12、斯美塔那与西贝柳斯教学设计教学目标,1,在反复聆听作品中,深层感受作者所表达出的强烈的民族意识和爱国之情,尝试着以自己对作品的理解,揭示出音乐作品所具有的思想性,艺术性特点,2,聆听芬兰颂,学唱苦难的圣咏主题和赞美诗主题,感受,体验乐曲的基。

13、斯美塔那与西贝柳斯教学设计一,学习目标1,欣赏两首民族乐派代表性音乐作品捷克的原野和森林和芬兰颂,引导学生感受,体验民族乐派的风格特征,2,熟悉捷克的原野和森林和芬兰颂的主要音乐主题,3,初步知道民族乐派的概况,知道作曲家斯美塔那和西贝柳斯。

14、斯美塔那与西贝柳斯教学设计教学目的,1,欣赏两首民族乐派代表性音乐作品,捷克的原野和森林和芬兰颂,2,引导学生感受,体验民族乐派的风格特征,熟悉捷克的原野和森林和芬兰颂的主要音乐主题,3,初步知道民族乐派的概况,知道作曲家斯美塔那和西贝柳斯。

15、斯美塔那与西贝柳斯教学设计一,教学目标1,聆听捷克的原野和森林芬兰颂挖掘乐曲表达的思想感情,体会民族乐派的音乐风格,2完整而充分的聆听乐曲,运用比较方法,提高分析和评价音乐的能力,3,认识民族乐派以及交响诗这一音乐体裁,并能够哼唱芬兰颂的主。