课题：四季的成因教学目标：1.通过学习，知道地球围绕太阳转动，叫做地球公转，知道地球公转时，地轴是倾斜的，并且倾斜方向始终保持不变。知道四季的变化是地球公转形成的。2.通过设计一个模拟实验， 观察随着地球的公转， 培养学生设计实验的能力观察,大象版科学五年级下册3.5 3.5 四季的成因四季的成因用
四季的成因Tag内容描述：
1、课题：四季的成因教学目标：1.通过学习，知道地球围绕太阳转动，叫做地球公转，知道地球公转时，地轴是倾斜的，并且倾斜方向始终保持不变。
知道四季的变化是地球公转形成的。
2.通过设计一个模拟实验， 观察随着地球的公转， 培养学生设计实验的能力观察。
2、大象版科学五年级下册3.5 3.5 四季的成因四季的成因用模型演示四季变化四季的成因实验地球的公转春夏秋冬 一年中每天正午时阳光的照射角度有规律地变化着，形成了一年中四季交替的自然现象。
四季的成因实验了解地球公转。
太阳太阳地球地球1.地球。
3、是什么造成了阳光照射角度的不断变化呢,是什么造成了阳光照射角度的不断变化呢,设计一个模拟实验,观察随着地球的公转,设计一个模拟实验,观察随着地球的公转,每天正午时物体的影长是否变化,每天正午时物体的影长是否变化,手电筒模拟手电筒模拟太阳太阳。
4、新大象版五年级科学下册是什么造成了阳光照射角度的不断变化呢,是什么造成了阳光照射角度的不断变化呢,设计一个模拟实验,观察随着地球的公转,设计一个模拟实验,观察随着地球的公转,每天正午时物体的影长是否变化,每天正午时物体的影长是否变化,手电筒。
5、课题,四季的成因教学目标,1,通过学习,知道地球围绕太阳转动,叫做地球公转,知道地球公转时,地轴是倾斜的,并且倾斜方向始终保持不变,知道四季的变化是地球公转形成的,2,通过设计一个模拟实验,观察随着地球的公转,培养学生设计实验的能力,观察能。
