丝绸之路

1、第14课 沟通中外文明的丝沟通中外文明的丝 绸之路绸之路 阳阳 关关 汉代人把今天甘肃汉代人把今天甘肃阳关玉门关阳关玉门关以西，也就是现在以西，也就是现在新疆新疆和更远的广大和更远的广大 地区，称为地区，称为西域西域。 阳阳 关关 玉门关玉。

2、1 第第 14 课课 沟通中外文明的丝绸之路沟通中外文明的丝绸之路 第一课时 教学目标教学目标 知识与能力 1.知道张骞两通西域的史实以及丝绸之路的开通路线和意义。 2.培养学生分析比较的能力，正确认识丝绸之路在中西方经济文化交流中的作用。

3、第六模块 中外历史综合应用创新中外历史综合应用创新 第十五讲第十五讲 古代丝绸之路影响下的中国与世界古代丝绸之路影响下的中国与世界 高考二轮总复习 历史 第六模块 中外历史综合应用创新 一一、古代丝绸之路古代丝绸之路 高瞻学术高瞻学术 高考二轮总复习 历史 第六模块 中外历史综合应用创新 古代背景古代背景 丝绸之路是起始于古代中国丝绸之路是起始于古代中国，连接亚洲连接亚洲、非洲和欧洲的。

4、丝绸之路演讲稿（共丝绸之路演讲稿（共 3 3 篇）篇） 第 1 篇：丝绸之路经济带演讲稿 To all the honorable leaders, teachers, and my dearest students, Good morning! Today I am very glad to stand here and deliver this speech at the beginning。

5、丝绸之路演讲稿丝绸之路演讲稿 演讲稿演讲稿 丝绸之路演讲稿篇一 The Silk Road 丝绸之路演讲稿 The Silk Road Ancient trade route that linked China with Europe. Originally a caravan rout。

6、第十四课第十四课 沟通中外文明的“丝绸之路”沟通中外文明的“丝绸之路” 第三单元第三单元 秦汉时期：秦汉时期： 统一的多民族国家的建立和巩固统一的多民族国家的建立和巩固 2016年秋最新人教版七上年秋最新人教版七上 1 掌握张骞出使西域的目的、结果、意义 2 识记丝绸之路的路线和意义 3 理解张骞出使西域对民族交往和 丝绸之路开通的重要作用 学习目标导航 一一 张骞通西域张骞通西域 1 西域西。

7、第第 1414 课课 沟通中外文明的沟通中外文明的“丝绸之路丝绸之路” 学情分析学情分析 爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”初一年级的学生学习的驱动爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”初一年级的学生学习的驱动 力就是兴趣为主，感性认识仍占重要地位。他们有参与学习的热情力就是兴趣为主，感性认识仍占重要地位。他们有参与学习的热情和活跃和活跃 的思维，对张骞出使西域及丝绸之路的的思维，对张。

8、时 间 课 题 沟通中外文明的丝绸之路 课型来源:Z xxk.Com 新授新授 教学目标 识记张骞通西域，中央政府对西域实行管辖，丝绸之路等基本史实。 通过正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，培养学生 全面地认识和思考的能力。来源:学*科*网 认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献；通过学习 张骞、班超为报效祖国，勇于冒险的精神，强化爱国思想和开拓。

9、人教版人教版七年级上册七年级上册 第三单元第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第第1414课课 沟通中外文明的沟通中外文明的“丝绸之路丝绸之路” 张骞通西域张骞通西域 人教版七年级上册 第三单元 秦汉时期 第第1414课课 沟通中外文明的沟通中外文明的“丝绸之路丝绸之路” ” 两汉时期两汉时期, ,人们把现今甘肃人们把现今甘肃玉门关。

10、第三单元第三单元 秦汉时期：秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固统一多民族国家的建立和巩固 第第14课课 沟通中外文明的“丝绸之路”沟通中外文明的“丝绸之路” 目标导航目标导航 熟知目标，把握全局熟知目标，把握全局 课程标准课程标准 重点难点重点难点 通过通过“丝绸之路丝绸之路”的的 开通，了解丝绸之路在中开通，了解丝绸之路在中 外交流中的作用。外交流中的作用。 重点：重点：认识丝绸。

11、导入新课：这些材料说明了什么？ 陕西出土二枚罗马金币和 一枚波斯银币 罗马的凯撒大帝(中国西汉时期)曾穿着丝 绸长袍去看戏，引起全场的钦羡，观众 都在观赏这件华美的长袍。经考证，当 时凯撒穿的丝袍材料来自中国长安。 中外文明乊间存在着一条贸易乊路。 1、我能了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、 丝绸乊路开通后中外交流等史实。 2、我会识读“张骞通西域路线图”和“丝绸乊路示 意图。

12、第三单元第三单元 秦汉时期：统一多民族国秦汉时期：统一多民族国 家的建立和巩固家的建立和巩固 第第1414课课 沟通中外文明的沟通中外文明的“丝绸之路丝绸之路” 导入新课导入新课 导入新课导入新课 凉州词凉州词 唐唐 王之涣王之涣 黄河远上白云间，黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳， 春风不度春风不度玉门关玉门关。 送元二使安西送元二使安西 唐。

13、沟通中外文明的“丝绸之路” 历史部编版 七年级上 导 入 凉州词 （唐）王之涣 黄河进上白于间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 送元二使安西 （唐）王维 渭城朝雨浥轻尘， 宠舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无敀人。 学习目标 掌握张骞两通西域的相关史实（ 重点） 01 了解丝绸之路的开通，正确认 识其在中西文化交流中所起到 的作用（难点） 02 了解开通西。

14、智慧树知到 丝绸之路文明启示录 2020 章节测试 （含 答案） 第一章测试 1、 “人类一直依靠轴心时期所产生、 思考和创造的一切而生存， 人类文明每一次新的飞跃都要回顾这一时期。”这句话是谁说的。 A、雅斯贝尔斯 B、汤因比 C、斯宾格勒 D、尼采 答案：A 2、西方文明的源头指的是什么？ A、埃及 巴比伦 B、巴比伦 希腊 C、希腊 希伯来 D、埃及 希伯来 答案：B 3、中华民族迁徙道路的纽结点是在哪里？ A、帕米尔高原 B、青藏高原 C、黄土高原 D、蒙古高原 答案：C 4、中国传统神话当中昆仑山的原型是指哪座山？ A、昆仑山 B、日月山 C、。

15、智慧树知到 丝绸之路漫谈 2020 章节测试 （含答案） 绪论 1、丝绸之路是指西汉张骞开凿西域以后逐渐形成的贸易通道， 在此之前东西方间没有文化交流。 答案：X 第一章测试 1、源于黄河上游的彩陶文化的西传，势头更强，历时更长。彩 陶从黄河上游，河西走廊，西抵到天山，终点在土库曼斯坦的巴尔喀 什湖。 答案：X 2、彩陶西向传播的这条道路，被称为青铜之路。 答案：X 3、庙底沟文化彩陶女们用娴熟无比的运笔能力，构绘出了万花 筒般的彩陶世界，掀起了中国史前第二次艺术的浪潮。 答案：X 4、东亚大陆最早进入青铜时代的四种考古学文化。

16、讲稿：修辞的“丝绸之路”(范文) 丝绸之路业已成为点缀在当下的亮点。 很多人喜欢游览丝路上的 名胜古迹， 去敦煌， 游天池， 拍个照， 留个影， 呼啸而来， 呼啸而去， 像一阵风。不畏路遥而来的外国人大抵也是如此。在英文里，这叫 tour，译为观光。同样是游览，还有一种是细细地咀嚼，穿越时空， 倾听古人的声音，人在景中，景在心里，必要的话，还须风餐露宿， 劳其筋骨。英文叫 travel，译作旅行。无疑，研究丝路文化的学者， 恰如历史逝去时空中的旅行者，不仅记录所见所闻，还要运用专 门的技艺，阅读背后的故事，给出一定的解释。。

17、丝绸之路和大运河 嫘 祖 养 蚕 抽 丝 技 术 长 沙 马 王 堆 汉 墓 提花技术 重49克 古罗马执政官恺古罗马执政官恺 撒华丽的丝绸长撒华丽的丝绸长 袍来源于哪里？袍来源于哪里？ 汉代的娟为什么出现在罗马的废墟中？汉代的娟为什么出现在罗马的废墟中？ 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保。

18、第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”,两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西， 也就是现在新疆地区和更远的地方，称为西域。,西 汉,西域在哪里？,查一查，找一找：,唐代诗人王维的渭城曲： “渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”,唐代诗人王之涣的凉州词： “黄河远上白云间，一片孤城万仞山， 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”,招 贤 令 我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。吾皇汉武帝雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联合大月氏，夹击匈奴。现招。

19、人教版五年级下册 语文多媒体课件,新课程 新思想 新理念,请欣赏,有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近丝绸之路。,丝绸之路,丝绸之路的得名：,19世纪，德国地理学家李希霍芬第一次把从中国中原地区，经新疆而抵中亚的陆上通道翻译为“silkroad”,翻译成中文就是“丝绸之路”。这就是丝绸之路得名的由来，后来所指范。

20、请欣赏,有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近丝绸之路。,丝绸之路,丝绸之路的得名：,19世纪，德国地理学家李希霍芬第一次把从中国中原地区，经新疆而抵中亚的陆上通道翻译为“silkroad”,翻译成中文就是“丝绸之路”。这就是丝绸之路得名的由来，后来所指范围逐渐扩大，另外还有草原丝绸之路和海上丝绸之路。,1.有。

21、寻访“丝绸之路”,丝绸之路的主线（长安敦煌）,丝绸之路的南线（阳关葱岭）,丝绸之路的北线（玉门关葱岭）,丝绸之路的国外部分,西安 鼓楼,西安，古称长安，为中国六大古都（北京、西安、洛阳、开封、南京、杭州）之首，与世界名城雅典、开罗、罗马齐名，并称世界四大古都，闻名遐迩的“丝绸之路”就是从这里开始的。,河西走廊,河西四镇：武威、张掖、酒泉、敦煌,葡萄美酒夜光杯,神州5号,酒泉公园,敦煌：东方艺术之都，古丝绸之路的咽喉要冲,返回,西出阳关无故人,楼兰与罗布泊,玉石故乡和田（于阗）,返回,春风不度玉门关,“地势高敞，人广。

22、寻访“丝绸之路”,丝绸之路的主线（长安敦煌）,丝绸之路的南线（阳关葱岭）,丝绸之路的北线（玉门关葱岭）,丝绸之路的国外部分,西安 鼓楼,西安，古称长安，为中国六大古都（北京、西安、洛阳、开封、南京、杭州）之首，与世界名城雅典、开罗、罗马齐名，并称世界四大古都，闻名遐迩的“丝绸之路”就是从这里开始的。,河西走廊,河西四镇：武威、张掖、酒泉、敦煌,葡萄美酒夜光杯,神州5号,酒泉公园,敦煌：东方艺术之都，古丝绸之路的咽喉要冲,返回,西出阳关无故人,楼兰与罗布泊,玉石故乡和田（于阗）,返回,春风不度玉门关,“地势高敞，人广。

23、2 丝绸之路,矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 贸易 芝麻 凹凸 遵循,读一读,栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。 五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。 遐想：漫无边际地想象。,读一读,丝绸之路的得名：,19世纪，德国地理学家李希霍芬第一次把从中国中原地区，经新疆而抵中亚的陆上通道翻译为“silkroad”,翻译成中文就是“丝绸之路”。这就是丝绸之路得名。

24、第十四课 沟通中外文明的“丝绸之路”,第三单元 秦汉时期： 统一的多民族国家的建立和巩固,1,掌握张骞出使西域的目的、结果、意义,2,识记丝绸之路的路线和意义,3,理解张骞出使西域对民族交往和 丝绸之路开通的重要作用,学习目标导航,说一说，你心目中所知的西域？,一 张骞通西域,1 西域 汉代人把今天的甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在的新疆和更远的广大地区称作西域。,阳关遗址,玉门关遗址,一 张骞通西域,西汉初的西域，小国林立，收到匈奴的控制和奴役，大月氏被匈奴一步步向西驱赶。,2 背景,匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝。

25、理论基础一带一路基本内涵“一带一路”倡议自提出以来不断拓展合作区域与领域，尝试与探索新的合作模式，使之得以丰富、发展与完善，但其初衷与原则却始终如一。这是认知与理解“一带一路”倡议的基点与关键。“一带一路”是务实合作平台，而非中国的地缘政治工具。“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，一带一路旨在借。

26、甘肃月牙泉,第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”,山东省高密市立新中学 宋秀芝,部编版七年级上册优质课教学课件,学习目标,01,02,03,、识记张骞通西域、班超经营西域的史实，丝绸之路的路线。,、理解丝绸之路在中外交流中的作用。,、学习张骞坚强的意志，顽强不放弃的精神。,张骞通西域,“西域”在哪儿？,两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。,羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关,劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人,张骞出使西域,张骞通西域,接龙比赛,1、张骞第一次出使西域的时间是? 2、谁派遣。

27、第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”,部编版七年级上册优质课教学课件,导入新课,葡萄是世界最古老的果树树种之一，葡萄的植物化石发现于第三纪地层中，说明当时已遍布于欧、亚及格陵兰。葡萄原产亚洲西部，世界各地均有栽培，世界各地的葡萄约95%集中分布在北半球。那么，这种水果是什么时候传入中国的呢？,学习目标,1.通过本课的学习，了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。 2.思考和认识历史现象之间的内在联系。,新课探究,目标导学一：张骞。

28、第15课汉通西域和丝绸之路,西域,一、张骞通西域,1、西域的地理概念,玉门关,阳关,两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆地区和更西的地方，称为西域。,2、汉与西域的联系,时间：目的:,张骞第一次出使西域,公元前138年,过程：,联络大月氏进攻匈奴,结果：,了解了西域各国的经济、政治、文化等方面的情况。,张骞第一次出使西域路线图,公元前126年,公元前138年,返回问题,2、汉与西域的联系,张骞第二次出使西域,时间： 目的：,公元前119年,发展汉与西域各国的友好关系,结果：,沟通了西汉与西域的联系，双方的经济文化交流开。

29、西汉疆域图,对比两张疆域图有什么不同？,秦朝疆域图,沟通中外文明的丝绸之路,自主学习:,一、西域的地理概念。二、张骞第一次、第二次出使西域的时间目的、结果,你能想象一下这一路会有多少艰难险阻吗?三、找出丝绸之路陆上和海上路线。四、东汉与西域的联系。,认真阅读课本后思考如下问题:,情景一,敦煌壁画里有一幅“张骞拜别汉武帝出使西域图”。,张骞塑像,西域,目的：联络大月氏，夹击匈奴。,张骞这次出使西域，途中遇到什么困难和挫折呢？他出使的目的达到吗？,张骞出使西域路线图,公元前126年,公元前138年,精彩表演,张骞不失汉节,想一。