数数和千以内数的组成

1、解千以内数的含义，能用小方块、计数器等表示千以内的数。
2能运用数描述事物，建立数感，体验合作交流解决问题的过程。
3.培养学生用数学的眼光观察事物的意识，感受数学活动的成功和乐趣。
制制 定定 依依 据据 1.1.教材分析教材分析 认识万以内的数涉及数的意义、数的读写、数的大小比较和简单的近似数等内容，知识点比 较多，学习这部分需要循序渐进、逐步消化的过程，所以教材把这部分内容进行了适当的分解， 所以这一课时主要教学千以内数的意义和读写内容。
2.2.学生分析学生分析 由于学生年龄小，日常生活中很少有机会接触较大的数目，对较大数目的经验累积还不够丰 富，而万以内数的概念又比较抽象，学生理解起来比较困难。
教教 学学 过过 程程 教教 学学 环环 节节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 常常 规规 积积 累累 说一说下面各数的组成。
98 70 36 88 2小朋友们，我们已经认识了 100 以内的数，你 能用 100 以内的数说一句话吗？ 在生活中你见过比 100 大的数吗？ （出示例 1 情境 图） 谁能找到。

2、数数和数数和千以内数的组成千以内数的组成苏教版苏教版 二年级下册二年级下册1010个一是十个一是十一一1010个十是一百个十是一百引入新课引入新课 百百 十十 个个十位上十位上3 3表示表示三十三十 百百 十十 个个百位上百位上1 1表示表。

3、数数和千以内数的组成教案教学目标:1使学生经历具体数数的过程,认识并能说出千以内数的组成;知道九百九十九添上1是一千,10个一百是一千,以及千以内的数位顺序;感受一千以内数的顺序.2使学生在数数过程中进一步体会十进制计数法,认识计数单位千在。

4、数数和千以内数的组成一教学内容:苏教版教科书二年级数学下册第2829页例1和例2,第30页的想想做做.二教学目标:1.学生通过观察操操作比较等活动,认识计数单位千,知道10个一百是千以及千以内的数位顺序;理解并掌握千以内数的组成,能按要求正。

5、数数和千以内数的组成苏教版义务教育教科书小学数学二年级下册苏教版义务教育教科书小学数学二年级下册10个十是一百个十是一百一百一百一百一百一百一百3个一百是个一百是三百三百个个百百个个十十个百个百个十个十 合起来是合起来是三百二十三百二十和和。

6、绿色圃小学教育网http:www.L 绿色圃中学资源网http:cz.L1在生活中你见过比在生活中你见过比100大的数吗大的数吗134厘米厘米300元元我的身高是我的身高是134厘米.厘米.买这台电风扇要买这台电风扇要300元.元.百百 十。

7、300134 在生活中你见过比在生活中你见过比100大的数吗大的数吗个3 3个个百百2 2个个十十4 4个个一一三百二十四三百二十四个3 3个个百百5 5个个十十三百五十三百五十个个百百 十十在计数器上一边拨珠一边数.在计数器上一边拨珠一边。