水去哪儿了

1、4 水去哪儿了 【教学分析】 本课继续研究汽化水从液态变成气态的现象。
上节课的沸腾实验是液体表面与内部 同时剧烈汽化的现象，本节课探究汽化的另外一种形式蒸发。
教材的第一部分给出了生活中两个常见的蒸发事例引入教学， 引发学生思考， 激发学生 的探究兴趣。
第二部分引导学生提出自己的假设， 强调验证猜想假设需要寻求证据， 实验是获取证据 的常用方式之一。
在第三部分的模拟实验中， 教材提供了两种设。

2、1 3 水去哪儿了水去哪儿了 学习目标学习目标 1能够描述加热时常见物质发生的状态变化，如水蒸发冰融化等。
2知道水在常温下也能变成水蒸气，加热可以使蒸发变快。
3知道水蒸气的微粒太小，肉眼无法看到。
学习重点学习重点 能够描述加热时常见物。

3、4 水去哪儿了水去哪儿了 学习目标 1.猜想湿衣服能够慢慢晾干及用水在黑板上写的字也会慢慢消失的 原因。
2.会设计模拟实验，探究水消失的原因。
3.知道水在常温下也能变成水蒸气，这个过程叫作蒸发。
4.加热蜡烛冰块等固体物质，观察并记录实。

4、湿衣服能够慢慢晾干,用水在黑板上写的字湿衣服能够慢慢晾干,用水在黑板上写的字也会慢慢消失也会慢慢消失一猜想假设消失的水去哪儿了说说自己的假设.消失的水去哪儿了说说自己的假设.水会沸腾,水受热后会变成水蒸气.水会沸腾,水受热后会变成水蒸气.应。

5、大象版科学四年级上册湿衣服能够慢慢晾干,用水在黑板上写的字湿衣服能够慢慢晾干,用水在黑板上写的字也会慢慢消失也会慢慢消失一,猜想假设消失的水去哪儿了,说说自己的假设,消失的水去哪儿了,说说自己的假设,水会沸腾,水受热后会变成水蒸气,水会沸腾。

6、水去哪儿了湿衣服能够慢慢晾干,用水在黑板上写的字也会慢慢消失消失的水去哪儿了,说说自己的假设,一,猜想假设水会沸腾,水受热后会变成水蒸气,应该是变成水蒸气跑到空气中去了,设计模拟实验,探究水消失的原因二,事实证据实验,水在常温下消失的秘密实。