水和盐的故事

1、静态的居多， 缺少观察动态的物质变化的经验， 老师要指导学生 进行物质变化前后的对比，并仔细观察整个变化过程。
食盐的颗粒比较小，观察起来不太方 便，为了使溶解前后对比更明显，也可以考虑用稍粗的盐粒进行实验。
但也需要注意，过粗 的盐粒溶解时间会明显变长， 所以具体使用什么样的盐建议做好课前试验。
一年级的学生注 意力难于持续集中，食盐溶解也不是瞬间发生的，这就需要老师巧妙引导。
食盐溶解实验所需材料简单，只要烧杯、盐、水就可以了。
【教学目标】 （1）使学生准确理解什么是溶解。
（2）激发学生探究的热情，引导学生按计划进行实验。
【教学准备】 （1）材料准备：烧杯、盐、水 （2）活动场地：实验室 【教学过程】 一、阅读提问 师：同学们，盐是我们生活的必需品，在解放战争时期，敌人限制红军买盐，为了能买 到盐，并送过关，小红军想了巧妙的方法，我们一起来看看课本插图。
想想看小红军把盐藏在哪里了？ 生：小红军好像是把盐到水里了，这样盐就会化到水里。
生：我们看到小红军是穿着湿湿的衣服过关的，这衣服很可能就是浸泡了盐水。
师：同学们都对小红军的妙计感到很好奇吧，好奇心是科学探究最好的动力。
让我们。

2、1,2水和盐的故事教案教学目标1,引导学生能够准确理解什么是溶解,2,激发学生的探究热情,引导学生能按计划进行实验,教学重难点重点,引导学生观察食盐在水中的变化过程,难点,理解,溶解,的概念,教学准备材料,烧杯,盐,水场地,实验室教学过程一。

3、第一单元水与溶解2,水和盐的故事,教学分析,本课通过小红军巧送盐的连环画阅读激发学生探究的好奇心,引导学生根据研究计划探究小红军把盐,藏,起来的方法,仔细观察盐颗粒在水中的变化过程,理解,溶解,的概念,这一课的能力培养要在上课认识研究计划的。