水调歌头

1、水调歌头教案水调歌头教案 一、教学目标：一、教学目标： 知识能力目标：知识能力目标： 1、掌握词中的生字生词和苏轼的生平及其相关的文学知识。 2、了解苏轼创作这首词的背景。 3、体会词的大意，感受词中富于想象力的语言。 4、培养学生良好的诵读诗词的习惯。 方法过程目标：方法过程目标： 1、自主学习 2、合作探究学习 情感价值目标：情感价值目标： 1、掌握词中苏轼所表达的思想感情。 2、体会。

2、水调歌头水调歌头 1.1.了解作品背景，熟读并背诵课文。了解作品背景，熟读并背诵课文。 2.2.把握内容，理解把握内容，理解作者的情感变化作者的情感变化。 3.3.体会词的意境，感受“月亮”所寄寓的内涵。体会词的意境，感受“月亮”所寄寓的内涵。 【苏轼】【苏轼】字子瞻，号“东坡居士”，是字子瞻，号“东坡居士”，是 北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。 著有。

3、苏轼苏轼 “中秋词，自东坡“中秋词，自东坡 水调歌头水调歌头一出，余一出，余 词尽废。”词尽废。” 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙阙， 今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处 不不胜胜寒。起舞弄清影，何似在人间。寒。起舞弄清影，何似在人间。 转转朱阁，低朱阁，低绮绮户，照无户，照无眠眠。不应有恨，何事长。不应有恨，何事长 向别。

4、在大自然的景物中，月亮是极富浪漫色在大自然的景物中，月亮是极富浪漫色 彩的，她非常容易激发人们的想象。一钩彩的，她非常容易激发人们的想象。一钩 新月，人们会想到新生萌芽的事物；一轮新月，人们会想到新生萌芽的事物；一轮 满月，人们会想到美好圆满的生活；皎洁满月，人们会想到美好圆满的生活；皎洁 的月亮，人们会想到光明磊落的人格的月亮，人们会想到光明磊落的人格 在月亮身上集中了人类多少美好的理想和在月亮身上集中了人类多少美好的理想和 憧憬。苏轼仰望明月，他会想到什么呢？憧憬。苏轼仰望明月，他会想到什么呢？ 。

5、水调歌头教案一、教学目标：知识能力目标：1、掌握词中的生字生词和苏轼的生平及其相关的文学知识。2、了解苏轼创作这首词的背景。3、体会词的大意，感受词中富于想象力的语言。4、培养学生良好的诵读诗词的习惯。方法过程目标：1、自主学习2、合作探究学习情感价值目标：1、掌握词中苏轼所表达的思想感情。2、体会苏轼喜爱人间生活，对离人的祝福之情，让学生结合实际生活树立起正确的人生观和价值观。二、教学重点：1、诗词所表达的思想感情。2、感受富有表现力的语言。3、体会词中情景交融的手法及丰富的想象。三、教学准备：1、放音机。

6、水调歌头明月几时有教学设计广东佛山顺德大良顺峰初级中学水调歌头苏轼（小序）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙（qu），今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜(shng)寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮(q)户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵(chn)娟。注释：【丙辰】熙宁九年（1076）【把酒】端起酒杯。【天上宫阙】指月中宫殿，阙，古代宫殿前左右竖立的楼观。【琼楼玉宇】美玉砌成的楼宇，指想。

7、1.对本节教材进行分析 教材所处的地位和作用： 水调歌头 明月几时有是人教版初中九年级上册第三单元的一篇课文。本单元是文 言文和古诗词单元， 着重培养学生在大致读懂课文的基础上， 结合自己的体验评价作品的思 想内容，了解古人写景、叙事、议论的特色、同时积累文言词语，增强语感。学生在以往的 学习之中，有一定的古诗词学习基础，将为本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在初中诗 词整体的学习中，占据重要地位。更为今后学习苏轼的文章打下基础。 2.学情分析 学生在前两的学习中已持续的诗词训练，因此学生对本文的解读并不是很。

8、13 诗词三首水调歌头苏轼,九年级语文人教版上册,一、新课引入,古往今来，不知有多少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词，从小学到现在我们学过了许多有关月亮的诗歌，现在请大家回忆一下，你想起了哪些有关月亮的诗句?,二、新课讲解,作者简介,苏轼（10371101）字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。诗文有东坡七集等，词有东坡乐府。,二、新课讲解,写作背景,宋神宗熙宁九年（公元1076年），苏轼在密州当太守两年了。中秋之夜，他约几个客人在超然台上饮酒赏月，席上听人说他将调官到别地，不免感叹自己的生活动荡不定。此刻，明月高。

9、水 调 歌 头 苏 轼 苏轼 （ 1037-1101） 北宋文学家、书画家。号东坡居士。 1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，密州知州。 在中秋月圆之夜 ,客居他乡 , 思念弟弟 ,举杯畅饮，写下了这篇文章。 ?这首词是咏中秋最著名的作品之一。 写作背景： 苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。此时 41岁，被贬至密州太守，政治上失意且与弟多年不见，然而此人生性乐观、豁达，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。 ? 水调歌头 :词牌名，它的作用是规定了一首词的每句的字数、平仄等。 ? 词前小序 :“ 。

10、水调歌头 苏轼 教学目标 1反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美，把握作 者的思想感情。 2采取多种形式反复朗读，引导学生鉴赏课文，培养良好的语感。 3 师生通过合作、探究的学习方式感悟诗词的意 境美。 来源 :163文库 ZXXK 4理解作者借咏月表达的人生感悟，学习词人乐观旷达的精神、积极向上的人生态度。 教学重点 体会诗意，领会诗境，并积累咏月的名句。 教学难点 来源 :163文库 借助想象，感悟意境美，深刻体味作品所蕴涵的哲理，理解诗人的豁达乐观情怀。 教学方法 诵 读法 ； 讨论点拨法 教学时间 来源 :163文库 ZXXK 1课时 教学过。

11、水调歌头?明月几时有教学设计 教学目标： 1、诵读课文，培养学生整体感知诗歌的能力； 2、设置情境，引导想象，启发学生表达自己独特的内心感受，从而把握诗歌的意境； 3、理解诗歌的内容，把握作者的思想感情； 4、背诵诗歌。 重难点： 1、设置情境，引导想象，启发学生表达自己独特的内心感受，从而把握诗歌的意境； 2、理解诗歌的内容，把握作者的思想感情。 教学过程： 一、课前讲话： 亲爱的同学们，今天是我给你们上的最后一堂课。为此，老师想给同学们送上一份特殊的礼物，就在后面。对啦，今天学校领导和语文组全体教 师都来到了。

12、苏轼 一、给标出的字注音： 宫阙（ ） 琼楼（ ） 绮户（ ） 婵娟（ ）不胜寒 ( ）丙辰（ ） qu qing q chn jun shng bng chn 二、背会并理解 课下词语 学习目标 1、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。 2、反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美把握作者的思想感情 3、背诵全词；积累咏月名句。 词 词来源于民间，原是配乐的歌词。后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。 词又名诗余、乐府、长短句，是诗歌的一种，也是格律诗 。 形式上具有律诗的一些特点，只是句子一般长短不齐。 填词依据的乐。

13、水调歌头教案 教学目标： 1、知识目标：了解苏轼的有关文学常识及本文写作背景。掌握重点实词，并能准确翻译课文。 2、能力目标：培养学生朗读能力， .通过反复朗读体会情感。引导学生理解本文主旨。 3、情感目标：培养学生积极、健康、乐观的人生态度。 教学重点： 掌握重点实词，并能准确翻译课文。培养学生朗读能力， .通过反复朗读体会情感。 教学难点 作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 教学方法： 讲授、合作、探究 教学时数： 1 课时 教学思路： 一、导入。 二、复习： 1、课题。 2、作者。 三、介绍写作背景。 1、 苏轼。