书法艺术

1、王羲之王羲之故事故事入木三分入木三分 王羲之是东晋时期著名书法家王羲之王羲之是东晋时期著名书法家王羲之7岁时开始练习岁时开始练习 书法，他练字十分刻苦，经常在水池边练字，池水都书法，他练字十分刻苦，经常在水池边练字，池水都 染黑了。染黑了。

2、90459045书法艺术书法艺术 第一次 论述题 一.简答题 1. 简述永字八法”。 2. 简述临摹三阶段。 3. 简述章法的意义 4. 怎样理解宁拙勿巧”？ 5. 简述楷书与行书之关系。 6. 简述书法学习的意义。 二.论述题 1. 谈谈你对南北朝楷书的认识。 2. 试析兰亭序帖的书写技巧。 参考答案： 答案要点 简答题简答题 1永字本身基本具备了楷书中八种典型笔划，即点、横、提、撇、竖、 钩。

3、2.汉字书法艺术,两层含义： 一、是用毛笔书写汉字的艺术； 二、是毛笔书写的方法；,什么是书法?,书写工具,笔 墨 纸 砚,握笔姿势 “五指执笔法是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。,坐姿,正确的坐姿应该是 “头正、身直、臂开、足安”,一、横的写法,1、逆锋起笔 2、向下顿笔 3、提笔右上行 4、中锋行笔 5、稍向上提笔 6、顿笔向右下回锋,长横 左尖横 短横 右尖横 凸横 横钩 细腰横,1、长横,运笔方法如前述,2、短横,1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔 3、提笔折锋向右 4、蓄势后向右行笔 5、。

4、汉字书法艺术,王羲之故事-入木三分 王羲之是东晋时期著名书法家王羲之7岁时开始练习书法，他练字十分刻苦，经常在水池边练字，池水都染黑了。33岁时写兰亭集序，37岁写黄庭经，后来因更换写字的木板，工匠发现王羲之笔力强劲，字迹已透入木板三分深。后用“入木三分”形容书法笔力遒劲,也比喻见解、议论深刻、确切。这是王羲之的故事之一。,汉字源流,古文字：大篆（甲骨文、金文）- 小篆 今文字：隶书-楷书-草书-行书,主要书体的形式特征：,篆书和隶书的对比： 篆书结构圆转， 隶书结构方折；,隶书和楷书的对比： 隶书无钩， 楷书有钩。,。

5、有趣的汉字,殷墟甲骨,甲骨文,毛公鼎铭文,金文,峄山刻石碑文,小篆,曹全碑,隶书,颜真卿多宝塔,楷书,王羲之兰亭序,行书,怀素和尚自叙帖,草书,独坐,这幅画“ ”在哪里？,变,讨论：,(可从用线、用色、构图等方面讨论）,画里阴晴吴冠中,黄河,羊肠道,霸王不别姬,无题,米罗 抽象画,米罗 抽象画,米罗 抽象画,米罗 抽象画,THE END。

6、猜字游戏,猜字游戏,甲骨文,书法历史脉络,甲骨文,金文,篆书,隶书,楷书,行书,草书,楷书,汉末三国时期（公元220年）,欧体 颜体 柳体 赵体,笔画示范视频,欧体 颜体 柳体 赵体,找字游戏,1.快速找到自己组相对应的字体文字 2.边找边思考，是根据字形、笔画中哪个艺术特点判断的。,第一组 第二组 第三组 第四组,欧体 颜体 柳体 赵体,楷书欣赏视频,感受、体验,知识拓展,1.随风潜入夜，润物细无声 2.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 3.粉身碎骨全不怕，要留清白在人间,欧,柳,颜,赵,谢谢。

7、书法课堂,欧阳询,颜真卿,柳公权,赵孟頫,楷书四大家,楷书的演变,撇,竹叶,正确的执笔,一按二压三钩住， 指实掌虚腕灵活， 角度适宜方向正， 笔画轻重细琢磨。,头正 身直 两脚放平,正确的坐姿,撇的写法,注意点： 写撇时常出现的错误（病笔） 主要有：,翘尾,折腰,鼠尾,学生作品,当堂训练： 练习撇的基本笔画，要求做到起笔、行笔和收笔准确、到位。,作品欣赏,人字写法,小结： 2.运笔过程： 撇：逆起右按左下滑行力到锋端 3.常出现的毛病主要有：撇（翘尾、折腰、鼠尾。

8、汉字的联想,象形文字是由图画文字演化而来的，是一种古老的字体。 与表音文字不同，属于表意文字。,随着人类社会的发展，仅仅靠字形表达意思已经不能满足 人类的需求，汉字开始了漫长的演变过程,商甲骨文,西周金文,秦小篆,隶书,楷书,行书,甜,字意联想,舞,夸张变形联想,农家乐（中国画） 古干,鱼,现代画家古干的农家乐 这幅画有什么特点？,选择自己喜欢的象形字，创作一幅字画巧妙结合的水墨作品。,构图新颖 字画巧结合 墨色有变化,问题：你为什么喜欢这一幅画？你感觉他（她）画面中你最满意的地方是什么？ 请同学们欣赏作品，找出画面中。

9、一、历史（汉字源流）,第二课： 汉字书法艺术,1、什么是汉字书法？,2、汉字书法艺术主要书体有哪些？,二、汉字书法的认识,汉字书法是一门运用毛笔表现汉字，使其笔法、 结体、章法等体现和谐的艺术。,书体,篆书 楷书 行书 草书 隶书,三、图片展示,形象,平时写作业用 的文字书写,图片 展示,刻画符号,书法用笔的 初级形态,图片 展示,甲骨文,图片 展示,金文p11,图片 展示,峄山碑小篆局部,图片 展示,皇帝立 逆威动 不久灭 道显眀 登于峄 世分土,隶书和楷书的对比p12,图片 展示,隶书,楷书,捺画圆润,无钩,捺画方俊,有钩,作品 欣赏,智永千字文 局。

10、书法的艺术福,生活中的“福”,传说，汉族民间贴“福“之风开始于姜太公封神之时。各路神仙分派妥当，姜太公那丑陋、粗俗的老婆也来讨神位。姜太公无奈，便把她封为“穷神“，并规定凡是贴了“福“字的地方不能去。于是，老百姓便家家贴“福“、燃放鞭炮，驱赶这位不受欢迎的“穷神“。,“福”字的由来,不同字体的“福”字,隶书,楷书,行书,草书,排一排，连一连,甲骨文,金文,小篆,隶书,行书,楷书,天下第一福,名人笔下的“福”,临一临,写一写,我是小小书法家,祝大家都能福慧双修，百福具臻。

11、小学美术桂美版 六年级下册 第二课汉字书法艺术一、教材分析汉字书法艺术是小学美术桂美版六年级下册第二课内容，是一节欣赏评述课。这节课着重向学生介绍汉字书法的一些基本知识，加深他们对祖国文字的了解，增强他们热爱祖国文字的感情。汉字我们的祖先留给我们的珍贵文化遗产，传递了我们民族几千年的灿烂文明。它拥有其他文字不可比拟的独特性，每一位学生，都应该正确地使用汉字，努力写好汉字，为未来宏扬民族文化、传承民族精神做出自己应有的贡献。二、学情分析汉字历史悠久，字形独特，与其他文明相比，有其优越之处。但在许多学。

12、汉字书法艺术教案教学目标知识与技能：1、了解主要的书法字体及特点,初步感知书法艺术所具有的独特价值。2、让学生认识楷书、学写楷书。会写长横、短横以及“三、元、等、茶”四个字。教学过程与方法：通过对书法的介绍，让学生对书法产生兴趣，教师示范书写，教授学生简单的楷书书写方法。情感态度与价值观：让学生感受书法的艺术特点，体会中国传统艺术的美，激发学生学习书法的兴趣。教学重点：了解中国书法的基础知识。教学难点:楷书“三、元、等、茶”的书写。教学过程：1、 导入新课播放书法演变的过程视频导入新课。板书课题汉字书。

13、汉字书法艺术教学目标：1、知识与能力：（1）识记：汉字的起源及发展脉络，书法艺术的发展阶段及其特点；中国画的发展脉络及基本特征；京剧的发展历程、京剧艺术特点以及艺术家代表；（2）理解：书画同源和京剧形成发展的原因；（3）通过了解汉字书画的发展历程特点，初步学习欣赏书画艺术。（4）通过对京剧艺术的了解，学会欣赏京剧。2、过程与方法：通过观察碑帖、历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。3、情感态度与价值观：（1）感受中国古代文化的艺术魅力，体会国粹京剧。

14、有趣的汉字教学设计教材分析：本课是“造型表现”学习领域的内容。教材旨在让学生初步了解汉字的起源和演变历程，从而加深学生对汉字的认识，培养他们热爱汉字的热情。教学中，教师利用汉字本身的特点和规律，借助形象化、趣味化的教学手段（如让学生运用肢体动作生动活泼地表现汉字造型等），使学生通过观察、联想、比较、思考，进而在游戏中大胆地将自己对汉字的认识和感受表现出来，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。教学内容与目标知识与技能：初步了解汉字的起源、演变过程及特点。过程与方法：通过书法的讲解和示范，使学生。

15、汉字书法艺术教材版本：桂美版美术教材六年级下册 第2课教学年级：六年级学习领域：欣赏评述课 时：1课时教学目标：1.知识与技能：初步了解汉字书法的发展脉络，认识楷书四大字体的风格特点。2.过程与方法：通过欣赏和对比，从笔画、字形赏析楷书四大字体的艺术美。3.情感态度与价值观：激发培养学生对汉字书法的喜爱，引导学生热爱中国传统文化，增强民族自豪感。教学重点：了解汉字书法的发展历程，认识楷书四大字体的笔画、字形特点。教学难点：如何理解楷书四大字体的艺术特色及表现手法。教具准备：课件、白纸、墨水、毛笔教学过程：。

16、教案教案编号MS0913授课教师教学年级五年级学习课题楷书撇学习目标1、显性目的知识目的：通过本课的学习，了解中华民族的优秀传统，使学生从中受到民族文化的熏陶。能力目的：学习撇的写法，使学生掌握撇画的书写要领，能够写出撇的形态，掌握毛笔的运用技法，培养学生书写能力。2、隐性目的情感目的：通过欣赏书法作品，了解我国书法文化，感悟书法的乐趣，培养学生具有良好的书写习惯，增强民族自豪感。学习重点与难点教学重点：学会正确执笔，认识撇的特点，掌握撇的写法。教学难点：撇的逆锋起笔、行笔和收笔。学习评价：（1）学生是。

17、汉字的联想教案目标预设：引导学生欣赏、了解中国汉字的演变过程，激发民族自豪感。重点：掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。难点：如何发掘学生的创造力，运用多种表现形式进行文字联想设计。教学设计：一、游戏导入：猜一猜汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。想不想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？让学生思考再回答。那我们就先来猜猜这几个古代文字是什么字？（课件展示字谜图片）汉字中有很多这样的象。

18、课题第二课：汉字书法艺术教学目的1、 知识目的：初步掌握汉字书法，了解中国文字的源流以及汉字书法的独特风格和特点。2、 能力目的：用语言和文字多角度的对汉字书法作品进行欣赏评述。3、 情感目的：对中国传统艺术之一的书法产生强烈的兴趣和认同感。关注和珍视民族文化遗产，增强民族自豪感。教学重点欣赏汉字书法的艺术形式、艺术语言和审美取向，了解中国文字形成的源流和发展的历史，领略文字书写的艺术美，体会书法艺术与一般文字书写的区别。教学难点如何理解书法艺术的形式美和造型美，用简单的美术术语评述汉字书法作品的感受。

19、书法的艺术福教学设计教学目标：1、初步了解中国的福文化，2、掌握“福”字字体的演变过程，赏析名人笔下的“福”3、学习楷书“福”的规范书写，要求书写端正，结构比例正确、笔画特点鲜明4、练习“贴福”的不同书写方式教学重难点：楷书“福”的规范书写及“贴福”的不同书写方式 学情分析：六年级的学生之前接触过软笔书法，有少部分学生已经开始掌握毛笔字的书写诀窍，但是大部分学生写字的笔画仍旧不流畅，对字的结构掌握较差，还有少部分学生还处在随心所欲书写的阶段。教学准备：录制的福字教学微课、电子白板教学工具等教学理念：。

20、二、汉子书法艺术一、教学目标：1. 1.知识目的：初步掌握汉字书法作品的欣赏方法及了解中国文字的源流以及汉字书法的独特风格特点。2.技能目的：用语言和文字多角度地对汉字书法作品进行欣赏评述3.情感目的：对中国传统艺术之一的书法产生强烈的兴趣和认同感，关注和珍视民族文化遗产，增强民族自豪感。二、教学重难点：教学重点：欣赏汉字书法的艺术形式、艺术语言和审美取向，了解中国文字形成的源流和发展的历史，领略文字书写的艺术美，体会书法艺术与一般文字书写的区别。教学难点：如何理解书法艺术的形式美和造型美，用简单的美术。