世说新语

1、世说新语二则 学习目标学习目标 1.能借助注释和工具书理解基本内容。能借助注释和工具书理解基本内容。 2.阅读浅易文言文，积累常见的文言阅读浅易文言文，积累常见的文言 词汇。词汇。 3.了解古代聪颖机智少年的故事，学了解古代聪颖机智少年的故事，学 习古人的智慧、诚实、守信、尊重习古人的智慧、诚实、守信、尊重 他人的美德。他人的美德。 咏咏 雪雪 自学指导（一）自学指导（一）预习与。

2、8. 世说新语二则 【了解作者】 刘义庆，字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。组织文人编写世说新语 【了解作品】【了解作品】 世说新语又名世语 ，由刘义庆组织编写，是我国最早的一部文言志人小说集。全 书原本 8 卷，今传本 3 卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等 36 门，主要记叙了 自汉末到东晋时期的士大夫的言谈、逸事。鲁迅称之为“名士底教科书” 。 【知识链接】【知识链接】。

3、曹冲称象 司马光砸缸司马光砸缸 孔融让梨孔融让梨 王冕学画王冕学画 今天，让我们走进世说新语，今天，让我们走进世说新语， 来认识两位来认识两位聪慧聪慧的的少年少年。 第一课时 第二课时 七七年级语文上册年级语文上册 8 8 世说新语世说新语二则二则 第一课时 1.1.了解相关文学常识，积累常见的文言实词、虚词，借了解相关文学常识，积累常见的文言实词、虚词，借 助注释和工具书疏通文。

4、8 8 世说新语二则课后习题参考答案 世说新语二则课后习题参考答案 一、朗读课文，体会古代汉语和现代汉语的不同，并用自己的话讲述这两个故一、朗读课文，体会古代汉语和现代汉语的不同，并用自己的话讲述这两个故 事。事。 参考答案：参考答案： 文言和现代汉语的不同：文言和现代汉语的不同：1.1.文言多是单音节词，一个字就是一个词，现代文言多是单音节词，一个字就是一个词，现代 汉语多是双音节词，两个字或。

5、部编人教版七年级上册语文 精品课件 （2020秋最新版） 8 8 世说新语世说新语二则二则 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 学习目标学习目标 1.1. 了解了解世说新语世说新语的相关知识，积累常见的文言词的相关知识，积累常见的文言词 语，能借助注释和工具书理解课文内容。语，能借助注释和工具书理解课文内容。（重点）（重点） 2.2. 提高阅读浅易文言文的能力，学习课文写景状物以。

6、世说新语世说新语二则二则 1.1.反复诵读，培养文言语感，结合注释疏通文意。反复诵读，培养文言语感，结合注释疏通文意。 2.2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧方感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧方 正，拉近与古人的心理距离。正，拉近与古人的心理距离。 3.3.积累“谦辞”和“敬辞”，在言语交际中恰当使用，增强积累“谦辞”和“敬辞”，在言语交际中恰当使用，增强 文化。

7、第 1 页 共 6 页 咏雪咏雪优质课评选优质课评选说课稿说课稿 各位各位尊敬的领导、尊敬的领导、老师：老师： 大家上午好！今天我说课的题目是世说新语 二则之咏雪 。 根据新课程标准的要求，初中语文的古诗文教 学，强调诵读，有意识地在积累、感悟和运用中提高 自己的欣赏品位和审美情趣。 一：说教材；一：说教材； （一） 、 咏雪这篇课文虽然是文言文，但语言文字 较为浅显，而且有一定的故事。

8、陈太丘与友期行陈太丘与友期行 在生活中，我们常常会跟别人约定。假如有一在生活中，我们常常会跟别人约定。假如有一 天，你和同学约定星期天上午九点到公园玩，可是天，你和同学约定星期天上午九点到公园玩，可是 到了时间他还不来，你会怎么办？到了时间他还不来，你会怎么办？ 古人也会遇到这样的问题，他们又会发生怎样的古人也会遇到这样的问题，他们又会发生怎样的 故事呢？今天我们来学习故事呢？今天我们来学习陈。

9、第 1 页 共 5 页 陈太丘与友期行陈太丘与友期行优质课评选优质课评选说课稿说课稿 各位各位尊敬的领导、尊敬的领导、老师：老师： 大家上午好！ 今天我说课的题目是 世说新语 二则之陈太丘与友期 。我将从教材分析、说教法学 法、说教学过程、说板书设计等几个方面来进行我的 说课。 一、教材分析一、教材分析 （一）说教材的地位和作用（一）说教材的地位和作用 世说新语二则是语文出版社七年级上册的文言。

10、刘义庆刘义庆 世说新语世说新语： 刘宋宗室临刘宋宗室临 川王刘义庆川王刘义庆 (403444) 撰，全书原撰，全书原8 卷，分德行、卷，分德行、 言语、政事、言语、政事、 文学、方文学、方 正、正、 雅量等雅量等36门，门， 陈太丘与陈太丘与 友期友期选自选自 “方正”门。“方正”门。 刘义庆与刘义庆与世说新语世说新语 教学目标教学目标: 1阅读浅易的文言文，积累常见的文言词汇。阅读浅易的文言文，积累常见的文言词汇。 2借助注释和工具书理解文章的基本内容。借助注释和工具书理解文章的基本内容。 3了解古代聪颖机智少年的故事，学习。

11、世说新语两则教学设计【教学目标】 知识与技能：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容。 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。【教学重难点】1.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。2.能借助注释和工具书理解基本内容。【课时安排】两课时第一课时咏雪。

12、8世说新语二则咏雪,RJ七年级语文上册,1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义。 2.学习课文摹景状物的方法。 3.体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧。,世说新语，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36篇。咏雪选自言语篇，这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“。

13、8世说新语二则陈太丘与友期行,RJ七年级语文上册,1.结合课文注释，识记文中重点字词的意思，并能“一字一字落实” 准确地翻译全文； 2.能结合文中句子有理有据地评价文中人物，说出本文给你的启示； 3.熟读并背诵全文。,中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了论语，我们方知思想家、教育家孔子“知之为知之，不知为不知”的求实精神；因为有了三国志，我们方能知道诸葛亮运筹帷幄，决胜于千里之外的“神机妙算”；因为有了离骚，我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的赤诚走进古诗。

14、8世说新语二则咏雪,RJ七年级语文上册,1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义。 2.学习课文摹景状物的方法。 3.体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧。,世说新语，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36篇。咏雪选自言语篇，这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“。

15、8世说新语二则陈太丘与友期行,RJ七年级语文上册,1.结合课文注释，识记文中重点字词的意思，并能“一字一字落实” 准确地翻译全文； 2.能结合文中句子有理有据地评价文中人物，说出本文给你的启示； 3.熟读并背诵全文。,中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了论语，我们方知思想家、教育家孔子“知之为知之，不知为不知”的求实精神；因为有了三国志，我们方能知道诸葛亮运筹帷幄，决胜于千里之外的“神机妙算”；因为有了离骚，我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的赤诚走进古诗。

16、陈太丘与友期行,1.结合课文注释，识记文中重点字词的意思，并能“一字一字落实” 准确地翻译全文； 2.能结合文中句子有理有据地评价文中人物，说出本文给你的启示； 3.熟读并背诵全文。,学习目标,中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了论语，我们方知思想家、教育家孔子“知之为知之，不知为不知”的求实精神；因为有了三国志，我们方能知道诸葛亮运筹帷幄，决胜于千里之外的“神机妙算”；因为有了离骚，我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的赤诚走进古诗文，亲近古诗文，让我们。

17、咏 雪,1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义。 2.学习课文摹景状物的方法。 3.体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧。,学习目标,新课导入,世说新语，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36篇。咏雪选自言语篇，这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。,相关介绍,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白。

18、世说新语两则,刘 义 庆,作者简介:,刘义庆(公元403-444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除世说新语以外，还有幽明录宣验记等小说和文集，但已散佚。,世说新语是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。编撰者是刘义庆。南朝宋彭城（江苏徐州）人。 “志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。,世说新语两则,柳絮,x,y,fu,yn,谢道韫,无奕,尊君在不,f,谢太傅,zhu,雪骤,c。

19、教学目标：,一、知识与技能：了解有关世说新语的文学常识；积累常见文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本见容。（重点）,二、过程与方法：反复朗读，背诵课文；提高阅读浅易文言文的能力，学习课文摹景状物的方法。（难点）,三、情感态度与价值观：深入体会古人家庭生活的雅趣，学习古代少年的智慧。,没枝没叶没人栽， 一夜北风银花开。 花儿随风漫天舞。 天地山河全变白,文言基础知识积累：,一、生难字识记： 傅（f） 骤（zhu） 絮（x） 差（ch） 撒（s）,二、通假字识记： 尊君在不？ 不(通)否音：fu；义： 表否定,三、古今异义。

20、世说新语 两则 刘 义 庆 世说新语 ，南朝宋刘义庆 编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共 8卷， 分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等 36门。 咏雪 选自 “ 言语 ” 一门， 陈太丘与友期 选自 “ 方正 ” 一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。 世说新语 是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“ 志人小说 ”的代表作。编撰者是 刘义庆。 南朝宋彭城（江苏徐州）人。 “志”是记的意思。“志人小说”主要。

21、世说新语两则,说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。,司马光砸缸,曹冲称象,其实，像司马光、曹冲这样聪明的古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹操、十二岁做宰相的甘罗等。今天，我们再认识两位这样的古代少年。他们的故事都记在一本叫世说新语的书里。我们先来了解一下。,刘义庆（403444），字季伯，汉族，南朝宋彭城（今江苏徐州）人，世居京口，南朝宋文学家。,作者简介,世说新语这部书记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。所记虽是片言数语，但内容非常丰富，广泛地反映了这一时期士族阶层的生活方式、精神面貌及其清。

22、世说新语两则,世说新语：是六朝志人小说的代表作.是南朝时刘义庆组织一批文人编写的.以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。,教学目标,1、自读课文，积累常见的文言词语。借助注释和工具书理解基本内容，可独立翻译；2、合作学习了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德；3、熟读课文、背诵课文。,大声诵读课文,1、读准字音，读出语气、语调、节奏；2、整体把握课文，复述课文。,五分钟后看你精彩表现！,谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文。

23、世说新语两则,咏雪,世说新语及作者,刘义庆，南朝人，曾任荆州刺史，爱好文学。世说新语是由他组织一批文人编写的，是六朝“志人小说”的代表作，以语言简练，辞意隽永著称。世说新语以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、 雅量等36 门。咏雪选自“言语”一门 。,一、吟诵经典,一读：大声朗读，读准字音，把握节奏。,谢太傅/寒雪日 /内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公大笑/乐。即公。

24、世说新语两则,刘义庆,咏雪,陈太丘与友期,作者简介,刘义庆(公元403-444年),字季伯，彭城（今江苏徐州市）人，南朝宋文学家，袭封临川王，曾任荆州刺史。自幼才华出众，爱好文学，喜欢招纳文士。除世说新语外，还著有志怪小说幽明录。,课文选自世说新语笺疏。世说新语是由刘义庆组织一批文人编写的，这是一部笔记体小说，不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言简练，文字生动鲜活，代表着六朝志人小说的高峰，刘义庆也因此书而名垂千古。课文所选两则分别出自言语篇和方正篇，题目是编者加的。,作品简介,咏雪,注音：俄而 （ 。

25、世说新语 二则 刘义庆 作品简介 ? 世说新语 是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“ 志人小说 ”的代表作。编撰者是 刘义庆。 ? “志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。 ? 全书共 8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等 36门。 咏雪 选自 “ 言语 ” 一门， 陈太丘与友期 选自 “ 方正 ” 一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其 语言凝炼、人物形象鲜明 成为古典小说的源头之一。 作者简介 ? 刘义庆 (公元 403-444年 )，南朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市 )人，袭封临川。

26、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 8.世说新语两则 教学目标 1.了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。 2. 了解刘义庆和世说新语。 3. 阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理解基本内容。 教学重难点 1.了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。 2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理解基本内容。 课时安排 1 课时 教学过程 一、 导入新课 自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们。

27、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 8.世说新语两则 一、预习案 1、预习目标 （ 1）了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。 （ 2）了解刘义庆和世说新语。 （ 3）阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理解基本内容。 2、预 习要点 （ 1） 预习重点生词并 做好标记。 （ 2）阅读课文，能够简要概括文章各段段意。 3、达标练习 （ 1）解释加点的字词。 与友 期 行（ ） 太丘舍 去 （ ） 去后 乃 至（ ） 尊 君在 不 （ ）（ ） 待 君 久不至（ ） 相 委 而去（ ） 家 。

28、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 8 世说新语二则 咏 雪 01 积累与运用 1给下列加点字注音。 柳 絮 (x) 差可 拟 (n) 雪 骤 (zhu) 太 傅 (f) 韫 (yn) 无 奕 (y) 2解释下列句中加点的词。 (1)谢太傅寒雪日 内集 内集： 把家里人聚集在一起 (2)与儿女 讲论 文义 文义： 文章的义理 (3)俄而 雪骤 俄而： 不久 ， 一会儿 (4)撒盐空中差可 拟 拟： 相比 3把下列句子翻译成现代汉语。 (1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 一个寒冷的 雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。 (2)白雪纷 纷何所似？ 白雪纷纷扬扬的。

29、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 8 世说新语二则 名校讲坛 1走近作品 世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等 36 门。 2 文言知识梳理 (1)通假字 尊君在 不 (同 “ 否 ”) (2)古今异义 与 儿女 讲论文义 (古义：子女 ， 这里泛指小辈 ， 包括侄儿侄女；今义：专指子女 ) 太丘舍 去 (古义：离开；今义：到 ， 去 ) 下车 引 之 (古义：拉 ， 牵拉；今义：领 ) (3)特殊句式 白雪纷纷何所似？ (倒装句。疑问代词 “ 何 ” 宾语。

30、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 8 世说新语二则 知识目标 1.阅读浅显的文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。 2了解“谦辞”和“敬辞”的概念，积累具有文言色彩的谦辞和敬辞。 3背诵两篇短文。 能力目标 1.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文义。 (重点 ) 2发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物。 (难点 ) 情感目标 感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正， 拉近与古人的心理距离。 第 1 课时 咏雪 1朗读文言文，了解文言文大意，积累常用的文言词语。 2讨论分析文中的 两。

31、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 第 8 课 世说新语 目标 1、 积累 “ 期 ”“ 舍 ” 等常见的文言词语，能结合注释疏通文意，理解课文的基本内容并争取能背诵。 2、 认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。 重点 诵读背诵课文，以写名言的形势加 深学生对 “ 守信 ” 的感悟。 难点 理解 “ 元方入门 不顾 ” 是否无礼。 课型 教读课 课时 第 2 课时 环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 复习 1、 四岁画画的王冕、七步做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。 2、 尊君、家君、君的辨析。 一、 新课。

32、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 8 世说新语二则 精彩开篇词 中华古诗文是我国传统文化的瑰宝 ,是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了论语 ,我们方知思想家、教育家孔子“知之为知之 ,不知为不知”的求实精神；因为有了三国志 ,我们方知诸葛亮运筹帷幄、决胜千里的“神机妙算”；因为有了离骚 ,我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮 ,吾将上下而求索”的赤诚?走近古诗文 ,亲近古诗文 ,让我们跨越时空的界限 ,与古人交谈。 学习目标 1.能借助注释和工具书理解基本内容。 2.阅读浅易文言文 ,积累常见的文言词汇。 3.了解古代。

33、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 8 世说新语两则 教学目标 1 阅读 浅易的文言文 ， 积累常见的文言词汇。 2 借助注释和工具书理解文章的基本内容。 3 了解古代聪颖机智少年的故事 ， 学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。 教学重难点 1 诵读课文 ， 积累文言词语。 2 注意古今词义的区别。 学情分析 世说新语两则是同学进入初中后学到的第二篇文言文。严格来说是第一篇 ， 因为前一篇是古代诗歌。因此 ， 教学本文就要注意以下几点： 不能让学生产生畏难情绪 ； 让文言文与现代文联系起来 ， 实现新旧知识的融合与贯通； 根据。

34、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 8.世说新语两则 一、基础知识 1.解释句中的字词： A.陈太丘与友期行，期日中。 期： ___________________ 行： ___________________ B.过中不至，太丘舍去，去后乃至。 过： ___________________ 乃： ___________________ C.非人哉！与人期行，相委而去。 委： ___________________ 去： ___________________ D.友人惭，下车引之。元方入门不顾。 惭： _________ 引： _________ 顾： _________ 2.补全下面句中的省略成分： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ________。

35、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 第 8 课 世说新语 导学案 目标 1了解有关 世说新语的文学常识。 2初步了解文言文词句的翻译规律 ,准确翻译课文。 3阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。 重点 1世说新语文学常识的掌握 2文言文重点字词、句子的掌握 难点 体会世说新语中“以事 见人”的艺术方法，把握人物的性格特征 课型 教读课 课时 第 1 课时 环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 备习 世说新语是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说， 也是六朝志人。

36、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 8 世说新语二则 1给下列加点字注音。 柳 絮 ( ) 差可 拟 ( ) 尊君在 不 ( ) 雪 骤 ( ) 太 傅 ( ) 韫 ( ) 无 奕 女 ( ) 2.给下面的句子划分朗读节奏。 (1)谢 太 傅 寒 雪 日 内 集 (2)君 与 家 君 期 日 中 (3)左 将 军 王 凝 之 妻 也 (4)待 君 久 不 至 3解释下面加点的词。 (1)俄而 雪骤 ( ) (2)未若 柳絮因风起 ( ) (3)陈太丘与友 期 行 ( ) (4)去后 乃 至 ( ) (5)元方 时 年七岁 ( ) (6)元方入门不 顾 ( ) 4仿照示例，根据下面句中加点词的意思，各写一个含有此加点词的成语。 例：元方入。

37、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 8 世说新语二则 名校讲坛 1走近作品 世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等 36 门。 2 文言知识梳理 (1)通假字 尊君在 不 (同 “ 否 ”) (2)古今异义 与 儿女 讲论文义 (古义：子女 ， 这里泛指小辈 ， 包括侄儿侄女；今义：专指子女 ) 太丘舍 去 (古义：离开；今义：到 ， 去 ) 下车 引 之 (古义：拉 ， 牵拉；今义：领 ) (3)特殊句式 白雪纷纷何所似？ (倒装句。疑问代词 “ 何 ” 宾语。