实数_2

1、1第二章第二章 实数实数. . 平方根平方根第第 2 2 课时课时一学生起点分析一学生起点分析学生在七年级上册学习 棋盘上的故事就认识了一种运算 乘方,并能熟练计算任何一个数的平方知道正数的平方是正数,负数的平方是正数,0 的平方是 0 在。

2、6.1.3 平方根一教学目标:知识与技能:1掌握平方根的概念,明确平方根和算术平方根之间的联系和区别;2能用符号正确地表示一个数的平方根,理解开方运算和乘方运算的互逆关系;过程与方法:通过探索平方根和算术平方根的区别与联系,学会利用算术平方。

3、1平方根平方根 第第 3 课时教学设计课时教学设计一教材分析一教材分析1.1.教材的地位和作用教材的地位和作用平方根是教材中实数部分的内容.由于实际计算中需要引入无理数,使数的范围从有理数扩充到了实数,完成了初中阶段数的扩展.运算方面,在乘。

4、第二章第二章 实数实数2.2. 平方根平方根第第 1 1 课时课时一一学生起点分析学生起点分析学生的知识技能基础:学生的知识技能基础:学生刚学完勾股定理 ,通过本章第一节的学习,已具备了对无理数的认识,知道只有有理数是不够的学生还具备了乘方。

5、第二章第二章 实数实数2.2. 平方根平方根第第 1 1 课时课时一一学生起点分析学生起点分析学生的知识技能基础:学生的知识技能基础:学生刚学完勾股定理 ,通过本章第一节的学习,已具备了对无理数的认识,知道只有有理数是不够的学生还具备了乘方。

6、6.1.36.1.3平方根教学设计平方根教学设计教材分析教材分析: 平方根是在学生学习了算术平方根的基础建立平方根的概念,在运算方面引入了开平方运算,将运算从原来的加减乘除乘方五种扩展到六种,建立起比较完善的代数运算体系.本节课即是对前面知。

7、课题:第二章第二章实数实数2.22.2算术平方根算术平方根2 22016 2017 学年度第 一 学期授课课程:数学授课教师:授课班级授课班级八1班授课日期授课日期授课类型授课类型新授课学学 时时 数数1教学目标教学目标一教学知识点1.了解。

8、1 42.2平方根平方根 一一 一学一学情情分析分析学生的知识技能基础:学生的知识技能基础:学生刚学完勾股定理 ,通过本章第一节的学习,已具备了对无理数的认识, 知道只有有理数是不够的 学生还具备了乘方运算的基础,并且有计算正方形等几何图形。

9、第 1 页 共 6 页第第一一学期学期八八年级年级数学数学学科教学设计学科教学设计课课题题2.2.22.2.2 平方根平方根课课时时第第 2 2 课时课时主备人主备人备课时间备课时间执教人执教人执教时间执教时间模模式式7171审核人审核人教。

10、第二章第二章 实数实数2.2. 平方根平方根第第 1 1 课时课时一一学生起点分析学生起点分析学生的知识技能基础:学生的知识技能基础:学生刚学完勾股定理 ,通过本章第一节的学习,已具备了对无理数的认识,知道只有有理数是不够的学生还具备了乘方。

11、课题:平方根一课题:平方根一教材:教材:北师大版八年级北师大版八年级上上一教学目标:1知道数的算术平方根的概念,会用根号表示一个数的算术平方根.2知道求一个正数的算术平方根与平方是互逆的运算,会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根。

12、第二章第二章 实数实数2.2. 平方根平方根第第 1 1 课时课时一一学生起点分析学生起点分析学生的知识技能基础:学生的知识技能基础:学生刚学完勾股定理 ,通过本章第一节的学习,已具备了对无理数的认识,知道只有有理数是不够的学生还具备了乘方。

13、第第 2 2 课时课时平方根平方根教学设计教学设计1了解平方根的概念,会用根号表示一个数的平方根2了解平方与开平方互为逆运算,会用平方运算求某些非负数的平方根重点阅读课本 P2729,完成预习内容 一一 知识探究知识探究1平方根的概念一般地。

14、第二章第二章 实数实数2. 平方根第平方根第 2 课时课时一学生起点分析一学生起点分析学生在七年级上册学习 棋盘上的故事就认识了一种运算 乘方,并能熟练计算任何一个数的平方知道正数的平方是正数,负数的平方是正数,0 的平方是 0 在八年级上。