时间像小马车

1、时间像小马车时间像小马车 冀教版音乐二年级上 新知导入新知导入 谜语谜语 小小骏马不停蹄,小小骏马不停蹄, 日日夜夜不休息,日日夜夜不休息, 蹄声哒哒似战鼓,蹄声哒哒似战鼓, 提醒人们争朝夕.提醒人们争朝夕. 打一物品打一物品 钟钟 表表 。

2、时间像小马车时间像小马车 一匹马腿儿勤, 日夜奔跑不停息, 滴答滴答提醒你, 时间一定要珍惜 打一生活用品:教 学 目 标 1.通过感受小马车由近到远和由远到近的声音变化,引导学生体验和表现声音的渐强渐弱. 2.通过学唱歌曲的活动,让学生初。

3、 有个好朋友,有个好朋友,会走没有腿,会走没有腿,会说没有嘴,会说没有嘴,它会告诉我们,它会告诉我们,什么时候起床,什么时候起床,什么时候睡觉.什么时候睡觉.导入新课导入新课 猜猜 一一 猜猜 马车越来越近马车越来越近 声音越来越大声音越来。

4、起不来起不来又迟到啦又迟到啦 时间就这么时间就这么过去了过去了我知道错了我知道错了XX XXXX XXX X X 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 向 前 跑XX XX XX XXXX XXX 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 谁也 少 不 了。

5、时间像小马车上课同学们好小朋友们,在美丽的音乐宫里呀有一位胖胖的国王,他有一个非常漂亮的音乐盒,这位国王说,要把宝盒送给最漂亮最聪明最喜欢音乐的小朋友.今天啊,老师像带小朋友去音乐宫取这个宝盒,大家有没有信心那我们怎么样才能到达音乐宫呢大家。

6、第1页,共17页.有个好朋友,有个好朋友,会走没有腿,会走没有腿,会说没有嘴,会说没有嘴,它会告诉我们,它会告诉我们,什么时候起床,什么时候起床,什么时候睡觉.什么时候睡觉.导入新课导入新课 猜猜 一一 猜猜第2页,共17页.第3页,共17。

7、 有个好朋友,有个好朋友,会走没有腿,会走没有腿,会说没有嘴,会说没有嘴,它会告诉我们,它会告诉我们,什么时候起床,什么时候起床,什么时候睡觉.什么时候睡觉.导入新课导入新课 猜猜 一一 猜猜 马车越来越近马车越来越近 声音越来越大声音越来。

8、时间像小马车时间像小马车 一匹马腿儿勤,日夜奔跑不停息,滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜打一生活用品:教 学 目 标 1.通过感受小马车由近到远和由远到近的声音变化,引导学生体验和表现声音的渐强渐弱.2.通过学唱歌曲的活动,让学生初步懂得珍惜。

9、时间像小马车教学目标:1感受小马车由远到近和由近到远的声音变化,引导孩子体验和表现声音的渐强和渐弱,提高学生的节奏感.2激发学生主动参与学习的兴趣,让学生懂得时间的重要性,学会珍惜时间.3能用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲.学情分析: 一年级。

10、时间像小马车音乐教案教学目标:1.在学习歌曲时间像小马车中,体验时间的宝贵,懂得应该珍惜时间,努力学习,并学会劳逸结合.2.通过用不同的速度演唱相同的歌曲,体验速度对表现音乐情绪的作用.3.初步感受音乐中的渐强渐弱变化.教学重点:用速度的变。

11、时间像小马车教学设计 教学目标:1认知目标:有感情地演唱歌曲时间象小马车,感受歌曲的情绪和意境.2能力目标:用轻松而富有弹性的声音,清楚的咬字吐字演唱时间象小马车.3情感目标:懂得要珍惜时间,做时间的小主人,养成惜时守时不虚度光阴的好习惯。

12、时间像小马车教学设计教学内容:学唱歌曲时间像小马车教学时间:一课时教学目标:1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车2体会小马车由远而近和由近而远的声音变化,引导学生体验表现声音渐强和渐弱的效果.3懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍。

13、演唱时间像小马车教学目标:1 通过感受脚步声由远到近和由近到远的声音变化,引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱.2 通过学唱歌曲的活动,让学生初步懂得珍惜时间的道理,并提高学生的节奏感.教学重点:1 渐强记号渐弱记号的认识与其声音效果的感受与。

14、时间像小马车教学设计一教学目标 1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车,尝试背唱歌曲. 2.体会小马车由远而近和由近而远的声音变化,引导学生体验表现声音渐强和渐弱的效果. 3.在音乐活动中,懂得时间一去不复返的道理,教育学生珍惜时间。

15、授课年级:二年级授 课 人: 教学内容:学唱歌曲时间像小马车人音版第三册音乐教材分析: 时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲.采用 24拍,F大调式.歌曲采用了有规律的节奏,多为四分八分音符 ,形象得模仿了时钟嗒嗒走动的声响.旋律多为级。

16、 第八课 时间的歌 教学内容1. 演唱时间像小马车2. 聆听在钟表店里教材分析:时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲.采用 24拍,F大调式.歌曲采用了有规律的节奏,多为四分八分音符 ,形象得模仿了时钟嗒嗒走动的声响.旋律多为级进,流畅。

17、时间像小马车教案教学目标1能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马车;通过感受小马车由远到近和由近到远的声音变化,体验和表现声音的渐强与渐弱.2创编新曲及舞蹈动作,在唱唱跳跳中体验音乐的快乐,体验与他人合作表演的快乐.3能够通。

18、时间像小马车教学设计一教学目标:1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车.2体会小马车由远而近和由近而远的声音变化,引导学生体验表现声音渐强和渐弱的效果.3懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人.二教学重点:用有弹性的声音演唱。

19、 时间像小马车音乐教学案例教材内容分析:时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲.采用 24拍,F大调式.歌曲采用了有规律的节奏,多为四分八分音符 ,形象得模仿了时钟嗒嗒走动的声响.旋律多为级进,流畅上口,并采用了曲调的模进节奏的重复.使歌。

20、音乐一年级下人音版第八单元第2课时间像小马车教学设计 教材分析: 歌曲时间就像小马车是一首富有儿童情趣的歌曲.歌曲采了有规律的四分八分音符,形象地模仿了时钟嘀嗒走动的声旋律多为级进,流畅上口,并采用节奏的重复,使歌曲的情绪欢快活泼.歌词简单。

21、时间像小马车教案教学时间:一课时教学目标:1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车2体会小马车由远而近和由近而远的声音变化,引导学生体验表现声音渐强和渐弱的效果.3懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人.教学重点:用有弹性的声。

22、时间像小马车教学目标: 1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车及形体模仿活动,让学生在活动中充分得到想象和表现. 2体会小马车由远而近和由近而远的声音变化,引导学生体验表现声音渐强和渐弱的效果,提高学生对艺术要素的感知和想象力. 3懂。

23、时间像小马车教学设计一教学目标设计认知目标:能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马车;通过感受小马车由远到近和由近到远的声音变化,体验和表现声音的渐强与渐弱.能力发展目标:让学生积极动脑动手动口,引导他们在音乐活动中听唱思议。

24、时间像小马车教学设计一 学情分析 二年级的学生思维活跃活泼好动,课堂上喜欢表现自己,对艺术学习有浓厚的兴趣.他们渴望通过各种生动有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象.我在设计这一课的同时,也充分考虑到了学生的这一特点,把表现音乐情感和。

25、时 间 像 小 马 车 一教学目标设计认知目标:能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马车;通过感受小马车由远到近和由近到远的声音变化,体验和表现声音的渐强与渐弱.能力发展目标:让学生积极动脑动手动口,引导他们在音乐活动中听唱。

26、时间像小马车教学设计设计思路: 时间像小马车是一首洋溢着清新气息的优秀儿童歌曲.F大调,四二拍.歌曲曲调欢快活泼,音乐形象鲜明.歌曲由四个乐句组成,以倒影似的模仿手法,以栩栩如生地塑造了小马车向前奔跑的音乐形象.通过学唱这首歌曲,能够让学生。

27、教学课题第五单元 调皮的小闹钟教学内容歌曲时间像小马车教学目标要求学生用欢快活泼的声音演唱歌曲教学重点用正确的方法演唱歌曲教学难点音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度教学方法情景教学法领唱法教学准备电子琴录音机磁带等教 学 过 程一听听动动感受。

28、时间像小马车教学设计人教版二年级下册教材分析:时间像小马车是一首洋溢着清新气息的优秀儿童歌曲.F大调,四二拍.歌曲曲调欢快活泼,音乐形象鲜明.歌曲由四个乐句组成,分别采用了上行模进下行模进级进下行的旋律创作手法.歌曲的第一乐句与第三乐句第二。

29、时间像小马车教材分析:时间像小马车是一首富有童趣的歌曲,嘀嗒声形象地模仿了钟表的声音,给演唱者一种紧张而急促的感觉,更好地为学生诠释了时间像小马车一样快速的流逝着,激发学生要珍惜时间遵守时间,并在以后的时间里合理的利用每一分每一秒.学情分析。

30、时间像小马车猜谜语猜谜语小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息.蹄声嗒嗒似战鼓,提醒人们争朝夕.欣赏音乐时间像小马车伴奏演唱时间像小火箭,时间像小火箭,时间像小火箭,时间像小火箭,嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天,嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天,我们一起去探险,我们。

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32、人教新课标三年级音乐下册人教新课标三年级音乐下册时间像小马车时间像小马车渐弱伴奏演唱时间像小火箭,时间像小火箭,时间像小火箭,时间像小火箭,嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天,嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天,我们一起去探险,我们一起去探险,我们一起去探险,我们。

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