十个小印第安人

1、十个小印第安人 花城版 一年级下 新知导入新知导入 猜一猜，图片上表现的是哪里人 印第安人是美洲土著居民，印第安人分 布于南美洲和北美洲各国，他们喜欢穿 富有本民族特色的衣服，他们热情活 泼天真，喜欢用一些羽毛做头饰，喜 欢把油彩抹在自己的。

2、闯关游 戏 同学们，你们准备 好接受挑战了吗？ 第一关：穿过石板路 第二关：爬楼梯 第三关：获取钥匙 X XX X XX X XX X X 1 11 1 11 3 55 3 1 听一听 听完你的心情如何？听完你的心情如何？ 歌曲中除了我们去参歌曲中除了我们去参 加篝火晚会还有那些人？加篝火晚会还有那些人？ 印第安人热情开朗、团结友爱、勇敢坚强， 是生活中的小勇士，我们中华民族也是勤劳勇 敢、自强不息的民族，希望同学们能够传承民 族精神，在生活中团结有爱、独立自主，做真 正的勇士！ 汉中市龙岗学校、。

3、十个小印第安人 柯尔文手势图柯尔文手势图 试一试试一试 你知道印第安人吗？ 印第安人是美洲最古老的居民，皮肤红黑色。喜欢头戴鹰羽冠。 印第安建筑 巨石、图腾 原始小木屋 跟钢琴唱歌谱跟钢琴唱歌谱 大家一起来演唱大家一起来演唱（跟我做律动）（跟我做律动） 我们一起跳跳舞我们一起跳跳舞 十个小印第安人舞蹈 找十个同学模仿 同学们，下课咯！谢谢同学们，下课咯！谢谢。

4、课题：十个小印第安人 任课老师： 节奏练习 打手号唱短句 1 11 1 113 55 3 1 4 印第安人印第安人:印第安人是对除爱斯基摩人印第安人是对除爱斯基摩人 外的所有美洲原住民的总称。美洲土外的所有美洲原住民的总称。美洲土 著居民中的绝大多数为著居民中的绝大多数为印第安人。印第安人。印印 第安人是美洲最古老的居民，他们的第安人是美洲最古老的居民，他们的 皮肤是黑红色的。他们大部分住在中、皮肤是黑红色的。他们大部分住在中、 南美各国。南美各国。 他们热情好客，能歌善舞。喜欢用羽他们热情好客，能歌善舞。喜欢用羽 毛来装饰自。

5、课题：十个小印第安人 Page 2 印第安人印第安人:印第安人是对除爱印第安人是对除爱 斯基摩人外的所有美洲原住民斯基摩人外的所有美洲原住民 的总称。美洲土著居民中的绝的总称。美洲土著居民中的绝 大多数为大多数为印第安人，分布于南印第安人，分布于南 北美洲各国，传统将其划归蒙北美洲各国，传统将其划归蒙 古人种美洲支系。印第安人所古人种美洲支系。印第安人所 说的语言一般总称为印第安语，说的语言一般总称为印第安语， 或者称为美洲原住民语言或者称为美洲原住民语言。印。印 第安人的族群及其语言的系属第安人的族群及其语言。

6、下图是什么民族在跳舞 二、学唱新歌 1、游戏引入。 教师提出要求：请同学们听音乐自报编号 进课室。 讲故事。 2看图片讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印 第安小朋友在玩什么游戏”。 3听唱歌曲。 请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱 歌词、学会歌曲。 4背唱歌曲。 请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。 5请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。 三、即兴表演。 戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一 个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然 后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲 藏 起来。 四、接龙游戏。 让十个扮演小印第安人的学生按。

7、花城出版社小学一年级音乐花城出版社小学一年级音乐 十个小印第安人十个小印第安人 执教者：执教者： 印第安人印第安人:印第安人是对除爱印第安人是对除爱 斯基摩人外的所有美洲原住民斯基摩人外的所有美洲原住民 的总称。美洲土著居民中的绝的总称。美洲土著居民中的绝 大多数为大多数为印第安人，分布于南印第安人，分布于南 北美洲各国，传统将其划归蒙北美洲各国，传统将其划归蒙 古人种美洲支系。印第安人所古人种美洲支系。印第安人所 说的语言一般总称为印第安语，说的语言一般总称为印第安语， 或者称为美洲原住民语言或者称为美。

8、十个小印第安人十个小印第安人 印第安人印第安人:印第安人是对除爱印第安人是对除爱 斯基摩人外的所有美洲原住民斯基摩人外的所有美洲原住民 的总称。美洲土著居民中的绝的总称。美洲土著居民中的绝 大多数为大多数为印第安人，分布于南印第安人，分布于南 北美洲各国，传统将其划归蒙北美洲各国，传统将其划归蒙 古人种美洲支系。印第安人所古人种美洲支系。印第安人所 说的语言一般总称为印第安语，说的语言一般总称为印第安语， 或者称为美洲原住民语言或者称为美洲原住民语言。印。印 第安人的族群及其语言的系属第安人的族群及其语言。

9、小学音乐一年级下册第小学音乐一年级下册第3课课 同学们好！同学们好！ 我们今天将要学习：我们今天将要学习： 1、学会唱歌曲、学会唱歌曲十个小印第安人十个小印第安人 2、学习歌曲第一至第二节的手号、学习歌曲第一至第二节的手号 3、十个小印第安人十个小印第安人唱游活动唱游活动 试一试 和和 平平 鸽鸽 小学音乐一年级下册第小学音乐一年级下册第3课课 听赏听赏 ： 十个小印第安人十个小印第安人 思考：思考： 1、歌曲是欢快的还是悲伤的？、歌曲是欢快的还是悲伤的？ 2、你能随歌曲哼唱吗？、你能随歌曲哼唱吗？ 唱游活动唱游活动 。

10、课题：十个小印第安人 Page 2 印第安人印第安人:印第安人是对除爱印第安人是对除爱 斯基摩人外的所有美洲原住民斯基摩人外的所有美洲原住民 的总称。美洲土著居民中的绝的总称。美洲土著居民中的绝 大多数为大多数为印第安人，分布于南印第安人，分布于南 北美洲各国，传统将其划归蒙北美洲各国，传统将其划归蒙 古人种美洲支系。印第安人所古人种美洲支系。印第安人所 说的语言一般总称为印第安语，说的语言一般总称为印第安语， 或者称为美洲原住民语言或者称为美洲原住民语言。印。印 第安人的族群及其语言的系属第安人的族群及其语言。

11、十个小印第安人 编写意图 教材选用十个小印第安人这首美国儿歌，主要目的是尽量采取同步的方式让学生对已学过的音进行 反复巩固。因为这首歌曲的前两小节是由“do、mi、sol”三个音组成的，让学生打着手号将这个句子提 出来先练会，复习和巩固已学知识。在学生学会歌曲之后，教材还安排了一个伴奏声势，用拍腿、拍手 的方法为歌曲伴奏。最后让学生编创律动，在音乐声中唱起来、奏起来、动起来，从而培养学生的音乐 综合表现能力。 本课目标 （1）复习和巩固do、mi、sol”三个音的手号与相对音高概念。 （2）能背唱歌曲十个小印第安人。 （。

12、4/4 X XX X XX | X XX X X | 4/4 X XX X XX | X XX X X | 1 11 1 11 3 55 3 1 十个小印第安人十个小印第安人 1.第一段的小印第安人的数字是怎样排列 的？“小印第安人”“印第安人小朋友” 分别排在什么数字后面？ 2. 第二段的小印第安人的数字是从什么 到什么？ 友好形像大使。

13、十个小印第安人十个小印第安人 说一说，我知道说一说，我知道 欣赏视频 印第安人简介印第安人简介 印第安人是美洲最古老的居民，他们热情、淳朴，皮肤红 黑色。他们的服饰颜色漂亮，上面的图片特别丰富，还喜欢把自 己的身体涂成五颜六色，他们的头饰也特别惹人注目，头饰上的 羽毛越多说明功劳越大或地位越高，越受人尊重等。 照片 学一学，我会唱学一学，我会唱 动一动，我快乐动一动，我快乐。

14、小学音乐花城版一年级下册第小学音乐花城版一年级下册第 3 3 课课十个小印第安人十个小印第安人教学设计教学设计 【教学内容】【教学内容】 花城出版社小学一年级下册第 3 课十个小印第安人 。 【教材分析教材分析】 十个小印第安人一课是“走进音乐世界”第二册的内容。歌 曲生动活泼、贴近学生性格特征，易于学生主动参与。本课紧紧抓住 唱游课的特点，让学生变观众为演员，在学习音乐的过程中开发音乐 的感知力，在音乐律动中感受音乐，在表演中理解音乐。在唱游活动 中有机地融入人文的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富 情。

15、十个小印第安人十个小印第安人 一、教学设计思路： 本课紧紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人 文知识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经 验。同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块 采取玩视听结合的方式（播放课件），让学生反复聆听、哼唱歌 曲，从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪和意境。利 用情景教学，主动即兴创编简单的节奏，舞蹈动作，调动全体学 生的参与，同时在活动中促进师生之间相互融洽的关系，培养学 生团结、合作的精神。 二、教学对象分析： 这是一年级学生，。

16、第第三三课课 十个小印第安人十个小印第安人 教学内容教学内容： 唱游歌曲十个小印第安人 教学目标：教学目标： 通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不 同文化的生活环境。 教学重难点教学重难点：感受不同的风格、不同文化的生活环境。 教学时间：教学时间：一课时 教学准备：教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程教学过程： 一、复习、表演 二、学唱新歌 1、游戏引入。 教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。 讲故事。看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么 游戏。

17、课题课题 十个小印第安人 课型或模课型或模 块块 唱游课 学校学校 年级年级 一年级 执教执教 人人 性性 别别 年龄年龄 职称职称 无 教学教学 目标目标 1、情感、态度、价 值观目标 通过本次课的学习能让学生感受到印第安民 族音乐的独特性，并能在学生和教师的互动中， 丰富学生对音乐编创和音乐表达的想象力和创 造力。 2、过程与方法目标 通过听一听、想一想、唱一唱、动一动、演 一演等唱游活动和奥尔法音乐教学法掌握并熟 练四分节奏型并能完整表现出来。 3、知识与技能目标 1、能够用正确的演唱姿势和发声方法唱歌， 培养学生良好的。

18、第三课第三课 十个小印第安人十个小印第安人 教学教学目标目标 （1）复习和巩固 do、mi、sol”三个音的手号与相对音高概念。 （2）能背唱歌曲十个小印第安人。 （3）能用第 17 页的伴奏型为歌曲做简易伴奏，并随音乐做唱游活动。 教学内容分析教学内容分析 十个小印第安人是一首美国儿歌，G 大调，4/4 拍。歌曲是由 4 个乐句 组成的分节歌，结构为 a+b+a+b。这首歌旋律简单，全曲用 X XX 的节奏型贯穿， 情绪活泼又充满动感，旋律通俗易唱易记，虽是一首外国儿歌，在我国也是家喻 户晓。 教学重点教学重点 唱准歌曲中的“do、mi、sol”三。

19、十个小印第安人 一、教学目标 1、在情感方面,能够根据音乐的内容、节奏、情绪有感情地进行唱游 活动。让学生在活动中愉悦身心,并且能够积极主动的参与到唱游活 动当中。 2、 在唱游活动当中,融入人文知识的教学,拓宽孩子知识面。 让学生了 解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。 3、在活动中启迪学生的想象力和创造力。能够形象的模仿印第安人 的跑跳步进行律动,把印第安小朋友活泼开朗的性格融入到唱游活动 当中。 学情分析 本节课的教学对象是小学一年级的学生,处于这个阶段的学生对音 乐的学习兴致较高,对各种音乐的接受能力。

20、1 一年级花城一年级花城版音乐下册版音乐下册十个小印第安人十个小印第安人 教学设计教学设计 本课紧紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人 文知识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经 验，同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块， 让学生反复聆听、摆出歌曲顺序，从而熟悉歌曲，进一步感受体 验歌曲的情绪和意境。利用情景教学，调动全体学生的参与，同 时在活动中促进师生之间相互融洽的关系。 学情学情分析分析 这是一年级学生，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，性格 属于外向型的占多数，。

21、十个小印第安人教案十个小印第安人教案 歌曲十个小印第安人 教学目标： 1、巩固“do、mi、sol”3 个音的手号与相对音高概念。 2、能背唱歌曲十个小印第安人 。 3、能为歌曲做简易声势伴奏，并随音乐做唱游活动。 教学重难点： 唱准歌曲中“do、mi、sol”3 个音，并背唱歌曲。 教学准备： 电子琴、多媒体课件等 教学方法 听唱法、练习法、闯关活动 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，这节课呢老师邀请了一位神秘嘉宾来到我们的音乐课堂。接下 来我们掌声请他出来好吗？（嗯刚刚老师接到了一个电话，这个电话呢是神 秘嘉宾打过来的，他跟。

22、花城版第二册花城版第二册 唱游课十个小印第安人案例唱游课十个小印第安人案例 一一 教材分析教材分析 十个小印第安人是一首美国儿歌，歌曲为 4/4 拍。其旋律欢快跳跃，节 奏整齐，歌词充满童趣。整首歌曲简单、易唱，朗朗上口。这是一首唱游歌曲， 唱游课教学弥补了传统音乐教学模式的弊端，打破了传统的单一化“填鸭式”教 学模式，使音乐教学重新焕发了生机。唱游课非常符合小学生身心发展的规律， 体现了学生在课堂中的主体地位。 二、学情分析 一年级绝大多数孩子具有强烈的求知欲和表现欲，好动，爱唱，爱跳，对感 兴趣的话题能保持。

23、十个小印第安人教学设计十个小印第安人教学设计 一、教学设计思路：一、教学设计思路： 本课紧紧抓住唱游课的特点， 并在唱游活动中有机地融入人文知 识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。同时 本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块，让学生反复 聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪和 意境。利用情景教学，调动全体学生的参与，同时在活动中促进师生 之间相互融洽的关系，培养学生团结、合作的精神。 二、教学对象分析：二、教学对象分析： 这是一年级学生，孩子们年纪小但天。

24、十个小印第安人教学设计 一、教学设计思路： 本课紧紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人文知识的教学， 让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。同时本课尝试用新的教学 理念指导教学，在唱歌教学那一块，让学生反复聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌 曲曲调，迚一步感受体验歌曲的情绪和意境。利用情景教学，调动全体学生的 参与，同时在活动中促迚师生之间相互融洽的关系，培养学生团结、合作的精 神。 二、教学对象分析： 这是一年级学生，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，性格属于外向型的 占多数，对于新老师来说课堂。

25、十个小印第安人教学设计十个小印第安人教学设计 一、教学设计思路： 本课紧紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人 文知识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经 验。 同时本课尝试用新的教学理念指导教学， 在唱歌教学那一块， 让学生反复聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体 验歌曲的情绪和意境。利用情景教学，调动全体学生的参与，同 时在活动中促进师生之间相互融洽的关系，培养学生团结、合作 的精神。 www-2-1-cnjy-com 二、教学对象分析： 这是一年级学生，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，。

26、十个小印第安人十个小印第安人 花城版一年级下册 一、教学设计思路: 本课紧紧抓住唱游课的特点， 并在唱游活动中有机地融入人文知识的教 学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。同时本课尝试用新的教学理念指导 教学，在唱歌教学这一块采取视听结合的方式，让学生反复聆听、哼唱歌曲， 从而熟悉歌 曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪和意境。利用情景教学，调动全体学生的参与，同时在 活动中促进师生之间相互融洽的关系，培养学生团结、合作的精神。 二、 教学对象分析：一年级学生具有自控能力差，注意力容易转移，知识的理。

27、音乐学科教学设计常用表格音乐学科教学设计常用表格 课题课题 十个小印第安人 课型或模块课型或模块 唱歌课 学校学校 年级年级 一年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 教教学内容学内容分分 析析 十个小印第安人是“走进音乐世界”第二册的第 3 课。这是一首四四拍 G 调的 美国儿歌，歌曲由 4 个乐句组成，结构为：a+b+a+b ，全曲用“x xx”节奏型做贯穿。 歌曲旋律欢快流畅、生动活泼、贴近学生性格特征，易于学生主动参与。虽然是一首外 国歌曲，但在我国也是家喻户晓。通过本课的唱游活动将提高他们的表演能力，能让学 生感。

28、广东省花城版一年级下册音乐教案十个小印第安人 十个小印第安人十个小印第安人 教学目标：教学目标： 1.能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动。 2. 能自然、有表情地进行律动、演唱歌曲。 3.通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风 格、不同文化的生活环境。 教材简析教材简析： 十个小印第安人是一首非常生动有趣、贴近学生性格特征也易于以唱游 活动的方式对学生进行律动教学。歌曲旋律欢快流畅，易于儿童自主参与。能将 学生带到不同的地域、 不同的风格、 不同文化的生活环境中， 领略。

29、十个小印第安人十个小印第安人 执教：执教： 教学目标教学目标 1学唱歌曲十个小印第安人 、认识印第安人 2通过演唱、伴奏、伴舞等唱游活动，体验和感受音乐的快乐 教学重点教学重点 1.用欢乐的声音演唱歌 2.能用 X X X 节奏型为歌曲伴奏，学会简单动作为歌曲伴舞 教学难点教学难点 1. X X X X X X I X X X X X I 节奏的掌握 2.用 X X X 节奏型为歌曲伴奏 教学过程教学过程 【导入】认识印第安人 1.看图认识印第安人 （以十个小印第安人伴奏为图片背景音乐,以便学生熟悉旋律） 2.简介印第安人及其特点 【讲授】学唱歌曲 一、听一听 1.完整。

30、教学内容：教学内容： 唱游歌曲十个小印第安人 教学目标：教学目标： 通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同 的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。 教学重难点：教学重难点：感受不同的风格、不同文化的生活环境。 课时安排：课时安排：一课时 教学准备：教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程：教学过程： 一、复习、表演 二、学唱新歌 1、 游戏引入。 教师提出要求： 请同学们听音乐自报编号进课室。 讲 故事。看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友 在玩什么游戏”。 2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律。

31、十个小印第安人教学设计十个小印第安人教学设计 课题课题 十个小印第安人 课型课型 综合课 学校学校 年级年级 一年级 执教人执教人 邓 教学教学 目标目标 1、情感、态度、价 值观目标 通过本课教学，使学生能演唱十个小印第 安人，知道这是一首美国儿歌，并了解印 第安人的一些风土人情，丰富学生的音乐文 化知识。 2、过程与方法目标 通过“研学后教”的教学模式，使学生学会学 习，掌握学习的方法。 3、知识与技能目标 通过不同的教学手段，培养学生的思维能力， 激发学生的想象力，锻炼学生自主学习的能 力，能够积极参与到小组合作学。

32、音乐学科教学设计常用表格音乐学科教学设计常用表格 课题课题 十个小印第安人十个小印第安人 课型或模块课型或模块 歌唱课 学校学校 年级年级 一年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 2 职称职称 无 教教 学学 目目 标标 1、通过本课的学习，让学生体会到“民族的才是世界的”博大的情怀，进一步促进同学们爱祖国、团结世界各族小朋友的优良品质。 2、通过聆听歌曲、感受节奏、小组合作探究、教师启发引导等教学手段，让学生通过多种形式的教学活动，有趣的学唱歌曲。 3、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。 教学重点教学。

33、1 花城版走进音乐世界第二册第 7 课 十个小印第安人十个小印第安人教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、学唱歌曲十个小印第安人 ，通过唱游活动，融入印第安人人文知识的教 学，让学生尝试接受多元文化的熏陶。 2、复习“X XX X XX”的节奏型，能根据音乐内容、节奏、情绪，有感情 地进行唱游活动。 3、采用了唱歌、律动、游戏等综合手段，通过活动启迪学生的想象力和创造力。 教学重点、难点教学重点、难点 1、学唱歌曲十个小印第安人 2、能主动参与音乐学习，根据音乐的特点创编律动。 教学教学准备：准备： 多媒体、头饰 教学过。