生物资源的合理利用

1、 休渔期是鱼类繁殖的时期，休渔期是鱼类繁殖的时期，降低捕降低捕 捞强度捞强度，给幼鱼给幼鱼的的生长提供了生长提供了时间上的时间上的 保障保障。
活动活动2：生物资源的利用与保护：生物资源的利用与保护 生物资源有哪些？生物资源有哪些？ 渔业资源、牧业资源、林业资源 人类的衣、食、住、行等是否都离不开 生物资源？ 人类活动人类活动 生物资源的作用生物资源的作用 衣衣 从植物和动物中获得纤维（棉花、亚麻、羊 毛、羽绒等）制作衣物 食食 人类的食物，如水稻、小麦、青菜等是植物， 猪、羊、牛、家禽、鱼类等是动物 住住 木材是建筑材料中不可或缺的材料，可以用 来建房子、做家具 行行 马、驴、牛、骆驼、鹿等可作为交通工具 生物资源与人类活动的关系？生物资源与人类活动的关系？ 讨论：讨论： 虽然生物资源是可再生的，但如果过度开发， 是否也会造成资源枯竭，破坏生态环境？我们应该如 何保护生物资源？ 生物资源是可再生资源生物资源是可再生资源，但其更新能但其更新能 力有一定的限度力有一定的限度，开发过度将导致资源面开发过度将导致资源面 临枯竭临枯竭，破坏自然界的破坏自然界的生态平衡生态平衡。
。

2、 季节，降低捕捞强度 给幼鱼生长提供了一 定时间的良好环境。
新知讲解新知讲解 我国休渔期大致分两种类 型：春季休渔和伏期休渔 。
长江休渔期为4月到7 月，属春季休渔；我国各 大海域的休渔期在5月到 9月，属伏期休渔。
丌同鱼类繁殖期有差异，各海区、水域，每年的休渔期丌同。
新知讲解新知讲解 我国东海带鱼1994-1997年捕捞资料 年份 休渔期（月） 平均条重（克） 单网捕鱼量（吨） 1994 没有休渔 70 1995 2 100 0.5 1996 3 150 0.5-2 1997 3 150 2.5-3 信息：经过休渔期的东海，鱼的重量增加，鱼的数量增加。
阅读下面资料，从中获得哪些信息？ 新知讲解新知讲解 活劢2：生物资源的利用不保护 渔业资源、牧业资源、林业资源等都属于生物资源， 它们是重要的自然资源。
牧业资源牧业资源 人类的衣、食、住、行等是否都离丌开生物资源？ 新知讲解新知讲解 当地有哪些重要 的生物资源? 人们又是如何利 用这些资源的？ 查找资料戒实地调查 任 务 新知讲解新知讲解 我的调查 调查对象 调查方法 调查结果 生物资源 利用情况 生。

3、鱼的生活现象入手，设计了符合学生年龄特征和 生活经验的引导性问题，驱动学生产生研究的兴趣。
接着，引导学生在观察、调查、 讨论、分析、解释的过程中，了解生物资源虽然是可再生资源，但是如果过度开发 将造成生物资源枯竭的危险，从而引导学生提出保护及合理开发的措施， 遵循资源 再利用的原则。
二、学情分析 学生通过前三课的学习，已经了解地球上有哪些自然资源，能够提出保护水资 源、空气资源的方法，对资源的重要性也有了较全面的认识。
在学习地球上的自 然资源一课时，学生还知道自然资源可分为可再生资源和不可再生资源， 知道不 可再生资源用完就没有了，初步认识到可再生资源是可再生的。
本课要学习的生物 资源属于可再生资源，在本次的学习中学生要了解有些可再生资源可再生，不等于取 之不尽，用之不竭，如果过度开发，也会面临资源枯竭的危险。
三、教学目标 1. 了解设立休渔期的意义。
2. 了解人类的衣食住行与地球上的生物资源息息相关。
3. 知道生物资源是可再生资源，但如果过度开发，也会枯竭。
4. 能通过调查，了解当地有哪些重要的生物资源，以及人们是如何利用这 些资源的。
5. 认识到珍惜和保护生物资源的。