生物多样性

1、第6章 生物的进化 第第4节节 协同进化与生物多样性的形成协同进化与生物多样性的形成 课内探究课内探究名师点睛名师点睛 指点名津指点名津拨云见日拨云见日 教材问题教材问题解疑答惑解疑答惑 巩固训练巩固训练课堂达标课堂达标 夯基提能作业夯基提能作业 基础知识基础知识双基夯实双基夯实 返回导航 第6章 生物的进化 生物学（必修2遗传与进化RJ） 课程要求课程要求 核心素养核心素养 说明自然选择促。

2、6.3 共同进化和生物多样性的形成 资料一：资料一： 动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两 岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔 跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快1313米。为何差米。为何差 距如此之大？距如此之大？ 经过观察和科学实验，动物学家终于明白，经过观察和科学实验，动物学家终于。

3、1- 第4节 协同进化与生物多样性的形成 -2- 第4节 协同进化与生物多样性的 形成 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 学习目标 1.形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的 观念;认同协同进化是普遍存在的。 2.探讨物种多样性的形成原因;认同人类也是进化 的产物,增强尊重自然、保护生物多样性的意识和 责任感。 -3- 第4节 协同进化与生物多样性的 形成 课前篇自主预习 课堂篇探究。

4、中考生物 （全国版） 专题十 生物进化与生物多样性的保护 考点1 认识和保护生物的多样性 1.(2020湖南株洲,12,2分)下列关于不同种类植物的特征,叙述错误的是( ) A.藻类植物都是单细胞,都生活在水中 B.苔藓植物茎中无导管,叶中没有叶脉,根为假根 C.蕨类植物有根茎叶,体内具有输导组织 D.裸子植物和被子植物都有种子,种子中都有胚 答案答案 A 藻类植物有单细胞的,也有多细胞的,例。

5、中考生物 （北京专用） 主题七 生物多样性 专题2 生物多样性的保护、生物进化 考点1 生物的分类及认识和保护生物多样性 1.(2020山东青岛,31,1分)下列关于生物多样性的叙述,正确的是( ) A.保护濒危物种最有效的措施是进行迁地保护 B.随意捕杀或引进某种生物,会影响生态系统的稳定性 C.每一个生物个体都是一个非常丰富的基因库 D.保护生物多样性应禁止一切生物资源的开发和利用 答案答。

6、教科版六年级科学上册教科版六年级科学上册 草履虫 一天中，我们会做哪些事情？其中有多 少是与生物有关的？ 想一想 棉花棉花 奶牛奶牛 水稻水稻 橡胶树橡胶树 鸡鸡 梨树梨树 苹果树苹果树 小麦小麦 树木树木 分主题小组展示：分主题小组展示：生物多样性与人类的关系生物多样性与人类的关系 1.植物组 2.动物组 3.生物多样性与健康组 4.具有药用价值和欣赏 价值的组 5。

7、8 8. .生物多样性的意义生物多样性的意义 【教材简析】【教材简析】 多样性的生物是人类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资源。本课 将从“生物多样性与我们、生物多样性与其他生物、保护生物多样性”几个方面 进行研究，以更好地理解生物多样性的意义，更好地保护生物的多样性。 本课教学内容主要分为三部分。 第一部分：生物多样性与我们。此部分可以分为两个教学环节。第一个环节 是调查我们一天的生活。

8、1、生物的基本生存条件是、生物的基本生存条件是 、 、 、 等。等。 2、生物多样性是指地球上生物圈中所有的、生物多样性是指地球上生物圈中所有的 ，即，即 、 、 ，以及它们所拥有，以及它们所拥有 的的 和和 。 3、生物多样性包括三个层次：、生物多样性包括三个层次： 、 和和 。 生。

9、8、生物多样性的意义、生物多样性的意义 地球是我们美丽的家园，地球是我们美丽的家园， 各种各样的生物，在这个家园各种各样的生物，在这个家园 中都扮演着不同的角色，它们中都扮演着不同的角色，它们 相互依存，相互作用，相互影相互依存，相互作用，相互影 响着。响着。 生物多样性与我们 一天中，我们会做哪些事情？其中有多少一天中，我们会做哪些事情？其中有多少 是与生物有关的？是与生物有关的？ 植。

10、江西省安福中学江西省安福中学 彭红英彭红英 1 普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书 生物必修生物必修2第七章第七章 第第2 2节节 之之 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 一、共同进化一、共同进化 地球为什么适合人类居住？地球为什么适合人类居住？ 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 一。

11、提高全社会共同参与生物多样性保护意识心得提高全社会共同参与生物多样性保护意识心得体会体会 生物多样性是人类赖以生存的物质基础， 它为我们提供了丰富的 食物、药材、水、能源、文化和精神支撑。联合国大会因此将 5 月 22 日确定为国际生物多样性日，旨在提高全社会共同参与生物多样 性保护的意识，共建美丽地球家园。在全球新冠肺炎疫情肆虐中，今 年的国际生物多样性日“以自然之道，养万物之生”的主题，拨动了 人们敬畏自然、善待自然、尊重生命的心弦，人们比以往更加深切地 感受到，实现人与自然和谐共生必须保护生物多样性。 。

12、生物进化生物进化 核心术语核心术语(记准、写准、理解透，把握内涵和外延记准、写准、理解透，把握内涵和外延) 1.自然选择学说自然选择学说 2.种群、物种；基因库、基因频率种群、物种；基因库、基因频率 3.突变（基因突变和染色体变异）和基因重组突变（基因突变和染色体变异）和基因重组 4.隔离（地理隔离、生殖隔离）隔离（地理隔离、生殖隔离） 5.共同进化、生物多样性（基因多样性、物种多样共同进化、生物多样性（基因多样性、物种多样 性、生态系统多样性）性、生态系统多样性） 一、什么是生物多样性一、什么是生物多样性 生物多。

13、最新高中生物精品资料设计第七章第2节 现代生物进化理论的主要内容（第二课时）一、 教材分析：共同进化与生物多样性的形成是普通高中课程标准实验教科书生物必修遗传与进化（人教版）第七章现代生物进化理论，第二节现代生物进化理论的主要内容的第三部分知识。本节主要包括共同进化、生物多样性的形成和生物进化理论在发展等知识点。二、教学目标1、知识目标：1、说明共同进化的概念 2、说明生物多样性产生的原因2、能力目标：通过动画、图片观察和文字阅读，发展学生分析资料、交流信息的能力。3、情感态度与价值观目标：通过教学活动。

14、最新高中生物精品资料设计 最新高中生物精品资料设计1 第七章第第七章第 2 2 节节 现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容 （第二课时）（第二课时） 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 课前预习学案课前预习学案 一、预习目标一、预习目标：了解生物多样性形成的原因。 二、预习内容：二、预习内容： 三、提出疑惑三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点疑惑内容 课内探究学案课内探究学案 一、学习目标一、学习目标 1、说明共同进化的概念 2、说明。