生态系统

1、1下列关于营养级的叙述，正确的是 A营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越多 B自然生态系统中的所有绿色植物都属于生产者营养级 C营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和 D食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的 答案B 解。

2、1为加大对濒危物种绿孔雀的保护，我国建立了自然保护区，将割裂的栖息地连接起来， 促进了绿孔雀种群数量的增加。下列说法错误的是 A将割裂的栖息地连接，促进了绿孔雀间的基因交流 B提高出生率是增加绿孔雀种群数量的重要途径 C绿孔雀成年雄鸟在繁殖。

3、专 题 九专 题 九 生态系统的结构和生态系统的结构和 能量流动能量流动 新课导入 自然生态系统自然生态系统 人工生态系统人工生态系统 生物圈 生态系统生态系统 由由 与周围的与周围的 相互作用而形成的统一整体。相互作用而形成的统一整体。 地球上最大的生态系统是地球上最大的生态系统是 。 生态系统的类型：生态系统的类型：(将将aj按类型入座按类型入座) a海洋生态系统。

4、考纲考频】 1.生态系统的结构 (5年19考) 2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及其应 用 (5年18考) 3.生态系统中的信息传递 (5年5考) 4.生态系统的稳定性 (5年8考) 5.人口增长对生态环境的影响 (5年1考) 6.全球性生态环境问题 (5年5考) 7.保护生物多样性的意义和措施 (5年11考) 1 生态系统和环境保护 【高考这样考】 1.(2015全国卷T46分)下。

5、37 课时默写课时默写生态系统的结构生态系统的结构 一、生态系统的概念与类型 1.概念：由 与它的 相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。 地球上最大的生态系统是 。 2.类型： （将 按类型入座） 海洋生态系统 草原生态系统 城市生态系统 森林生态系统 农田生态系统 果园生态系统 冻原生态系统 淡水生态系统 荒漠生态系统 人工林生态系统 自然生态系统：水域生态系统： 陆。

6、上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页 高三一轮总复习高三一轮总复习 考点一考点一 考点二考点二 第 第5 5讲 讲 生态系统的信息传递和稳定性生态系统的信息传递和稳定性 考点三考点三 生态系统的信息传递生态系统的信息传递 生态系统的稳定性及调节生态系统的稳定性及调节 (实验实验)| 设计并制作生态设计并制作生态 缸，观察其稳定性缸，观察其稳定性 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页 高。

7、生命系统的信息传递 细胞 个体 生态系统 信息源 信道 信息受体 5.4生态系统的信息传递 5.4.1 生态系统中信息的种类 三 种 信 息 类 型 示 例 物理信息 化学信息 行为信息 声、光、温度、湿度、磁场 生物碱、有机酸、性外激素 炫耀、舞蹈、报警、装死 5.4生态系统的信息传递 5.4.1 生态系统中信息的种类 生物可以通过一种或多种信息进行交流 炫耀、舞蹈。 名叫、歌唱。

8、第第1313讲讲 生态系统与环境保护生态系统与环境保护 专题五专题五 2021 内 容 索 引 01 02 03 重做真题重做真题 感悟考情感悟考情 梳理网络梳理网络 强基固本强基固本 核心考点核心考点 能力突破能力突破 重做真题重做真题 感悟考情感悟考情 1.(2020山东,10)为加大对濒危物种绿孔雀的保护,我国建立了自然保护区, 将割裂的栖息地连接起来,促进了绿孔雀种群数量的增加。下列。

9、专题突破练专题突破练 13 生态系统与环境保护生态系统与环境保护 一、单项选择题 1.(2020 山东潍坊 4月一模)下图表示某一生态系统中的能量流动过程,其中甲、乙、丙代表生物成 分,A、B、C、D、E、F代表能量。下列叙述错误的是( ) A.E 表示的是各营养级呼吸作用散失的能量 B.A流入甲是通过光合作用实现的 C.C/B的数值可代表能量由第二营养级流向第三营养级的传递效率 D。

10、考点考点1 1 生态系统的结构生态系统的结构 1.(2020浙江7月选考,11,2分)下列关于营养级的叙述,正确的是( ) A.营养级的位置越高,归属于这个营养级的能量通常越多 B.自然生态系统中的所有绿色植物都属于生产者营养级 C.营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和 D.食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的 答案答案 B 生态系统的能量流动有两个特点:能量流动是单向的,即在生态。

11、考点考点1 1 生态系统的结构生态系统的结构 1.(2020浙江7月选考,11,2分)下列关于营养级的叙述,正确的是( ) A.营养级的位置越高,归属于这个营养级的能量通常越多 B.自然生态系统中的所有绿色植物都属于生产者营养级 C.营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和 D.食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的 答案答案 B 生态系统的能量流动有两个特点:能量流动是单向的,即在生态系。

12、考纲要求考纲要求 生态系统的信息传递（生态系统的信息传递（II） 生态系统的稳定性（生态系统的稳定性（II） 人口增长对环境的影响（人口增长对环境的影响（II） 全球性的环境问题（全球性的环境问题（I） 生物多样性保护的意义和措施（生物多样性保护的意义和措施（II） 10. 3 生态系统的信息传递、稳定性和环境保护生态系统的信息传递、稳定性和环境保护 难度低，主要是基本概念和语言表达难度。

13、考纲要求考纲要求 生态系统中物质循环和能量流动的基本规律和应用（生态系统中物质循环和能量流动的基本规律和应用（IIII ） 10. 2 10. 2 生态系统的能量流动、物质循生态系统的能量流动、物质循 环环 定义定义 生态系统中能量的生态系统中能量的输入，传递，转化和散失输入，传递，转化和散失的过程，称为生的过程，称为生 态系统的能量流动。态系统的能量流动。 太阳能太阳能 生产者固定的。

14、考纲要求考纲要求 生态系统的结构（生态系统的结构（I） 10. 1 生态系统生态系统的结构的结构 难度低，主要是基本概念和语言表达难度低，主要是基本概念和语言表达 1. 生态系统的定义生态系统的定义 由由生物群落生物群落与它的与它的无机环境无机环境相互作用而形成的相互作用而形成的统一整体统一整体 物质循环物质循环 能量流动能量流动 信息传递信息传递 10. 1 生态系统的结构生态系统的结构。

15、第 15 章 生态系统和生态环境的保护 一、选择题一、选择题 1(2020 湖南永州模拟)某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最 终导致落叶林生长不良。以下分析正确的是( ) A这种甲虫属于次级消费者 B这种甲虫与落叶树之间为捕食关系 C这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用 D这种甲虫在能量金字塔中位于底部 答案 C 解析 根据题意，甲虫以土壤中的落叶为主要食。

16、2020-2021 年高考生物一轮复习知识点练习第年高考生物一轮复习知识点练习第 05 章章 生态系统及其稳定性（必修生态系统及其稳定性（必修 3） 5.1 一、生态系统的一、生态系统的范围范围 1、生态系统是由 与它的 相互作用而形成的统一整体。 2、最大的生态系统是 。生态系统一般可分为 、 两大类。前者有可分为 、 。 后者又可分为。

17、在全市生态系统全部从严治党暨作风再整治大会上的讲话 错误错误!未定义书签。未定义书签。 错误错误!未定义书签。未定义书签。 在全市生态系统全部从严治党暨作风再整治 工作会议上的讲话 同志们： 在全系统每一个重点工作深切推动的关键时期,今天,我 们召开全市生态环保系统全部从严治党暨作风再整治工作 会议,主要任务是贯彻落实全省（市）生态环保系统全部从 严治党暨作风再整治工作会议精神,分析现在在管党治党。

18、考 纲 展 示 考 情 回 顾 备 考 指 南 1.生态系统的结构() 2019 年 T13，2018 年 T57， 2015 年 T57 1.(1)生态系统的概念、类 型和结构 (2)生产者、消费者和分解 者在生态系统中的作用 (3)食物链与食物网 2.生态系统中物质循环和 能量流动的基本规律及应 用() 2020 年 T18，2019 年 T14、 T56，2018 年 T37，2017。

19、第 1 页 /共 21 页 专题 15 生态系统及生态环境的保护 一一、单选题单选题 1下列关于生态系统相关的说法，正确的有几项( ) 生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 所有生态系统必须有生产者、消费者及分解者才能维持其稳定 自然界中的 C、H、O、N 等元素，不断在无机环境和生物群落之间进行循环的过程，叫生 态系统的物质循环 任何生态系统都需要不断得到来自系统外。

20、在 X 市生态系统全面从严治党暨作风再整治工作会议 上的讲话材料 同志们： 在全系统各项重点工作深入推进的关键时期，今天，我们召开全 市生态环保系统全面从严治党暨作风再整治工作会议， 主要任务是贯 彻落实全省生态环保系统全面从严治党暨作风再整治工作会议精神， 分析当前在管党治党和作风建设方面存在的问题和不足， 对下一步工 作进行再部署、再安排、再靠实，动员全系统各级党员干部进一步提 高站位、统一。

21、地球上所有的地方都有生物吗 蓝色海洋；白色云彩； 绿色森林、原野。 高层大气 平流层 大气圈 对流层 地球 水圈 圈层 土壤层 硅铝层、硅镁层 岩石圈 地幔 外核 内核 根据地球结构特点和生物所需非生物因素， 推测地球上哪些地方可能有生物 6350KM 限制因素 ：氧气、温度、紫外线 喜马拉雅兀鹫 栖息于海拔25004500米的高 山、草原及河谷地区，多单。

22、第二节第二节 生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统 导入新课导入新课 讲授新课讲授新课 课堂小结课堂小结 随堂训练随堂训练 想一想，议一议想一想，议一议 1 1. .图中影响牧草生存的生态因素有哪些？图中影响牧草生存的生态因素有哪些？ 2 2. .这些生态因素是如何影响牧草生存的？这些生态因素是如何影响牧草生存的？ 3 3. .为什么用网罩起来的草几乎被虫吃光，而未加为什么用网。

23、探究土壤微生物的 分解作用 洛阳市第十二中学洛阳市第十二中学 王真真王真真 阅读材料，查阅资料，阅读材料，查阅资料， 提出感兴趣的科学问提出感兴趣的科学问 题。题。 提出提出 问题问题 以以PPTPPT的形式展示的形式展示 自己的实验成果。自己的实验成果。 结题结题 汇报汇报 以以PPTPPT的形式汇报自的形式汇报自 己的实验设计。己的实验设计。 开题开题 答辩答辩 根据实验设计，制定。

24、写信？写信？ 打电话打电话? ? 发发E E- -mail?mail? 黄鼬遇到敌害黄鼬遇到敌害 时能释放臭气时能释放臭气 你别惹我！否你别惹我！否 则我要你好看！则我要你好看！ 生态系统的信息传递生态系统的信息传递 石家庄二中石家庄二中 成飒成飒 一一、生态系统中信息的种类、生态系统中信息的种类 自主学习：自主学习：请同学们认真阅读课本第请同学们认真阅读课本第105106 页上前两段。

25、第五师高级中学第五师高级中学 张张 珊珊 珊珊 高一（高一（10）班）班 第一节第一节 生态系统的结构生态系统的结构 由由生物群落生物群落与它的与它的无机环境无机环境相互作用相互作用 而形成的统一整体，叫做生态系统。而形成的统一整体，叫做生态系统。 一、什么是生态系统？一、什么是生态系统？ 地球上最大的生态系统：生物圈地球上最大的生态系统：生物圈 生态系统的类型生态系统的类型 生生。

26、第第5 5章章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性 第第2 2节节 生态系统的能量流动生态系统的能量流动 无锡市第一中学无锡市第一中学 杨旭杨旭 追逐太阳的追逐太阳的黄金水母黄金水母 生态学家林德曼生态学家林德曼 “大鱼吃小鱼，大鱼吃小鱼， 小鱼吃虾米，小鱼吃虾米， 虾米吃泥巴虾米吃泥巴。” 中国谚语之一：中国谚语之一： （有藻类生长）（有藻类生长） 泥巴泥巴 食物链食物链 藻。

27、农业生态系统提高养分利用效率路在何方农业生态系统提高养分利用效率路在何方( (精选多篇精选多篇) ) 近日，由中国农业大学资源与环境学院、中国科学院遗传与发育 生物学研究所农业资源研究中心、联合国粮农组织联合主办的 养分管理国际研讨会在河北省石家庄市召开。来自欧美、亚 太等12个国家的42位国外知名专家学者围绕如何解决中国养分 资源过度消耗、农业生态环境恶化的问题，进行专门研讨并提出 诸多建议。。

28、构建中学生写作良好的生态系统构建中学生写作良好的生态系统 所以，改善写作生态，构建教学系统，形成良好的写作场，让教 师乐教、学生乐写，享受写作的尊严与快乐，我以为是写作教学 发展到一定程度必须关注和梳理的问题。所以，我很佩服本届年 会课题组确定了这样一个主题。 我们认为，写作生态系统包括“积累系统”、“表达系统”和 “评价系统”三部分。它们分别对应写作前、写作中、写作后三 个阶段。现在的问题是。

29、导入新课导入新课 讲授新课讲授新课 课堂小结课堂小结 随堂训练随堂训练 第三节第三节 生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统 1.1.鸟兽体内积累的鸟兽体内积累的DDTDDT含量比海水高出百万倍。含量比海水高出百万倍。 发现： 浮游生物浮游生物鱼鱼鸟、兽鸟、兽 2.2.在从没有使用过在从没有使用过DDTDDT的南的南 极的企鹅体内也发现有极的企鹅体内也发现有DDTDDT 的存在。的存在。 一、生物圈的概念一、生物圈的概念 是地球表面适合生物生存的一薄层。是地球表面适合生物生存的一薄层。 二、生物圈的范围二、生物圈的范围 地球上所。

30、第一节第一节 生态系统和生物圈生态系统和生物圈 第四章生态系统的稳态第四章生态系统的稳态 一一、生态因子生态因子 1概念：环境中对生物生长概念：环境中对生物生长、发育发育、生殖生殖、行行 为和为和______等有直接或间接影响的因子等有直接或间接影响的因子。 2类型类型 (1)非生物因子：非生物因子：_____________等等。 (2)生物因子：包括生物之间的各种相互关系生物因子：包括生物之间的各种相互关系，如如 捕食捕食、竞争等竞争等。 3谢尔福德耐受定律谢尔福德耐受定律 生态因子在低于或生态因子在低于或______生物体的耐受极限。

31、第二节第二节 生态系统的稳态生态系统的稳态 第四章生态系统的稳态第四章生态系统的稳态 生态系统中的信息传递及稳态的维持生态系统中的信息传递及稳态的维持 学 科网 1传递形式传递形式 (1)物理信息物理信息 概念：以概念：以_____________为传递形式的为传递形式的 信息信息。包括包括_____、声声、______、电电、磁磁 等等。 实例：植物实例：植物________生长生长。 物理过程物理过程 光光 热热 向光向光 一、生态系统中的信息传递一、生态系统中的信息传递 (2)化学信息化学信息 概念：以概念：以____________等化学物质传递等化学物。

32、第二节第二节 生态系统的稳态生态系统的稳态 第四章生态系统的稳态第四章生态系统的稳态 学 科网 （一一）生态系统中的物质循环概念和特点生态系统中的物质循环概念和特点 1概念：又称为概念：又称为_______________，是指在生是指在生 态系统中态系统中，组成生物体的组成生物体的C、H、O、N、P、Ca 等元素等元素，不断进行着从不断进行着从________到到__________， 再回到再回到__________的循环的循环。 2特点：特点：__________、__________ 生物地球化学循环生物地球化学循环 无机环境无机环境 生物群落生物群落 无机环境无机环境 。

33、1 十年高考真题分类汇编十年高考真题分类汇编（2010201020192019）生物生物 专题专题 1 14 4 生态系统与环境保护生态系统与环境保护 1 （2019全国卷 IIT6）如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体 数作层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级 是羊）和森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形状最可能是 A前者为金字塔形，后者为倒金字塔形 B前者为倒金字塔形，后者为金字塔形 C前者为金字塔形，后者为金字塔形 D前。

34、1 十年高考真题分类汇编十年高考真题分类汇编（2010201020192019）生物生物 专题专题 1 14 4 生态系统与环境保护生态系统与环境保护 1 （2019全国卷 IIT6）如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体 数作层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级 是羊）和森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形状最可能是 A前者为金字塔形，后者为倒金字塔形 B前者为倒金字塔形，后者为金字塔形 C前者为金字塔形，后者为金字塔形 D前。

35、1 十年（20102019）生物高考真题分类汇编 生态系统与环境保护 1 （2019全国卷 IIT6）如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体 数作层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级 是羊）和森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形状最可能是 A前者为金字塔形，后者为倒金字塔形 B前者为倒金字塔形，后者为金字塔形 C前者为金字塔形，后者为金字塔形 D前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形 【答案】A 【解析】如果食物链上各营。

36、ICS 07.060 A47 中 华 人 民 共 和 国 国 家 标 准中 华 人 民 共 和 国 国 家 标 准 GB/T XXXXXXXXX 草原生态系统退化诊断及气候适宜性评价 Identifying degradation and assessing climate-suitability in steppe ecosystems 点击此处添加与国际标准一致性程度的标识 （征求意见稿） （本稿完成日期：2020-03-30） XXXX - XX - XX 发布 XXXX - XX - XX 实施 GB/T XXXXXXXXX I 目 次 前 言 III 引 言 . IV 1 范围 1 2 规范性引用文件 1 3 术语和定义 1 4 气候适宜度评价 2 4.1 气温适宜度 2 4.2 降水适宜度 2 4.3 气候适宜度 2 4.4 气候。

37、第第 2 2 节节 生态系统概述生态系统概述 本课内容是在学习了生物多样性之后，认识到多种多样的生物生活在自然界中，那么生物与环境有什么 样的关系？本节教材通过介绍北美凯巴森林的自然状况，了解生态系统的概念，生态系统的组成及生态系统 中各种组成成分的相互作用。同时又为下节课生态系统的结构和功能的学习打下良好基础，本课具有承上启 下的联系作用。 一、教学目标： 【知识与能力】 1.了解生态系统的概念； 2.理解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者的概念； 3.通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系 ，理解各种组。

38、第第 4 4 节节 生态系统的稳定性生态系统的稳定性 一、教学目标： 【知识与能力】 1.通过分析生态瓶的制作及“分析凯巴森林被破坏的原因”的活动，说出什么是生态系统的稳定性； 2.通过分析生态瓶、凯巴森林、草原生态系统的稳定性，概述生态系统具有一定的自我调节能力； 3.简述生态系统稳定性破坏的原因。 【过程与方法】 1.培养“自主、合作、探究”的学习方法，初步具有收集和利用课内外图文资料及信息的能力； 2.解读生态系统的自动调节曲线图，培养处理信息和获得新知识的能力； 3.养成相互合作、自主学习的能力； 4.锻炼学生的知识。

39、第第 3 3 节节 生态系统的结构和功能生态系统的结构和功能 一、教学目标： 【知识与能力】 1.了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构； 2.理解生态系统三种成分的功能地位及相互关系； 3.理解营养结构与功能的关系，掌握食物链的概念。 【过程与方法】 通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构，培养学生分析综合和推理的思维能 力。 【情感、态度与价值观】 1.通过了解生态系统各组分的相互关系及食物网，渗透普遍联系的辩证观点的教育； 2.通过了解生态系统的组成成分，渗透“人是生态系统中一员”的观点，从。

40、2020 届高三新题速递生物 考点考点 16 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 P1 考点考点 17 通过神经系统的调节通过神经系统的调节 P2 考点考点 18 免疫调节免疫调节 P3 考点考点 19 神经神经体液体液免疫调节免疫调节网络网络 P3 考点考点 20 植物的激素调节植物的激素调节 P5 考点考点 21 种群种群、群落和、群落和生态系统生态系统 P7 考点考点 22 实验实验 P11 考点考点 23 生物技术实践生物技术实践 P15 考点考点 24 现代生物科技专题现代生物科技专题 P19 考点考点 16 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 1安徽省名校联盟 2020。

41、全速前进全速前进 随着随着区块链，重新思考企业、生态系统和经济模式区块链，重新思考企业、生态系统和经济模式 IBM 商业价值研究院 执行报告执行报告 区块链 IBM IBM 如何提供帮助如何提供帮助 作为世界领先的科研组织、开源项目最积极的 贡献者之一，IBM 一直致力于促进各个方面通 力合作，促进个人、政府以及企业转变开展交 易和进行互动的方式。IBM 能够为客户提供咨 询和系统集成能力，帮助他们设计和快速采用 分布式总账、数字身份和区块链解决方案。 IBM 可以帮助客户利用全球规模的业务领域专 业知识以及深厚的云集成经验，更轻。

42、全速前进全速前进 随着随着区块链，重新思考企业、生态系统和经济模式区块链，重新思考企业、生态系统和经济模式 IBM 商业价值研究院 执行报告执行报告 区块链 IBM IBM 如何提供帮助如何提供帮助 作为世界领先的科研组织、开源项目最积极的 贡献者之一，IBM 一直致力于促进各个方面通 力合作，促进个人、政府以及企业转变开展交 易和进行互动的方式。IBM 能够为客户提供咨 询和系统集成能力，帮助他们设计和快速采用 分布式总账、数字身份和区块链解决方案。 IBM 可以帮助客户利用全球规模的业务领域专 业知识以及深厚的云集成经验，更轻。

43、全速前进全速前进 随着随着区块链，重新思考企业、生态系统和经济模式区块链，重新思考企业、生态系统和经济模式 IBM 商业价值研究院 执行报告执行报告 区块链 IBM IBM 如何提供帮助如何提供帮助 作为世界领先的科研组织、开源项目最积极的 贡献者之一，IBM 一直致力于促进各个方面通 力合作，促进个人、政府以及企业转变开展交 易和进行互动的方式。IBM 能够为客户提供咨 询和系统集成能力，帮助他们设计和快速采用 分布式总账、数字身份和区块链解决方案。 IBM 可以帮助客户利用全球规模的业务领域专 业知识以及深厚的云集成经验，更轻。