生长素的生理作用

1、第二节生长素的生理作用 本节聚焦本节聚焦 1 1、生长素的生理作用是什么？、生长素的生理作用是什么？ 2 2、生长素在植物体内发挥生理作用时有什、生长素在植物体内发挥生理作用时有什 么特点？么特点？ 温故知新温故知新 1 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。 感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是 。 2 2、向光弯曲部位在。

2、第2节 生长素的生理作用 生长素的生理作用 1作用机理：不直接参与________________，而是给细胞 调节代谢 传达一种______________的信息。 2作用表现及特点： (1)表现两重性。 抑制 既能促进__________，也能抑制生长。 既能促进__________，也能抑制发芽。 发芽 既能防止落花落果，也能____________。 疏花疏果 (2)特点：在______浓度时________植物生长；在______浓 度时则会________植物生长，甚至杀死植物。 低 促进 高 细胞代谢 生长 3典型实例顶端优势。 顶芽 侧芽 (1)现象：________优先生长，________受到抑制。 (2)原因：顶芽产。

3、第2节 生长素的生理作用,必修3 稳态与环境 第3章 植物的激素调节,教学目标,重点难点,问题探讨,教学过程,知识结构,教学反馈,课后习题,教学参考,教学目标,（一）知识目标： 理解植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用 学会在生产实践中应用生长素的作用原理。 （二）能力目标： 培养学生的思维能力、观察分析问题的能力、识图能力。 （三）态度目标： 通过密切联系实际激发学生学习的兴趣及对学生进行生命科学价值观教育。,重点难点,教学重点： 1、生长素的生理作用 2、生长素在农业生产中的应用 教学难点： 生长素的生理作用,问题探。

4、第2节 生长素的生理作用,生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。,一、生长素的生理作用,促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长（指细胞体积的增大） ，从而生长得快。,问题探讨：,茎,生长素浓度与所起作用的关系,2、对于不同的器官来说，生长素的作用有什么区别？,1、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？,（一）问题探讨 1.不同。如图所示，对于根来说，最适浓度大约是10-10 mol/L；对于芽来说，最适浓度大约是10-8 mol/L；而对于茎来说，最适浓度。

5、最新高中生物精品资料设计第三章第2节 生长素的生理作用一、教材分析“生长素的生理作用”是“植物的激素调节”中第二课时的内容。这是一节很好的学习科学研究方法的素材，因为学生在“生长素的发现”的学习中虽然已经初步了解了科学研究的一般程序和方法，但还停留在理论的学习上，没有机会付诸实践，而本节的重点教学内容“生长素作用的两重性”是进行科学实验探究的良好素材。希望通过课外的探究学习，学生可以通过设计实验、实施实验、交流实验结果，亲身经历科学研究的过程。有待反复考虑的是，在学生探究学习的过程中，如何有效地发。

6、最新高中生物精品资料设计第三章第2节 生长素的生理作用课前预习学案一、预习目标概述植物生长素的生理作用和探索生长素类似物促进植物根和芽的生长的最适宜浓度。二、预习内容1. 生长素的生理作用（1）生长素的作用特性：生长素的作用具有__ ____；既能____ ______，也能_____ _______；既能_____ ____，也能______ _______；既能______ ________，也能________ _________。（2）影响生长素生理作用效果的因素有： 、 。