山外有山

1、山外有山山外有山 泰山泰山 黄山黄山 华山华山 桂林的山桂林的山 艺术创作：用一根线条画一座你喜欢的山的外形。 泰山泰山 桂林的山桂林的山 黄山黄山 艺术创作： 揉出山的肌肤，贴在卡纸上，并把多 余的部分减掉。 立立 山山 组组 山山 泰山泰山 黄山黄山 华山华山 桂林的山桂林的山 雄 奇 险 秀 1、装饰群山 2、给山取名 3、小导游介绍。

2、山外有山山外有山 水墨水墨游戏游戏 浓浓 淡淡 近近 远远 主主 次次 从近到远的规律从近到远的规律 中景中景 傅抱石傅抱石 千山云起千山云起 设色纸本设色纸本 1964年作年作 傅抱石傅抱石一生好一生好 入名山游入名山游 立立 轴轴 1963年作年作 “毛笔躺下去”画画千岛湖的山毛笔躺下去”画画千岛湖的山 “毛笔竖起来”画画张家界的山毛笔竖起来”画画张家界的山 用没骨法画一画山峰。用没骨法画一画山峰。 重复繁密重复繁密 空灵深远空灵深远 两幅作品那一副能够给你更多的想象空间？两幅作品那一副能够给你更多的想象空间？ 布置作业布。

3、双合石壁双合石壁 东沙古镇东沙古镇 步步 骤骤 图图 山外有山 远景远景 近景近景 中景中景 黄公望富春山居图局部 黄公望九峰山雪霁图 创作要求 一.用墨色的浓淡，演奏一幅有层次的 山外有山水墨作品。 二.小组讨论并推荐两幅优秀作品， 粘贴在桌面的展示纸上。 温馨提示： 请注意桌面卫生，随时擦拭留在桌面上的小黑点。 结束语结束语 山外真的有山，只要学生真心体会，山外真的有山，只要学生真心体会， 美丽的山水，将永远呈现在你的心中，美丽的山水，将永远呈现在你的心中， 绽放那独特的美。山外有山，人外有人绽放那独特的美。山外。

4、水印木刻 玩一玩 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 画一画 画一画 刻一刻 刻一刻 印一印 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 自行添加标题 印一印 PPT模板下载： 谢 谢 ！。

5、对比欣赏对比欣赏 初步感受初步感受 观察分析观察分析 了解风格了解风格 近 景 近 景 李可染作品中层峦叠嶂的山是怎样画出来的呢？李可染作品中层峦叠嶂的山是怎样画出来的呢？ 中 景 中 景 远 景 远 景 初步尝试初步尝试 经验分享经验分享 “毛笔躺下去”画画千岛湖的山毛笔躺下去”画画千岛湖的山 “毛笔竖起来”画画张家界的山毛笔竖起来”画画张家界的山 用没骨法画一画山峰。用没骨法画一画山峰。 你体会到怎样的用笔、用墨的方法你体会到怎样的用笔、用墨的方法? 深入实践深入实践 解决重点解决重点 请用笔墨表现出近、中、远山。请。

6、山外有山山外有山 我寻我寻“墨色墨色” 尝试用你的小手画出墨色的浓淡。 我寻我寻“墨色墨色” 墨分五色：焦、浓、重、淡、清焦、浓、重、淡、清 墨分干湿：干枯、湿润干枯、湿润 指尖 指甲 手侧 指背 手掌 我玩我玩“小手小手” 玩法： 指腹 点 指甲 擦 手掌 染 手背 指墨画： 指墨画也称手指画， 是指作画过程中， 用手指来替代毛笔， 画中一切景与物的 造型、赋彩，均用 手指来完成，故其 作品被誉为“指 墨”。 高其佩（1660-1734）清代杰出画家，从事指头画创作50余年。 潘天寿（1897-1971）现代中国画家，擅长指墨画。 名名 山山 。

7、第第1818课课 山外有山山外有山 近 景 近 景 中 景 中 景 远 景 远 景 重复繁密重复繁密 空灵深远空灵深远 布置作业布置作业 构思创作构思创作 1. 用没骨法表现远近、高低不同的山水用没骨法表现远近、高低不同的山水 画面。画面。 3. 用线条及其他有趣的方法表现远近、用线条及其他有趣的方法表现远近、 高低不同的山水画面。高低不同的山水画面。 3. 画少量的山表现出画少量的山表现出山外有山山外有山的画的画 面空灵感。面空灵感。 谢 谢！。

8、欢欢 迎迎 来来 到到 美美 术术 课课 堂堂 妙妙 笔笔 千千 山山 千里江山图千里江山图 千里江山图 王 希 孟 王 希 孟 青 绿 山 水 的 特 点 在 隋 唐 就 基 本 确 立 ， 用 线 勾 勒 出 轮 廓 ， 然 后 直 接 涂 色 。 宋 代 名 家 宋 代 名 家 题 西 林 壁 横 看 成 岭 侧 成 峰 ， 远 近 高 低 各 不 同 。 不 识 庐 山 真 面 目 ， 只 缘 身 在 此 山 中 。 宋 苏 轼 搜尽奇峰打草稿 华 山 华 山 桂 林 桂 林 黄 山 黄 山 各各 / / 不不 / / 相相 / / 同同 多 样 的 线 条 多 样 的 线 条 山外有山山外有山 妙笔千山妙笔千山 拼一拼 经。

9、东岳泰山（东岳泰山（1532米），位于山东泰安市米），位于山东泰安市 西岳华山（西岳华山（1997米），位于陕西华阴市米），位于陕西华阴市 南岳衡山（南岳衡山（1512米），位于湖南省的衡山县米），位于湖南省的衡山县 北岳恒山（北岳恒山（2017米），位于山西浑源县米），位于山西浑源县 中岳嵩山（中岳嵩山（1440米），位于河南登封市米），位于河南登封市 张家界张家界 桂林山水桂林山水 武夷山武夷山 思考思考： 1、把剪好的山如何进行拼凑？ 2、拼凑好怎样两两相连？ 山外有山 艺术来自于生活艺术来自于生活。

10、庐 山 庐 山 三山：三山： 黄黄 山山 泰 山 泰 山 五岳：五岳： 华 山 华 山 恒 山 恒 山 衡 山 衡 山 嵩 山 嵩 山 这些山真美！我想这些山真美！我想说说 我还会快速地我还会快速地画 山外有山 示范步骤： 先用滴管吸墨，往水中滴进23滴 再等墨扩散，拿纸浸染 然后边染边塑山形 探究学习一： 请同学们想一想，试一试，请同学们想一想，试一试， 用什么方法浸染出山的不同形态？用什么方法浸染出山的不同形态？ 林风眠水墨山水林风眠水墨山水 李可染李可染漓江风光图漓江风光图 作业实践：作业实践： 用水墨创作一幅连绵起伏的山用水墨创。

11、宁 海 浙 东 大 峡 谷 浙东大峡谷位于浙江省宁海县境内，总面积约160平方公里， 核心景区30多平方公里,以青山绿水、奇峰怪石、溪流飞瀑、原始 森林和现代游乐为特色的生态风景区。 宁海梁皇山 梁皇山位于宁海县城西面11.4公里的前童古镇北部边境。 当年徐霞客都赞叹道：“峰荣水连，木秀石奇。” 云海中的山峦 湖南张家界 欣赏群峰林立的风景，说说 从近到远发生了什么变化？ 你感受到了怎样的美？ 山外有山山外有山 西店镇中心小学 章麒 陈无忌 晴峦 以山川自然为主要描绘对象，是中国画的重要画科。 浅绛山水 以赭石为主色的山水画 青绿。

12、1 教学课题： 山外有山 教学课时：一课时 教学目标： 通过欣赏全国各地各种名山大川的图片，感受山的造型之美；用撕、剪、贴、摆等 造型技法表现重叠的山；进一步认识大自然，培养学生热爱大自然的情怀。 教材分材： 本课教材主要分为欣赏和造型两部分，通过欣赏大量的自然风光、名山图片，感受 不同造型的山的美感，从而激发学生热爱大自然的情怀。以纸的简单立体组合为主要形式 再现山的美感，激发学生传承中民族优秀文化的爱国热情。 教学重点：感受不同造型的山带来的美感。 教学难点：用表现有主次的有遮挡的重叠的山。 教学准备：纸。

13、山外有山 一 教学目标 1. 欣赏与感受山的多样美，表现岱山蓬莱仙岛的山水意境。 2. 用不同材料和创作手法表达“山外有山”的浓淡虚实与已经。 3. 感受岱山山水的高远与深远，体会“山外有山”的这种博大的意境美。 二 教学重难点： 重点：感受与感悟不同造型的山带来的不同美感。 难点：用水墨浸染法的表现形式表达山势位置、表现山的意境美。 三 教学过程 1谈话交流： 师:同学们，有没有感受到，现在来岱山旅游的人越来越多了，你觉得他们都会 去哪些地方呢？生：东沙古镇、漉栏晴沙、双合石壁等等。 师：(出示西图片)这些地方呀，旅游团。

14、8 山山 外外 有有 山山 一、教学目标 1. 通过欣赏名山大川的图片，感受山的造型之美。 2.了解简单的山水画知识，表现重叠的山峰。 3.进一步认识大自然，培养学生热爱大自然的情怀。 二、教学重难点 1. 重点：感受不同造型的山带来的不同美感。 2. 难点：用浸染的方法表现重叠的山峰。 三、教学准备 学生：一盆水、滴管、墨汁、3 张纸 教师：课件及相关用具 四、教学设计 （课前熟悉工具） 1. 谈话导入，欣赏图片。 (1) 浏览三山五岳的风光，感受不同山的造型美。 （2）师生互动，这么美的山，你们想 （学生自由发挥去玩、拍照、作画） （3。

15、山外有山山外有山 教学目标： 1、了解中国山水画是中国画中最重要的组成部分，感悟山水画的艺术特 点，能表现出空灵的山水意境。 2、尝试中国山水画的用笔，用墨的基本方法，用毛笔表现近景、中景、远 景的山水画。 3、体验独特的水墨韵味，激发对中国山水画的热爱。提高审美情趣。 课前准备：毛笔、调色盘、墨汁、抹布、生宣纸若干。 教学过程： 1、 感受山水，引入课题。 A 课件欣赏各种山的摄影作品 B 说说这些作品美在哪里？远近的山有什么不同？ C 揭示课题：山外有山 2、 对比欣赏、初步感受 课件展示：漓江的山水图片与李可染的漓。

16、小学美术山外有山教案 一、教学目标一、教学目标 1.了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，感悟山水画的特点，能表现 出空灵的山水意境。 2.尝试中国山水的用笔、用墨的基本方法，用毛笔表现一幅具有近景、中景 和远景的山水画。 3.体验独特的水墨韵味，激发对中国山水画的热爱，提高审美情趣，增强民 族自豪感。 二、教材分析二、教材分析 1.重点：表现山水画的近景、中景和远景的空间。 2.难点：水墨的运用、山势的控制、位置的经营，表达山外有山的意境美。 三、教学课时三、教学课时：1 课时 四、教学设计四、教学设计 （一）课前。

17、山外有山教学设计山外有山教学设计 教学目标：教学目标： 1 了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，感悟山水画的艺术特点，能表现出空灵的山水意境。 2 尝试中国山水画的用笔、用墨的基本方法，用毛笔的方法表现一幅具有近景、中景和远景的山水画。 3 体验独特的水墨韵味，激发对中国山水画的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。 教学重点：教学重点：表现山水画的近景、中景和远景的空间。 教学难点：教学难点：水墨的运用、山势的控制、位置的经营，表达山外有山的意境美。 教学过程：教学过程： 一、感受山水，引入课题 师：同学。

18、山外有山山外有山 一、学习目标：一、学习目标： 1、 通过欣赏全国各地各种名山大川的图片，感受山的造型之美。 2、 尝试用水墨的表现技法，表现重叠的山峰。 3、 进一步了解水墨中的大自然，培养学生热爱大自然热爱家乡的情怀。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 重点：感受不同造型的山带来的不同感受。 难点：用水墨表现重叠的山峰。 三、教学准备三、教学准备 （学生）宣纸（教师）课件、范作、墨汁、水。 四、教学过程教学过程 1、提问导入，启发谈话提问导入，启发谈话 师师：同学们，你们爬过山吗？ 生： 师：师：哪些山让你。

19、教材版本：浙江人民美术出版社教材版本：浙江人民美术出版社 年级：三年级年级：三年级 下册下册 课题山外有山课题山外有山妙笔千山妙笔千山 执教者：执教者： 教材分析教材分析 山外有山选自浙人美版三年级下册,是一节水墨课。该 课内容分欣赏和水墨两部分:通过对祖国大量的自然风光、名山 图片的欣赏,感受不同造型的山带来的不同美感,激发学生热爱大 自然的情怀;运用纸墨色来表现山,组成一幅中国卷轴画式的山水 巻,初步体验中国山水画的文化艺术贴力;让学生借景表达对祖国 的热爱与赞美之情。 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能。

20、山外有山教学设计山外有山教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，感悟山水画的艺术特点，能表现出空灵的山 水意境。 2.尝试中国山水画的用笔、用墨的基本方法，用毛笔的方法表现一副具有近景、中景和远景 的山水画。 3.体验独特的水墨韵味，激发对中国山水画的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。 二、二、教学重难点教学重难点 重点：表现山水画的近景、中景和远景 难点：水墨的运用、山势的控制、位置的经营，表达山外有山的意境。 三、三、课前准备课前准备 PPT、笔、墨、纸、砚、洗笔筒、团。

21、水印木刻水印木刻 江南民居 1. 认知目标：学习、了解水印木刻的相关知识，感受江南民居的美。 2. 能力目标：学会以水印木刻的形式，有个性、有意趣的表现一幅江南民居图。 3. 情感目标：在创作中感受水印木刻艺术，江南民居建筑与艺术之间交相辉映 的美。 教学重点教学重点 欣赏画家笔下江南民居的美，并能以水印木刻的形式表现一幅江南民居图。 教学难点教学难点 水印木刻的印制过程，以及颜料水分的掌握 教学准备教学准备 范画、课件、木板、刻刀、夹宣、毛笔、颜料、夹子等 教学过程教学过程 一、导入一、导入 1.玩一玩、刻一刻 同学们。

22、教学内容 山外有山 设计者 吴国娟 第 1 课时 教学目标 1、了解指墨画的基本概念，感受指墨画凝重古拙、金石味等艺术特点 2、通过实践探究，学习指墨画的基本知识与技法，能运用指墨画技法表现出多种不同墨色 和点线面 3、在欣赏与实践中感受指墨画表现山外有山独特的韵味美感，体验指墨画探究的乐趣 教学重点 教学难点 1、重点：各种指墨技法的掌握及运用 2、难点：灵活运用手的不同部位作画，体现山水画水墨效果 课前准备 （学生）调色盘（盒） 、小水桶、毛毡、墨汁、国画颜料与宣 纸等中国画工具材料 （教师）多媒体课件，调色盒、墨汁。