山谷静悄悄

1、师生问好 喂您好！ 大 山 里 有 趣 的 事 和同学分享： 山谷里，什么在飘飘？ 山谷里，什么在闪耀？ 山谷里，什么在奔跑？ 山谷静悄悄 、 宁静的山谷，突然谁打破了？ 地质队叔叔 地质队叔叔 、 合作解决 找一找、唱一唱 找出歌曲中你最喜欢的乐句 找出歌曲中你最难唱的乐句 、 为本歌分一分？并且说出每部为本歌分一分？并且说出每部 分主要描写什么？分主要描写什么？ 第一段主要描写山间的景物，富有动感第一段主要描写山间的景物，富有动感 ，从“烟雾”“花”到“小溪”“野兔，从“烟雾”“花”到“小溪”“野兔 ” 第二段主要描写。

2、跟着老师的节奏 X X X X O | X X X X X O | X . X X X X | 采采 呀呀 采采 蘑蘑 菇，菇， 带带 着着 香香 甜甜 跑跑 得得 欢欢 带着节奏读一读歌词 X X X X X | X X X X O | X X X X X | X X X X O | 踩 着 小 雨 去 采 山 ， 小 小 脚丫 跑 得 欢， X X X X X O | X X X X X O | X X X X X | X X X O | 采呀 采 蘑 菇， 采 呀 采 木 耳， 采 来 山 菜 嫩 又 鲜， X . X X X X | X X X X O | X X X X X | X X X O | 带 着 香 甜 回 家 走， 歌 儿 飘 上 山 尖 尖。 2 4 谢谢收看。

3、采采 山山 沪教版小学三年级下册沪教版小学三年级下册 采呀采蘑采呀采蘑 菇菇 采呀采木采呀采木 耳耳 花呀花满花呀花满 篮篮 果呀果满果呀果满 篮篮 X 十六分音符十六分音符 x x x xx x x x 采采 山山 歌曲的情绪是怎样的？速度歌曲的情绪是怎样的？速度 是怎样的？是怎样的？ 说一说说一说 梦梦 里里 钻钻 直直 向向 梦梦 里里 钻钻 再 见 再再 见见。

4、沪教2011课标版 热热 带带 雨雨 林林 热热 带带 雨雨 林林 热热 带带 雨雨 林林 热热 带带 雨雨 林林 泼水节泼水节 泼水节泼水节 西双西双版纳版纳 大佛寺大佛寺 景洪城景洪城 野象野象 孔孔 雀雀 少数民族少数民族 野果野果 蘑菇蘑菇 野果野果 野果野果 菌子菌子 三丫果三丫果 野菜野菜 野果野果 野果野果 板栗板栗 野果野果 野花野花 哆依果哆依果 木木 耳耳 采山菜采山菜 采采 竹竹 笋笋 野花 X X X XX X X X X OX O 十六分音符十六分音符 八分休止符八分休止符 采采 蘑蘑 菇菇 采采 木木 耳耳 采竹笋采竹笋 采野果采野果 采呀采什采呀。

5、采山采山 听完歌曲后想一想听完歌曲后想一想： 1、歌曲的情绪是怎样的？、歌曲的情绪是怎样的？ 2、歌曲中的小朋友都采摘、歌曲中的小朋友都采摘 到哪些东西呢？到哪些东西呢？ X X X X X 0 走走走走 走走走走 走走 停停 XXXX X 0 XXXX X 0 快快快快快快快快 跑停跑停 快快快快快快快快 跑跑停停 X X X X X 0 采采 呀呀 采采 蘑蘑 菇菇 0 6661 2 0 . . . 3331 2 0 采呀采蘑采呀采蘑 菇菇 ， 采呀采木采呀采木 耳耳 ， 谢谢，再见谢谢，再见!。

6、沪教版小学三年级下册沪教版小学三年级下册 花呀花满花呀花满 篮篮 果呀果满果呀果满 篮篮 6 6 踩着踩着 小雨小雨 去采去采 山山 小小小小 身影身影 林中林中 钻钻 花呀花满花呀花满 篮篮 果呀果满果呀果满 篮篮 彩裙彩裙 飘飘飘飘 也带也带 甜甜 唱唱着着 歌儿歌儿 回家回家 走走 笑声笑声 直向直向 梦里梦里 钻钻。 6 6 6。

7、湘教版三年级音乐下册湘教版三年级音乐下册 采山采山 听完歌曲后想一想：听完歌曲后想一想： 1 1、歌曲的情绪是怎样的？、歌曲的情绪是怎样的？ 2、歌中的小朋友都采摘到了哪些东西？、歌中的小朋友都采摘到了哪些东西。

8、小学音乐三年级下册小学音乐三年级下册 lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lulu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu 老老 师师 们，们， 你你 们们 好，好， 今今 天真天真 高高 兴。兴。 和你们做朋友和你们做朋友 欢聚在欢聚在 一一 起，唱起，唱 歌又歌又 跳跳 舞。舞。 山山 谷谷 里，里， 静静 俏俏 俏，俏， 什什 么么 在在 飘飘 飘。飘。 薄薄 薄薄 的的 雾雾 淡淡 淡淡 的的 烟烟 飘飘 呀飘呀飘 得得 高。高。 4/4 X X X X X X X X X X X X 4/4 0 X X X X 0 0 X X X X 0 歌谱歌谱 中弱 弱 很弱 mp p pp 中弱 弱 很弱很弱 。

9、采山采山 水富县博爱小学 郑露越 小组合作一： 讨论一下歌 曲中小姑娘的 心情是什么样 的？那我们唱 歌需要用什么 样的情绪？ 小组合作二： 歌曲创编。 为歌曲伴奏或是 给歌曲加上自己 的动作。 展示交流： 分小组进行展 演，看看哪个 小组表现得最 丰富。 小小 结结。

10、十堰市人民小学三年级音乐下册 上海教育出版社 发声练习发声练习 1=C 2/4 1 2 3 4 5 5 6 5 6 5 师：同学们唱师：同学们唱 la,生：生：lala lala la， 6 5 4 3 2 5 4 3 2 1 师：同学们唱师：同学们唱 lu,生生:lululululu lu。 看图片猜课题 同学们，你们看见了什么？ 同学们，你们看见了什么？ 同学们，你们看见了什么？ 山谷 山谷 静悄悄 听一听 初次聆听，感受歌曲 的情绪特点 轻快、活泼 思考 再 次 聆 听 什么在飘飘 什么在闪耀 什么在奔跑 谁在把豉敲 聆听聆听 说一说 什么在飘飘? 什么在闪耀? 什么在奔跑? 谁在把豉敲? 想一想 地质队。

11、三年级下册歌曲采山教学设计 一、教学内容 唱歌采山 二、教材分析 本课选自沪教版三年级下册第三单元。 采山是一首活泼、轻松的少儿歌曲。歌中描述了小 朋友在蒙蒙细雨中去采山的愉快心情，表现了小朋友光着 小脚丫采蘑菇、木耳、野果、山菜的灵巧身影。 全曲为四二拍、五声徵调式，一段体结构。旋律中的四 度跳进与级进使歌曲具有浓郁的山歌风格。连续的十六分 音符形象地表现了乡村孩子天真、顽皮的形象。 三、教学目标 1、能够用中速、欢快的情绪完整演唱歌曲。 2、通过聆听、演唱、表演等活动体验歌曲轻松、活泼的音 乐特点，感受采山。

12、“山谷静悄悄”教学设计“山谷静悄悄”教学设计 教学内容：教学内容：沪教版义务教育教科书音乐三年年级下册第 27 页“山谷 静悄悄”。 教材分析：教材分析： 歌曲山谷静悄悄这是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结 构的分节歌。歌曲一开始用“XOXO XOXO X X - -|”的节奏、很弱的音量，把我们带到了 宁静的山谷之中， 然后节奏紧缩并运用了切分节奏， 描绘了充满生机的美丽山谷， 使人有如身临其境之感。前三段歌词分别描写了山间的景物，富有动感，从“烟 雾”“花”直至“溪流”“野兔”音乐动感不断增强。在四小节间奏之后。

13、山谷静悄悄教学设计 教材分析： 山谷静悄悄是上海教育出版社三年级下册第三单元唱歌课。 山谷静悄 悄是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构分节歌。歌曲一开始 用“ xo xo x-”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷之中，然后 节奏紧缩并运用了切分节奏， 描绘了充满生机的美丽山谷， 使人有身临其境之感。 教学目标： 1.情感与目标：能用轻快的声音、清晰的吐字演唱歌曲山谷静悄悄 ，用歌声 表达对生活的热爱。 2.过程与方法：通过音乐学习顿音和渐强渐弱，结合歌曲演唱。 3.技能与目标：能够有意识控制自己的声音，。

14、1 三年级音乐下册采山教学设计三年级音乐下册采山教学设计 课课 题题 采采 山山 课课 型型 新 授 课 课课 时时 1 课时 教学目标教学目标 1、能用活泼、欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲，掌握歌曲中 的 XXXX X0 节奏。 2、增强动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，用简单的乐器 打节奏，并能根据采山动作大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。 3、初步训练歌词表演的能力，发挥想像、创造能力。感受歌曲活泼 欢快的情绪，表达对劳动的热爱之情。 教学重点教学重点 有表情地演唱歌曲，并能够创编表演。 教学难点教学难点 掌握。

15、教学目标】 1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲采山，并乐于用多 种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。 2、能表达歌曲节奏，并能在实践 活动中运用。 【教学重点】 1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演 唱歌曲采山。 2.能准确演唱十六分节奏 3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动 的好习惯。 【教学难点】 1. 十六分节奏的掌握 2. 学生用轻快的声音演唱歌曲 【教材分 析】 采山是一首民歌风创作的歌曲，采用 2/4 拍，徴调式，一段体结构。歌词生动形 象，曲调欢快、活泼、清新，节。

16、情感目标：通过学习和欣赏山谷图片及歌曲，让学生感受大自然的美丽和神秘。激发学生对 大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。 过程与方法:本课我主要运用的是体验、模仿、合作、艺术实践的方法完成学习。 技能目标：认识力度记号“pp、p、mp、f” ，并能准确地运用。能够有意识地控制自己的声 音，掌握歌曲中的力度记号，在音乐实践中认识和掌握音乐知识力度记号“渐强、渐弱” ， 用优美的声音演唱歌曲。 教学重点： 准确演唱附点、切分音符、顿音记号和八分休止符及力度记号的识记和运用。 教学难点： 根据儿童生理和心理特点以及音乐教。

17、采山教案采山教案 一：教学目标一：教学目标 1、 在采山系列活动中丰富学生情感体验，使学生能用欢快活泼的情绪、有弹性在采山系列活动中丰富学生情感体验，使学生能用欢快活泼的情绪、有弹性 的声音演唱歌曲的声音演唱歌曲 2、 在趣味活动中认识并掌握在趣味活动中认识并掌握 XXXX XXXX （四个十六分音符）并能准确打击（四个十六分音符）并能准确打击 3、 让学生从歌曲中感受劳动的快乐，教育学生做一个爱劳动的好孩子让学生从歌曲中感受劳动的快乐，教育学生做一个爱劳动的好孩子 二：教学重点二：教学重点 1 1、 学生对歌曲情绪的把握。

18、采山教学设计采山教学设计 教学内容： 1.学习歌曲采山 2.认识 X 和 XXXX 的节奏，并能根据歌曲拍击节奏。 教学目标： 1.指导学生学习歌曲采山 ，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的 演唱歌曲。 2.通过游戏活动等方式， 学习和掌握 XXXX、 X. X 的节奏， 并在实践中运用。 3.能从歌曲中感受劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。 教学重点、难点： 1. 进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏地学习。 2. 有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。 3. 十六分音符的学习。 教学过程： 一、 创设情境、激趣导入 师。

19、1 第七课第七课 采山采山 一、教学课题一、教学课题 采山 批注 二、教学时间二、教学时间 2017 至 2018 学年下学期 三、教学内容三、教学内容 歌曲采山教学。 四、教材分析四、教材分析 采山是一首民歌风的创作歌曲， 采用四二拍， 一段体结构。 这首歌曲欢快、 活泼、清新别致，歌曲的旋律大跳和级进 音程的交替进行，节奏鲜明紧凑，配合着 旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气，并富 有动力感，配上生动、形象的歌词，极易 为儿童接受和喜爱， 歌中描述了小朋友在 蒙蒙细雨中采山的愉快心情。 表现了小朋 友光着小脚丫采山时灵巧的身影， 灵。

20、采山采山教学设计教学设计 一、一、 教学目标教学目标 1、 通过歌曲的学习学生能够用欢快、 活泼的情绪有感情的演唱歌 曲。 2、 用多种形式进行发声练习，表现气息的段与连。 3、 学生能够掌握十六分音符。 4、 能用身体的律动表现欢快的的音乐情绪。 5、 通过对歌曲的学习使孩子懂得劳动的意义， 激发学生做一个爱 劳动爱护环境的孩子。 二、二、 教学重难点教学重难点 1、 让学生能用欢快自然的声音演唱歌曲。 2、 能用身体的律动表现欢快活泼的音乐情绪。 3、 对于歌曲节奏的掌握，学习十六分音符和八分音符后换休止。 三、三、 教学准。

21、采山采山 教学设计教学设计 【教学目标】 1、知识与技能：能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲采山。 2、过程与方法：学习掌握十六分音符节奏 XXXX X 0 XXXX X 0， 并能在实践活动中运用。 3、情感态度与价值观：能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热 爱劳动、热爱生活的情感。 【教学重点】 能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲采山。 【教学难点】 十六分节奏的掌握 【教学方法】 1. 启发 2.体验 3.创造和表现 【教学准备】 课件、钢琴 【教学过程】 一、情境导入 1、师播放歌曲郊游，师生共同做律动，师：同学们，今天老师 想带大家一起去郊游，。

22、主动“主动 和谐”课堂模式教学设计和谐”课堂模式教学设计 课题：课题： 上教版三年级音乐下册第三单元 山谷静悄悄 备课人：备课人： 教材解读：教材解读：歌曲山谷静悄悄是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，一段体分节 歌。歌曲用跳跃的节奏把我们带入宁静的山谷，歌曲反映了孩子们对地质队叔叔的敬 佩之情， “叮咚”声表现了山谷静悄悄的意境，揭示了地质队工作者不辞辛劳默默为 人类造福的高贵品质。 教学目标教学目标 1、认识顿音及演唱方法，学会用欢快的节奏和跳跃的情绪演唱歌曲； 2、运用“主动 和谐”课堂模式培养学生学会倾。

23、山谷静悄悄 （教案设计） 一、教学目标 1、认识力度记号“pp p mp”和“渐弱、渐强”记号，并能准确 地运用。 2、指导学生用不同的力度演唱歌曲，培养学生独立自主的对歌曲艺 术的处理。 3、激发学生热爱大自然的美景和对地质工作者的敬佩之情。 二、教学重难点： 1、注意歌曲的力度记号，整首歌曲用轻柔的声音演唱。 2、能够把握歌曲的力度变化，有感情地演唱。 三、教具： 课件 电子琴 歌谱 四、教学过程： 1、组织教学： 师生问好 2、导入： 欣赏山谷美景，师生交流，引出山谷的“静” ，引出力度记号，用轻 柔的声音来表现歌曲的意境。

24、采山教学设计 教材分析： 采山是一首民歌风的创作歌曲，这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。歌曲的旋律大跳和 级进音程的交替进行，节奏鲜明、紧凑，在各乐句中变换着 节奏的运用，配合着旋律音程 的起伏，使歌曲具有朝气并富有动力感。配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱。歌 中描述了小朋友在濛濛细雨中去采山的愉快心情， 表达了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身 影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连做梦都要 笑出声音来。这首歌词曲结合紧密，生动形象，能深深地打动每一个演唱它的人，是。

25、采山教案采山教案 教学目标：教学目标： 1、知识目标：学习用欢快活泼的情绪，能用明亮又富有弹性的 声音演唱歌曲采山 。 2、过程与方法：通过音乐参与和实践，使学生感受歌曲中多变 的节奏,并掌握 XXXX 节奏 3、情感态度与价值观：通过引导学生积极参与和表现音乐，使 学生体验劳动带来的快乐以及培奍对 大自然的热爱之情。 3 教学重点：教学重点： 能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲 采山 ， 通过音乐实践 活动，让孩子们感受、抒发对劳动和大自然的热爱。 教学难点：教学难点： 1、准确掌握歌曲中的 X.X、XXXX、X XX、XX X 的节奏。 2、。

26、采山教案采山教案 【教学目标】 1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲采山 ，并乐 于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。 2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。 【教学重点】 1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲 采山 。 2.能准确演唱十六分节奏 3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。 【教学难点】 1. 十六分节奏的掌握 2. 学生用轻快的声音演唱歌曲 【教材分析】 采山是一首民歌风创作的歌曲，采用 2/4 拍，徴调式，一段体结 构。歌词生动形象，曲调欢。

27、小学音乐山谷静悄悄教学设计 一、教学目标 【情感态度不价值观】 通过演唱歌曲，感受山谷的优美景色，激起对大自然的热爱之情。 【过程不方法】 通过体验、探究、小组合作等教学手段，感受音乐中幽静的感觉，提高学生的音乐感知 能力。 【知识不技能】 通过欣赏音乐作品，了能够用丌同的力度演唱歌曲，准确演唱休止符。 二、教学重难点 【重点】 能够用正确的声音，有感情的演唱歌曲，感受其中的优美意境。 【难点】 掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。 三、教学用具 多媒体、电子琴、双响筒 四、教学过程 (一)激趣导入 1.教师播。

28、三年级音乐三年级音乐采山教学设计采山教学设计 教学目标： 1.通过学习表演采山，理解本单元主题“愉快的劳动”，明 白劳动光荣的道理。 2.有感情地演唱采山并编创动作表现歌曲。 教学重点： 用欢快活泼的声音演唱采山，通过欣赏，歌唱和表演等音乐 活动感受，抒发对劳动和大自然的热爱。 教学难点： 歌曲中的 XXX|XXX|XXXX 的节奏 教学准备： 手风琴 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 12 34 |5 0|54 32|1 0| （师）小朋友们 好(生)老师你 好！ 二、导入歌曲 师：小朋友，老师和小丽今天从大山里下来，我们邀请大家一起 到山里走一走。

29、山谷静悄悄教案山谷静悄悄教案 情感目标：通过学习和欣赏山谷图片及歌曲，让学生感受大自然的美丽和神秘。 过程与方法： 本课我主要运用的是体验、 模仿、 合作、 艺术实践的方法完成学习。 技能目标：能够准确把握歌曲的节奏、速度，有意识地控制自己的声音，用优美 的声音演唱歌曲。 重点：欣赏和理解歌曲表达的内容，有感情的演唱歌曲，表现音乐的情绪特点。 难点：准确演唱八分休止符、附点音符、切分音符和顿音记号。 一、师生问好一、师生问好 二、发声练习二、发声练习 1.在学习新的歌曲之前，请同学们先跟老师一起唱一唱发声练习。

30、采山教学设计 教学目的：教学目的： 1指导学生学唱歌曲采山，用轻快的歌声表现愉快、充 满朝气的精神面貌。 2通过小组创造，用简单的动作表现歌曲。 教学重点教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。 教学难点：教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐 感知能力、表现能力。 教学准备：教学准备：课件、钢琴。 教学过程：教学过程： （一）组织教学 1听音乐，做游戏。 2师生问好。 （二）导入新课。 1用谈话法导入。 出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。（今天，老师给大家带 来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林。