三月桃花水

1、课题 4 三月桃花水三月桃花水 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1.能够正确认读 “绮、 和、 谈” 3 个生字， 理解 “绮丽 回旋 应和 纤细 沉 醉”等词语。 2.在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 教学重点、 难点 1.通过课文的学习，感受作者对三月桃花水的爱恋与赞美。 2.学会抓住关键词句，理解课文思想感情的方法。 3. 通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、师生谈话，导入课题。 【出示课 件 2】 （板书： 三月桃花水） （齐读课题。 ） 2.刘湛。

2、。 7.本文是一篇描写江南的。赞美了 部编版四（下）预习单：第4 课三月桃花水部编版四（下）预习单：第4 课三月桃花水 6本文运用了哪些修辞手法： 相相 关关 资资 料料 生生 字字 新新 词词 3词语解释： 映照： 绮丽： 纤细： 沉醉： 忽大忽小： 4词语搭配： ）丝绸 ）浪花 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 （ （ ）自然段。 理理 解解 内内 容容 （ （ 1、本课共（ 。 ）朝霞 ）炊烟 5. 刘湛秋，男，1935 年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗 刊前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意。

3、4 三月桃花水三月桃花水 教学目标教学目标 1.能够正确认读 “绮、 和、 谈” 3 个生字， 理解 “绮丽 回旋 应和 纤细 沉 醉”等词语。 2.在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 教学重点教学重点 1.通过课文的学习，感受作者对三月桃花水的爱恋与赞美。 2.学会抓住关键词句，理解课文思想感情的方法。 教学难点教学难点 通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。 教具准备教具准备 课件 授课时间：授课时间：1 课时 教学设计教学设计 一、师生谈话，导入课题。 【出示课件 2】 春水，滋润了大地，催生了万物。

4、部编版部编版 语文语文 四年级四年级 下册下册 4 4 三月桃花水三月桃花水 刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。 1957年开始发表作品。 著有诗集生命的欢乐无题抒情 诗人爱情风景，散文诗集遥远 的吉他，论文集抒情诗的旋律等共 22种。 走近作者 字词乐园 铃铛 绮丽 回旋 应呾 纤细 沉醉 草如茵 柳如眉 词语解释 绮丽：鲜艳美丽。 应呾：呼应，附呾。 回旋：盘旋，转动。 纤细：细微，细小。 初读感知 这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下了什 么样的印象？ 三月桃花水是美丽、 迷人、令人陶醉的。 初读感知 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻。

5、部编版 语文 四年级 下册 4 4 三月桃花水三月桃花水 三月桃花水三月桃花水：农历三月江：农历三月江 河水涨，此时正是桃花盛河水涨，此时正是桃花盛 开的时节，所以被人们称开的时节，所以被人们称 桃花水或桃花汛。桃花水或桃花汛。 刘湛秋刘湛秋，安徽芜湖人安徽芜湖人，当，当 代著名诗人，翻译家，评论家代著名诗人，翻译家，评论家。 早在八十年代中期早在八十年代中期，他就被一代，他就被一代 大学生誉为大学生誉为“抒情诗之王抒情诗之王。” 其其诗集诗集无题抒情诗无题抒情诗获过获过 中国新诗奖中国新诗奖。 q 绮绮丽丽 h 应应。

6、统编小学语文教科书四年级下册第一单元统编小学语文教科书四年级下册第一单元 4 4 三月桃花水三月桃花水 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 是春天的竖琴，是三月的桃花水。是春天的竖琴，是三月的桃花水。 。

7、三月桃花水三月桃花水 刘湛秋刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译 家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意 识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪， 既面对生活，又超越时空。他结集出版有诗既面对生活，又超越时空。他结集出版有诗 歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种， 其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。他其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。他 译的普希金抒情诗选叶赛宁。

8、4*三月桃花水导学案设计课题三月桃花水课型新授课教学目标1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。2.有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对“桃花水”的喜爱和赞美之情。教学重点有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2.准备字卡、词卡，预习课文。(学生)3.口头描述自己听到过的铃铛声、拖拉机发动时的声音等。(学生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、导入课题，了解“桃花水”(用时：2分钟)1.板书课题，引导学生质疑课题。2.引。

9、三月桃花水自主预习单基本字词1.我会准确认读。（1）给会认字注音。绮（ ） 谈（ ）（2）多音字组词：和：必会组词 h（ ） h ( ) 我敢挑战：hu( ) hu( ) h ( )小提示：可以用查字典拆分词素换近义词 联系上下文联系实际生活的方法解释词语哦！2.词语意思我知道：绮丽： 应和： 纤细： 内容感知1.课文一共有（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.理清思路，我读懂了：（1）课文是从哪两方面来写三月桃花水的？用书上句子回答。 （。

10、三月桃花水试题检测一、基础乐园1.拼准确，写规范。gung mng chn zu s chu zho xi( ) ( ) ( ) ( ) w dng mng jng yng h ji w( ) ( ) ( ) ( )2.火眼金睛，辨字组词。挡（ ） 坚（ ） 谈（ ） 瓣（ ）铛（ ） 竖（ ） 淡（ ） 辨（ ）3.根据语境给“和”字选择合适的读音。hu h hu h （1）他俩和（ ）好了，真。

11、三月桃花水教学设计教材分析：三月桃花水是部编教材小学语文四年级下册第一单元的一篇课略读文。这是一篇描写江南春水的优美抒情散文。课文从水的声音和样子两个方面描绘了三月桃花水的美，表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。课文文字优美，多种修辞手法运用恰当、巧妙，画面感强，极富想象力，而且结构精巧，前后文之间照应，读起来朗朗上口。同时，语言表达具有鲜明的句式特点，是指导学生感悟语言，积累语言，学习语言文字运用的好教材。课时安排：一课时教学目标：1.认识 “绮、谈”两个生字，读准多音字“和”，理解“绮丽、。

12、三月桃花水,部编版语文四下第一单元,听，是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 看，是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？,三月桃花水,读准字音， 读通句子， 难懂的句子 多读几遍。,初读.感知,绮 丽 谈 心 应 和,q,tn,h,鲜艳美丽,我会读,多音字,和,h h hu hu h,(和平),(应和),(和面),(和稀泥),(和牌),谈心,绮丽,回旋,纤细,应和,抖落,桃花落了,边读边想： (1)三月桃花水给你留下怎样的印象呢？ (2)课文是从哪两方面来描写三月桃花水的？,默读.思考,三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。,理清思路,声如。

13、4.三月桃花水,1课时,统编版语文四年级（下）,1.认识“绮、和、谈”3个生字，正确理解“绮丽、回旋、应和”等词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。(重点) 3.联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。(难点),学习目标,今天，我们要学习一篇关于水的文章三月桃花水。想不想知道“三月桃花水”到底是什么样的水？它有多美？那么，我们就一起走进课文来认识一下吧。,三月桃花水 刘湛秋,刘湛秋：（1895年1982年），男，安徽芜湖人。诗刊前副主编，中国散文诗学会副。

14、同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！,4 三月桃花水,统编教材四年级下册语文教学课件,三月桃花水：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。,刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。” 其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。,q,朗读课文 扫清障碍,绮丽,h,应和,谈心,tn,母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦。,多音字,h,那忽大忽小的水声，应和着拖拉机。

15、这是什么声音？,听,4* 三月桃花水,桃花水：也称桃花汛，指桃花盛开时江河里暴涨的水。我国江淮地区有谚语：“发尽桃花雨，必是旱黄梅。”即桃花盛开时，雨水偏多，预兆当年梅雨季节雨水稀少。,知识备查,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,作家名片：刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。 主要作品：诗集生命的欢乐无题抒情诗，散文诗集遥远的吉他等。,作者介绍,字词学习,绮丽 应和 谈心,绮丽 。

16、4* 三月桃花水,1. 从课文中画出下面各词,并完成后面的练习。,【基础积累】,和平,(3)写出下列词语的近义词或反义词。 明洁(近义词) 纤细(反义词) (4)画“ ”的词语是一个含有 的修辞手法的词语,请你再写出两个这样的词语: 、 。,明净,粗壮,比喻,如花似玉,朝霞似锦,(1)是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走到村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天? 这句话运用了 的修辞手法,从 和 两个角度,写出了春水 的情景。,2. 理解重点句子,完成练习。,【阅读理解】,比喻,声音,光芒,融化时欢快奔腾,(2)它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂。

17、第一课时,1.会认本课3个生字，理解生字组成的词语。 2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 3.能结合上下文或利用工具书理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语与优美的句子；体会作者遣词造句的妙处。,同学们，伴随着这首美妙动听的音乐，我们听到了涓涓流水声，今天让我们一起去欣赏同样美丽的三月桃花水吧！,刘湛秋：男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。 代表作品：雨的四季、中国的土地等。,绮丽,q,琦绘,纨绮子弟,h,和,附和,谈心,tn,谈话,秉烛夜谈,应和,绮,谈,一唱。

18、4* 三月桃花水文本分析这是一篇优美的散文，描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭示了春水的可贵，春抒发了作者对大自然的热爱。文章词如玑、语如诗、景如画，字里行间跳跃着“美”的音符，绽放着“美”的花朵，真是文中有“画”，“画”中有情。课文结构清晰，线索明朗，前后文之间有问有答，各个段落在错落中又有句式的重复和押韵，读起来朗朗上口，听起来令人身心愉悦。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，巧妙地运用了。

19、小溪的声音,作者简介,刘湛秋 1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，既面对生活，又超越时空。在八十年代中期被誉为“抒情诗之王”。,读一读,字词识记,绮丽 应和 交谈,绮丽 应和 交谈,q,tn,h,绮,和,谈,词语解释,（声音、语言、行动等）相呼应。,比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。,鲜艳美丽（多形容风景）。,绮丽,应和,沉醉,课文品读,是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？,阅读第1、2自然段，想一想：三月桃。

20、谈( ) 竖( ) 淡( ) 坚( ) 洒( ) 绮( ) 酒( ) 椅( ),一、比一比，组词。,谈话,浓淡,竖琴,坚果,洒脱,喝酒,绮丽,躺椅,二、给下面加点的多音字选择正确的读音。,应和( ) 和面( ) 和稀泥( ) 和好( ),纤夫( ) 纤细( ) 纤维( ) 化纤( ),h,hu,hu,h,qin,xin,xin,xin,三、按要求写词语。,1.写近义词。 明洁( ) 沉醉( ) 2.照样子，写词语。 例：草如茵 ( ) ( ),明净,陶醉,柳如眉,月如钩,四、按要求完成句子练习。,1.三月的桃花水，是春天的竖琴。(仿写比喻句) __________________________________________________。

21、4 三月桃花水课时练 第一课时 1.从文中找出下列加点词语的近义词。 （1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。( ) （2） 是什么光芒， 像一匹明洁的丝绸， 映照着蓝天？( ) 2.仿写词语。 草如茵 柳如眉 ( ) ( ) 3.文章第四自然段运用了( )，( )，( )的 修辞手法。 4.作者把三月桃花水想象成( )，( )，还可以想 象成( )和( )。 5.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并 抄下来。 【答案】 1.绮丽( 美丽 ) 纤细( 细小 ) 2.草如茵 柳如眉 ( 夜如水 ) ( 月如盘 ) 3.( 比喻 )，( 排比 )，( 拟人 ) 4.( 小铃铛 )，( 丝绸 )。

22、4 三月桃花水,三月桃花水：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。,刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。” 其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。,教学目标,认识“绮、和”等3个生字，正确理解课文中的相关词语。,通过抓关键词句、结合生活实际和自己的想象理解课文内容，感受“三月桃花水”的特点。,体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。,会认字,绮,q,绮丽,和,h,谈,tn,唱和,谈话,q,朗读课文 扫清障碍,绮丽,h,应。

23、第 1 页 共 5 页 【教材分析教材分析】 本课是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的 语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子 还亮， 美得让人沉醉。 这篇散文由或长或短的段落错落成章， 却又“形散而神不散”。开篇由两个设喻精巧的疑问句引领 全文，接下来，用“是春天的竖琴”、“是春天的明镜”充 分展现三月桃花水的美丽， 它的美， 美在 “有声” 又 “有色” ， 也就不露痕迹的回应了开篇的问题。结尾是作者由衷的赞 美，直抒心意，这“比金子还贵、比银子还亮”的三月桃花 水，已经流进了爱上它的人们的心。

24、4 三月桃花水 三月桃花水是一篇美文，为我们勾画了一幅春暖花开、大地回春的美丽画卷，字里 行间都洋溢着作者对春天到来时的欣喜之情。 课文篇幅虽然较短， 但作者在文中运用了大量 的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，文质兼美，适合学生反复品读，积累优美词句。 学习这篇课文，有利于培养学生观察自然的兴趣，文中优美的词句有利于培养学生语感，积 累词汇；大量的修辞手法的运用，为学生今后的写作提供了有益借鉴。 四年级学生已经具备了自主识字的能力和一定的语言文字阅读及感受能力，善于联想和想 象，具有一定的语言模仿和。

25、4 三月桃花水 一、说教材一、说教材 1、教材的地位及作用 三月桃花水是四年级下册第一单元的一篇课文。本课是一篇 优美的散文，用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图，赞美了 春天的美丽。课文篇幅虽然较短，但由于作者在文中运用了大量的排 比句、拟人句、比喻句、对偶句等多种句式，文质兼美，适合学生反 复品读，积累语言。 教学目标： （出示课件） （1）知识目标： 能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思。 （2）能力目标： 培养学生比较阅读的能力，让学生在熟读成诵中，理解课文的意 境，积累语言、提高表达能力。 （3。

26、4 * 三月桃花水,桃花水：,春天冰雪消融,雨水渐多，河水上涨，便被称为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。,刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。,作者简介,主要作品：诗集生命的欢乐无题抒情诗人爱情风景，散文诗集遥远的吉他，论文集抒情诗的旋律等。,请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读完后思考：三月桃花水给你留下了怎样的印象？,初读课文,听课文录音，思考：课文是从哪些方面来写三月桃花。

27、1 4*4*三月桃花水三月桃花水 教学教学目标目标 1.认识“绮、谈”2 个生字，读准多音字“和”。 2.有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 教学重教学重难难点点 有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 教学教学策略策略 1.字词教学 引导学生在语言环境中欣赏并归类积累字词。如，“绮丽的朝霞、明洁的丝绸”“草如茵、柳如 眉、如雾如烟”“应和、低语、谈心” 2.阅读理解 遵循“初步感知整体感知精读品味整体回顾”的阅读规律，采用以读为主线，以读代讲，从 读中感悟的。

28、第 1 页 共 7 页 4 4三月桃花水三月桃花水公开课公开课说课稿说课稿 一、说教材 1、教材的地位及作用 三月桃花水是一篇优美的散文，用优美的语言为我们勾画了 一幅美丽的春水图，赞美了春天的美丽。课文篇幅虽然较短，但由于 作者在文中运用了大量的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等多种句 式，文质兼美，适合学生反复品读，积累语言。 教学目标：（出示课件） （1）知识目标：能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意 思。 （2）能力目标：培养学生比较阅读的能力，让学生在熟读成诵 中，理解课文的意境，积累语言、提高表达能力。 （。

29、第 1 页 共 5 页 4 4三月桃花水三月桃花水优质课优质课教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 本课是一篇描写江南春水的优美散文。 课文通过诗化的语言和生 动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉 醉。这篇散文由或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。 开篇由两个设喻精巧的疑问句引领全文， 接下来， 用 “是春天的竖琴” 、 “是春天的明镜” 充分展现三月桃花水的美丽， 它的美， 美在 “有声” 又“有色”，也就不露痕迹的回应了开篇的问题。结尾是作者由衷的 赞美，直抒心意，这“比金子还贵、比。

30、第 1 页 共 9 页 4 4三月桃花水三月桃花水公开课公开课课堂实录课堂实录 师： 盼望了整整一个冬天， 春天终于来了。 风， 摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛。瞧！小草绿了，那是春天的眉毛；野花开了， 那是春天的眼睛；冰雪融化了，三月的桃花水醒过来了。同学们，跟 着老师一起静静地走进这美丽的三月桃花水！（课件 1，点击朗读课 文的视频） 师：这就是我们今天要学的（板书：三月桃花水） 生：三月桃花水 师：喜欢三月桃花水吗？ 生：喜欢 师：带着你们的喜欢读一读。 生齐读。 师：同学们刚刚听老师朗读了，相信大家一定也迫不。

31、第 1 页 共 9 页 4三月桃花水三月桃花水优质课优质课教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 本课是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象， 赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。这篇散文由或长 或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。开篇由两个设喻精巧的疑问句 引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”、“是春天的明镜”充分展现三月桃 花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹的回应了开篇 的问题。结尾是作者由衷的赞美，直抒心意，这“比金子还贵、比银子还亮” 。

32、新部编人教版】四年级下语文,美丽的桃花水,春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。今天让咱们一起走进课文，去看看这美丽的桃花水。,1.会认读绮、和、谈三个生字，理解生字组成的词语。 2.体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 3.学习作者运用排比、比喻、拟人等修辞手法的表达方式。(重点) 4.抓住优美的语言，理解课文内容，了解“桃花水”的特点，感受 春天的美景和勃勃生机，激起对大自然的热爱之情。(重点),学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准。

33、三月桃花水精彩片段三月桃花水精彩片段 师：老师请每个组的小组长来说说你们总结出来的问题。（由第一组开始， 小组长依次说出自己的问题）第一组。（指名小组长回答） 生：为什么三月桃花水是春天的竖琴，是春天的明镜？作者运用了哪些写作 手法？三月桃花水还可能是什么？ 生：为什么作者要以三月桃花水为题？作者写三月桃花水时的心情是怎样 的？ 师：三月的桃花水是春天的竖琴，三月的桃花水还是 生回答：春天的明镜。 师：那么，它为什么是春天的明镜？这镜子里照出了哪些美丽的景物？ （指名回答） 生：它照出了燕子飞过天空、垂柳。

34、类文阅读-4 三月桃花水 雨的四季雨的四季（节选）（节选） 刘湛秋 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象 和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎 还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种 颜色和神态是难以想象的。 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼 睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起 伏着一层绿茵茵的波浪。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝 帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似 乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能。

35、4 三月桃花水课时练 第一课时 1.从文中找出下列加点词语的近义词。 （1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。( ) （2） 是什么光芒， 像一匹明洁的丝绸， 映照着蓝天？( ) 2.仿写词语。 草如茵 柳如眉 ( ) ( ) 3.文章第四自然段运用了( )，( )，( )的 修辞手法。 4.作者把三月桃花水想象成( )，( )，还可以想 象成( )和( )。 5.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并 抄下来。 【答案】 1.绮丽( 美丽 ) 纤细( 细小 ) 2.草如茵 柳如眉 ( 夜如水 ) ( 月如盘 ) 3.( 比喻 )，( 排比 )，( 拟人 ) 4.( 小铃铛 )，( 丝绸 )。

36、4 三月桃花水 第一课时 春水，滋润了大地，催 生了万物。春天，是一个美丽 的季节，到处都充满了生机， 到处是欣欣向荣的景象。 今天，我们要学的这篇课 文就是描写这美妙春景的，下 面让我们一起感受这美丽的 三月桃花水吧！ 课文导入课文导入 刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。 1957年开始发表作品。 著有诗集生命的欢乐无题抒情 诗人爱情风景，散文诗集遥远 的吉他，论文集抒情诗的旋律等共 22种。 走近作者 字词乐园字词乐园 铃铛 绮丽 回旋 应和 纤细 沉醉 草如茵 柳如眉 词语解释 绮丽：鲜艳美丽。 应和：呼应，附和。 回旋：盘旋，。

37、谈( ) 竖( ) 淡( ) 坚( ) 洒( ) 绮( ) 酒( ) 椅( ),一、比一比，组词。,谈话,浓淡,竖琴,坚果,洒脱,喝酒,绮丽,躺椅,二、给下面加点的多音字选择正确的读音。,应和( ) 和面( ) 和稀泥( ) 和好( ),纤夫( ) 纤细( ) 纤维( ) 化纤( ),h,hu,hu,h,qin,xin,xin,xin,三、按要求写词语。,1.写近义词。 明洁( ) 沉醉( ) 2.照样子，写词语。 例：草如茵 ( ) ( ),明净,陶醉,柳如眉,月如钩,四、按要求完成句子练习。,1.三月的桃花水，是春天的竖琴。(仿写比喻句) __________________________________________________。