三年级下册音乐教案-6

1、孤独的牧羊人教案 教学目标:1. 通过学唱约德尔调唱法,亲身体会美国乡村音乐的特点.2. 围绕音乐孤独的牧羊人,在动作与跟唱中让学生感受这首作品欢快活泼诙谐的情绪,发展学生的想象力,提高学生体验音乐作品的能力.3. 通过欣赏音乐,体会外国音。

2、教 学 设 计课题孤独的牧羊人设计者执教者版本人音版年 级三年级册 数教学目标1. 聆听孤独的牧羊人,分辨歌曲结构,了解约德尔演唱方法.2.通过模唱击拍律动等形式了解音乐.3.通过以上活动参与,学生能自主表现音乐.教学重点目标12教学难点目。

3、孤独的牧羊人教学设计授课教师:教学年级:小学三年级课型:以欣赏为主的综合课教材:教学内容:欣赏歌曲孤独的牧羊人教材分析:这首歌曲是1959年美国音乐剧音乐之声的插曲.它以原流行于瑞士奥地利等山区的民歌约德尔调Yodel的风格写成.表现了牧羊。

4、孤独的牧羊人 美国乡村音乐教学目标:1乐于运用欣赏孤独的牧羊人,通过不同的方式表达自己对音乐的感受.2能够演唱歌曲主题片段,在实践活动中了解美国乡村音乐的特点.3参与不同方式的音乐欣赏活动,提高学生理解与表现音乐的能力.教学重点:通过欣赏。

5、 小小羊儿要回家 一教材内容与分析:小小羊儿要回家是一首曲调优美抒情的儿童歌曲,它是44拍,羽调式.歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开,即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景.歌曲中运用了全音符等节奏型使曲调很平稳和充满宁。

6、小小羊儿要回家教学设计授课年级:三年级学生课型:歌曲教学课课时:一课时教材内容与分析: 小小羊儿要回家是一首曲调优美抒情的儿童歌曲,它是44拍,羽调式.歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开,即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的。

7、孤独的牧羊人教学设计一 教学目标1. 通过欣赏歌曲孤独的牧羊人,感受歌曲活泼诙谐有趣的情绪.2. 尝试用打击乐和拍手的方式来表现歌曲活泼诙谐的风格.3. 欣赏孤独的牧羊人,了解约德尔唱法,并乐于参与歌曲的演唱与表演,体会音乐带给人们精神上的。

8、小放牛教学设计一教学目标1.情感态度与价值观:通过学习乐曲小放牛,感受唢呐及民族乐器民歌的魅力,增强学生对传统音乐的感知能力和欣赏能力.2.过程与方法:通过聆听唢呐音色的变化,了解我国民族乐器唢呐丰富而奇妙的音色,增强学生对音乐形象的感知能。

9、 剪羊毛 教材简析: 剪羊毛是一首澳大利亚民歌,全曲欢快活泼,大调式,为再现的两段体结构.歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌.歌词以生动的语言,形象的比喻表现了剪羊毛这一特定的劳动情景,以白云冬雪丝绵夸张的形容,通过工。

10、牧童之歌教案牧童之歌教案教学内容: 学唱歌曲牧童之歌教学目标:1饶有兴趣的演唱牧童之歌,了解牧童生活,感受哈萨克族牧童在天山脚下辽阔草原下放牧时的喜悦心情.2通过欣赏牧童短笛,理解不同地域牧童的生活,激发学生热爱家乡,热爱生活的情感.教学重。

11、孤独的牧羊人教学设计教学目标:1知识目标1什么是约德尔唱法.2了解什么是衬词2能力目标启发引导学生能够运用自身的语言表达对音乐的感悟;能够通过音乐实践活动,充分感受影视音乐的表现力.3情感态度与价值通过欣赏孤独的牧羊人,让学生感受这首作品欢。

12、剪羊毛教案课 题剪羊毛总课时 第 1 课时一 教学目标1.能有轻快活泼的声音演唱歌曲剪羊毛,感受歌曲中旋律的重复与变化.用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情.2.通过肢体律动建立内心稳定的节拍感,培养乐句感,正确表现附点节奏.二教学内容学唱。

13、剪羊毛教学设计方案课型:唱歌综合课课时:一课时一 教材分析:剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌,它以生动诙谐的笔调,描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景.旋律轻快活泼,富有律动感,表现了丰收之际的喜悦心情,歌词生动形象地表现了剪羊毛这。

14、小学音乐三年级歌曲剪羊毛教案 教材分析: 剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌,它以生动诙谐的笔调,描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景.旋律轻快活泼,富有律动感,表现了丰收之际的喜悦心情,歌词生动形象地表现了剪羊毛这一特定的劳动场景。

15、剪羊毛教案教师:一教材分析:剪羊毛是一首澳大利亚民歌,全曲欢快活泼,大调式,为再现的两段体结构.第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏,生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景.第二乐段开始音区较高,旋律和节奏开阔舒展,使得欢快的劳动。

16、编号 音乐 学科导学预案学 校年 级三年级备课人 课 型新授课 题第六课 牧童之歌课 时教材分析1民间乐曲小放牛此曲原为民间歌舞小放牛中的一段载歌载舞的男女对唱,描写村姑向牧童问路,牧童故意考问她时的风趣情景.旋律质朴流畅,活泼轻快.这首歌。