三年级下册数学教案-6.1.2

1、认识小数,二,长度与小数冀教版三年级下一,教材分析,小数的初步认识是冀教版三年级下册第六单元的内容,学生第一次接触小数,学好这部分内容,能为以后系统的学习小数的知识奠定坚实的基础,从测量长度的实际问题引入,每一个例题的呈现都是从具体的生活情。

2、认识小数教学设计教学内容教学目标,认知目标,联系小数在现实生活中的运用,初步了解一位小数的含义,会读,会写简单的小数,能力目标,在理解小数的过程中,培养学生观察,比较,分析和概括能力,情感目标,使学生进一步认识数的发展,感受数与现实生活的联。

3、认识小数,教学设计一,教学内容,二,教材分析,本节课是小数学习的起始阶段,是进一步学习小数意义的重要基础,是解决简单生活问题的重要基础,因此,教学时要求不能离开现实背景去抽象地讨论小数,应重视与学生的现实生活相联系,数形结合理解小数,在教学。

4、第二课时认识小数,二,教学目标知识与技能,会用米为单位用小数表示物体的长度,能说出生活中常见的小数,过程与方法,通过用,米,作单位表示物体的长度,经历进一步认识小数的过程,情感态度与价值观,知道小数可以描述生活中的一些现象,感受小数在生活中。

5、改写长度单位,教学内容,冀教版三年级下册52,53页,教材分析,教材充分利用了小数与日常生活的密切联系,创设了较为丰富的,贴近儿童生活的情境,让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义,让每一个知识点都充满了生活的气息,教学目标,1,通过用,米,作。

6、长度与小数教学设计教学目标,1,通过用米作单位表示物体的长度,经历进一步认识小数的过程,2,会以米为单位用小数表示物体的长度,能说出生活中常见的小数,3,知道小数可以描述生活中的现象,感受小数在生活中的广泛应用,教学重点,把用几米几分米几厘。

7、课题2,用小数表示物体长度课时1教学目标1,会用米为单位用小数表示物体的长度,能说出生活中常见的小数,2,通过用,米,作单位表示物体的长度,经历进一步认识小数的过程,3,知道小数可以描述生活中的一些现象,感受小数在生活中的广泛应用,重点难点。

8、教学设计第六单元第2课时课题长度与小数教学目标1,会用米为单位用小数表示物体的长度,经历进一步认识小数的过程,2,通过用,米,作单位表示物体的长度,能说出生活中常见的小数,3,知道小数可以描述生活中的一些现象,感受小数在生活中的广泛应用,重。