三年级数学下册教案-6.2

1、24时计时法教学设计一,教学准备1,教学目标知识与技能,通过具体的生活情景,了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻,过程与方法,让学生通过观察,比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律。

2、24时计时法教学设计一,教学目标1结合一天中的生活情景,通过观察,拨动钟表,会用24时计时法表示时刻,掌握普通计时法与24时计时法的相互转化,能计算简单的经过时间,2在探究中培养学生解决问题的能力,3培养学生独立思考与合作交流的好习惯,二。

3、24时计时法教学设计教学内容,课本第58,59页,教学目标,1,初步了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻,2,了解普通计时法与24时计时法的异同,3,会进行普通计时法与24时计时法的互化,教学重点,学习用24时计时法表示时刻,教学难点。

4、24时计时法教学内容,人教版三年级下册数学第六单元年月日24时计时法教学目标,1,结合具体情境初步了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法的关系,会进行两种计时法之间的转换,2,经历解决现实问题的过程,会用24时计时法表示时刻,感受2。

5、学科数学年级册三年级,下,教材版本人教版课题名称第六单元24时计时法教学目标12时计时法与24时计时法的转换重难点分析重点分析知识点本身内容比较抽象,只有对普通计时法和24时计时法有清楚的认识,知道他们的区别,再进行两种方法的转换才能得心应。

6、学科数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称第六单元第三课时24时计时法教学目标24时计时法与普通计时地转化重难点分析重点分析时间的认识本身就是小学教学的一个难点,比较抽象,本节课设计到把普通计时法转化为24时计时法或者把24时及时发转化。

7、24时记时法教学设计教学内容,人教版小学数学三年级下册8283页内容,教学目标,1,使学生通过具体的生活情境,认识24时计时法,初步理解其基本原理,会用24时计时法正确表示一天中的某一时间,能正确进行普通计时法与24时计时法的相互转换,2。

8、学科数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称第6单元年,月,日24时计时法教学目标12时计时法与24时计时法的转换重难点分析重点分析知识点本身内容复杂,两种计时法有不同的特征,普通计时法有时间词语,24时计时法没有时间词语,在转换的过程中。

9、12时计时法与24时计时法的转换教学设计教材分析,12时计时法与24时计时法的转换是学生已经在三年级上学期学习了时,分,秒,并在实际生活中积累了年,月,日方面的感性经验,有了形成较长时间观念的基础,在此,向学生介绍12时计时法与24时计时法。