三年级数学下册教案-2.2

1、学科数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称两位数除以一位数的的笔算教学目标1,理解算理,掌握算法及笔算除法的步骤和商的书写位置,2,理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数合在一起继续除的算理,重难点分析重点分析笔算一位数除两。

2、学科数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称第二单元第二节第一课时一位数除两位数笔算除法教学目标探究一位数除两位数笔算除法的算理重难点分析重点分析三年级的学生对两位数除以一位数的笔算除法的算理和计算过程理解有一定的难度,特别是学生容易在算。

3、学科数学年级册三年级,下,教材版本人教版课题名称第二单元除数是一位数的除法,商中间有0的除法,教学目标理解0在商中间的占位作用重难点分析重点分析除法的笔算过程是比较严谨的,而且商中间有0的计算题是与另一个知识点,0除以任何不是0的数,都得0。

4、课题第七课时商末尾有0的除法课时数1课时教学三维目标知识与技能掌握三位数除以一位数,末尾有0的除法的笔算方法,能正确计算商末尾有0的笔算除法,过程与方法,通过自主探究和小组合作让学生理解三位数除以一位数,商末尾有0的笔算的算理并牢记规律,情。

5、学科数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称商中间有0的除法教学目标商中间有0的除法的几种情况重难点分析重点分析00为什么找不到商,知识点本身内容复杂,理解0除以任何不是0的数都得0,学会计算商中间有0得除法的简便计算方法,计算商中间有0。

6、学科数学年级册三年级教材版本人教版课题名称第2单元2,笔算除法,首位不能整除,重教学目标一位数除两位数笔算除法的算理重重难点分析重点分析从被除数十位除起,被除数的十位上的数减去商与除数的积有余数,还要跟个位上的数合起来再除,计算过程稍微复杂。

7、学科数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称第二单元笔算除法第1课时一位数除两位数教学目标笔算除法的步骤重难点分析重点分析一位数除两位数,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面,每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数合在一起继续。

8、课题商中间有0的除法,1,八备,备课标,备教材,备学生,备教法,备教具,备板书,备作业,备资源学生出勤情况教学目标知识与技能使学生初步理解,0,除以任何不是零的数都得0的道理,学会计算商中间有零或末尾有0的除法,过程与方法培养和提高学生的计。

9、学科数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称第二单元除数是一位数的除法两位数除以一位数的笔算,例1,教学目标理解两位数除以一位数的算理,正确进行竖式书写,重难点分析重点分析知识点本身内容较为抽象,理解求出被除数十位上的商之后,没有余数,应。

10、两位数除以一位数的笔算教学设计教学内容,人教版小学数学三年级下册教材第1516页的内容,教材分析,本节课是整数除法的相关知识,它是在学生已经掌握了口算除法和除法竖式计算的基础上进行教学的,为今后学习除数是两位数的除法,除数是多位数的除法奠定。

11、课题商中间有0的除法课型新授课年级三年级实际授课时间学习目标1,理解并掌握三位数除以一位数,商中间有0的除法的算理和算法,并能正确地进行计算,2,通过探究和讨论交流,让学生理解三位数除以一位数商中间有0的除法的笔算算理,3,培养学生自主探究。

12、商中间有0的除法教学设计一,教学内容教科书P2324例5,例6及,做一做,教科书P26,练习五,第14题,二,教学目标1,理解0除以任何不是0的数都得0的道理,能正确口算有关0的除法,2,理解和掌握三位数除以一位数商中间有0的算理和算法,并。

13、学科数学年级册三年级,下,册教材版本人教版课题名称一位数除两位数笔算除法的算理教学目标理解并学会两位数除以一位数,商是两位数的算理及笔算方法,并能正确地进行笔算重难点分析重点分析之前学的除法包括有余数的除法都是利用乘法口诀直接计算可以得到答。

14、第2单元除数是一位数的除法第7课时商中间有0的除法,教学内容,教材第24页例6及,做一做,教学目标,1,理解和掌握三位数除以一位数商中间有0的算理和算法,并能正确地进行计算,教学重难点,重点,掌握商中间有0的除法的计算方法,并能正确地进行计。

15、学科数学年级册三年级,下,教材版本人教版课题名称一位数除两位数的笔算除法教学目标理解一位数除两位数笔算方法的算理,重难点分析重点分析借助熟悉的生活情境提出数学问题,使学生有了更大的探索和思考空间,但笔算除法与笔算加,减,乘法有很大的区别,特。

16、学科数学年级册三年级,下,教材版本人教版课题名称第二单元除数是一位数的除法商中间有0的除法教学目标能正确进行计算商中间有0的除法,正确地掌握简便写法的格式,重难点分析重点分析商中间有0的除法笔算的学习必须在学生理解了0除以任何不是0的数都得。

17、学科小学数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称一位数除两位数的笔算除法教学目标理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数合在一起继续除的道理,重难点分析重点分析,一,书写格式和加法,减法,乘法不同,加法,减法和乘法是三行竖式,而。