三角形的内角优秀教学设计三角形的内角优秀教学设计一、教学目标一、教学目标（一）知识与技能目标：（一）知识与技能目标：会用平行线的性质与平角的定义证明三角形的内角和等于1800，能用三角形内角和等于180度进行角度计算和简单推理，并初步学会利用辅助线解决问题，体会转化思想在解决问题中的应用。（二）过程
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1、老河口市张集小学老河口市张集小学 李文清李文清 人教新课标四年级数学下册人教新课标四年级数学下册 学习目标：学习目标： 1.通过量，剪，拼等活动发现，证实三角通过量，剪，拼等活动发现，证实三角 形内角和是形内角和是180 2.在动手操作过程中，培养创新，探索精在动手操作过程中，培养创新，探索精 神和实践能力。神和实践能力。 3.体验成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。体验成功的喜悦，激发学习数。
2、三角形的内角和 人教新课标四年级下册 教学目标 认知目标：通过量、撕、折等方法推导 出三角形的内角和等于180度，并利用这 一规律来求出三角形中的未知角。 能力目标：培养学生的猜想、验证能力 发展目标：提高学生的信息素养 发现规律、深化认识 这一环节设计了三个活动内容： 测量测量 猜想猜想 验证验证 验证过程一 验证过程二 应用规律基本练习一 应用规律基本练习二 应用规律深化练。
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4、三角形内角和优秀教学设计三角形内角和优秀教学设计 知识与技能 通过操作活动，探究并掌握三角形内角和性质，并能 应用三角形内角和性质解决一些简单的实际问题。 过程与方法 经历观察、操作、想象、推理、交流，发展空间观念、 推理能力和有条理的表达能力。 学 习 目 标 情感态度价值 观 学会多角度寻求解决问题的途径,在操作中进行自觉 思考,积累数学探索的经验 学习重点 三角形内角和定理 学习难点 三角形。
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7、上课，同学们好，请坐。 一、复习铺垫 老师给大家带来了一些图形， 是什么呢？请看大屏幕， 这个是 （平 角） ，平角是多少度呢？这个是（锐角） ，请同学们猜一猜，这个锐角 大约多少度？到底是多少度呢，有什么方法知道吗？对，当我们不能 确定时，就动手量一量，用量角器量一下。谁猜对了，或猜的比较接 近的，请举手，恩，你们的眼力真不错，我相信接下来，你们会有更 精彩的表现。 这个又是什么图形呢？三角形。
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9、三角形内角和,量一量，填一填。,记录表,45,45,90,180,60,60,60,180,有什么方法能验证你们的想法？说一说，做一做。,做一做。,三角形内角和等于180。,如图，用两把完全相同的三角尺分别拼出一个四边 形和一个三角形。,用一张长方形纸剪一剪，再填一填。,长方,三角,三角,三角,360,180,180,180,猜一猜，可能是什么三角形？,180604080,锐角三角形,你还能猜出是什么三角形？,猜一猜，可能是什么三角形？,它们说的对吗？,填出下面各角的度数。,77,55,115,挑战自我：探索四边形内角和。,谢谢观看。
10、三角形内角和练习题含答案一、填空。1.在一个直角三角形中，已知一个锐角是30，另一个锐角是（ ）。2.等边三角形的一个内角是（ ）。3.如果等腰三角形的一个底角是40，它的顶角是（ ）。4.一个三角形有两个角都是45，这个三角形按角分是（ ），按边分是（ ）。 二、判断。1.一个三角形中最多只能有一个直角或钝角。 （ ）2.在锐角三角形中，任意的两个锐角之和一定大于90。 （ ）3.在一个三角形中，已知两个内角分别是85和25，这个三角形一定是钝角三角形。。
