人音版简谱三上_第1课

1、课题：课题：第六课捉迷藏 教材分析：教材分析： 这是一首曲调规整旋律活泼而又轻快地歌曲。宫调式，为四个 乐句构成的二段体。歌曲把春夏秋冬四季的季节变化比拟 成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，富有童趣，融自然 科学知识于情趣之中，也。

2、课课题题捉迷藏捉迷藏 一教材简析一教材简析 歌曲捉迷藏是一首曲调规整旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把春夏 秋冬四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动很 有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。本课是以歌曲律动表。

3、小酒窝教学设计小酒窝教学设计 一教学内容：一教学内容： 人民音乐出版社三年级上册第一课：表演歌曲小酒窝聆听 我们多么幸福。 二教材内容及分析二教材内容及分析 1歌曲小酒窝 是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。 24 拍， 五声羽调式。 曲。

4、摇啊摇教案 教学目标： 情感态度与价值观目标：从摇啊摇这首歌曲中感受并体验童年生活的幸福和 快乐，体会与外婆在一起的温暖。 过程与方法目标：通过体验感受的方法，提高学生的音乐审美和表演能力。 知识与技能目标：能够有感情的自然流畅的演唱歌曲。。

5、一一教学目标：教学目标： 1情感态度价值观：利用音乐，通过三拍子舞步舞姿的学习，让学生在听 看动的过程中，感受三拍子舞蹈的美感。 2知识与技能：学生在学习三拍子舞步舞姿的过程中，了解三拍子舞蹈的 风格特点。 3过程与方法：能掌握三拍子的节奏。

6、捉迷藏教案捉迷藏教案 教学内容：教学内容： 1学唱歌曲捉迷藏 。 2创编歌曲捉迷藏 。 教学目标教学目标： 1指导学生有感情地演唱歌曲，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的 情趣和热爱。 2用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的。

7、捉迷藏 一教学内容：人音版小学音乐第五册第六课四季的歌之捉迷藏 二教学目标： 1通过聆听演唱歌曲捉迷藏 ，体验歌曲充满童贞幻想的色彩，拟人化 的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。表达他们对大自然的热爱之情。 2能以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌。

8、小小白白船船 教学设计 一教学目标：一教学目标： 1.指导学生用欢快舒展的声音演唱全曲， 激发学生对神奇宇宙的 丰富想象和对美好生活的向往之情。 2.采用体验法游戏法互动法对比法进行教学。 3.通过对歌曲的处理，培养学生的创造潜能。 二教学。

9、摇啊摇教学设计摇啊摇教学设计 课题摇啊摇 教材分析 摇啊摇是一首流传于上海地区的民间童谣。全曲平稳优美，有韵律感和 动感，词曲结合朗朗上口，D 宫调式。 摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝， 一只馒头一块糕歌词用上海方言，非常口语化，好像妈。

10、捉迷藏教学设计捉迷藏教学设计 课型课型 唱歌综合课 教学内容教学内容 人民音乐出版社小学第五册第六课捉迷藏 教学目标教学目标 1知识与技能目标: 学习用活泼轻快的声音演唱捉迷藏 ，能感 受 34 拍子的强弱弱节奏。 2过程与方法目标：通过聆。

11、三年级音乐捉迷藏教学设计 教学目标： 1演唱歌曲捉迷藏 ，体验歌曲充满童真幻想的色彩拟人化的音 乐形象以及欢乐活泼的情绪。 2熟悉 3 拍子节奏，强调三拍子强弱弱的律动感。 3通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解； 教学重点难点： 1能。

12、捉迷藏教学设计捉迷藏教学设计 教材分析 ： 捉迷藏是小学人音版第五册的教学内容。曲调欢快活泼，语言形象生 动。歌曲通过把季节变化描写成捉迷藏的样子，表现了一年四季变化的自然。这 首歌曲情绪欢快，活泼，富有舞蹈的感觉。 学情分析： 三年级的学。

13、摇啊摇教案 一教学内容： 摇呀摇 二教材所属版本系列： 摇呀摇选自人民音乐出版社三年级上册第一课 童年中的唱歌课，第一课时。 三教学背景： 1教学分析摇啊摇是三年级上册的一首唱歌课。这首流传于上海地区 的民间童谣，为 68 拍，全曲平稳优美。

14、摇啊摇摇啊摇 教材分析教材分析： 摇啊摇是一首流传于上海地区的民间童谣，全曲平稳优美，有旋律感和动感， 词曲结合朗朗上口。24 拍，D 宫调式，歌词用上海方言，非常口语化，并具有摇篮曲的风 格特点。 学情分析学情分析： 三年级的音乐是一个过。