人无信不立

1、综合性学习 人无信不立 1理解“诚信”的传统内涵，了解“诚信”的意义。 2学习讲诚信故事，培养口语交际能力，掌握演讲技巧。 3发现身边与诚信有关的人或事，感受美好品质，努力在生活中践行“诚信”。 一、导入新课 中国是一个有着五千年历史的文明古国， “诚信”一直是中国人引以为傲的美德， 也是 我国传统道德的基础和根本。在长期的社会实践中，中华民族形成了重承诺、守信义、以诚 立业、以信取人的道德。

2、人无信不立 曾子杀猪曾子杀猪 曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要 跟着去，于是她对孩子说：“你先回家待着，待会儿跟着去，于是她对孩子说：“你先回家待着，待会儿 我回来杀猪给你吃。”等她从集市上回来，就看见曾我回来杀猪给你吃。”等她从集市上回来，就看见曾 子要捉猪去杀，她就劝阻他说：“我只不过是跟孩子子要捉猪去杀，她就劝阻他说：“我只不过是。

3、综合性学习人无信不立1理解“诚信”的传统内涵，了解“诚信”的意义。2学习讲诚信故事，培养口语交际能力，掌握演讲技巧。3发现身边与诚信有关的人或事，感受美好品质，努力在生活中践行“诚信”。一、导入新课中国是一个有着五千年历史的文明古国，“诚信”一直是中国人引以为傲的美德，也是我国传统道德的基础和根本。在长期的社会实践中，中华民族形成了重承诺、守信义、以诚立业、以信取人的道德传统。“千金一诺”“一言既出，驷马难追”之类的美谈佳话永留史册，并体现在实际生活中。中外历史反复证明，一个不讲诚信和没有诚信传统。

4、人无信不立,综合性学习,诚信 是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。,假如生活中没有了诚信,假鞋,人无信则不立，事无行则不成诚信，这关系着一个人的生活、学习、工作，一个人如果失去了诚信，将在社会上没有立足之地。,人无信则不立，事无行则不成诚信，这关系着一个人的生活、学习、工作，一个人如果失去了诚信，将在社会上没有立足之地。诚信是人最美丽的装饰，是心灵最圣洁的思想。诚信是道路，随着奋斗者的脚步延伸；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是一杯浓茶，它让生活更加。

5、人无信不立,一、引经据典话诚信,国王与花种一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。,故事感悟:,为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？通过这个故事你获得了什么启示？,这个故事作为美国波士顿大学教育学院基础教材中“诚信”方面的内容，。

6、第二单元,综合性学习人无信不立,八年级上册语文（人教版）,1(黄冈中考)语文实践活动。“曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。妻子说：“你在家呆着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说：“我只不过是哄哄小孩玩的。”曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。,(1)读了上面的故事，你有哪些感想？请简述出来。。

7、商鞅立木,商鞅变法的条令已经完备，还没有公布，商鞅担心人民不相信自己，于是就在首都的集市南门树立了一根三丈高的木头，招募能把它搬到北门的人，做到的人就给他十金。百姓们认为奇怪，没有一个人敢去搬动木头。商鞅又说：“能搬的人给他五十金。”有一个人搬动了那木头，商鞅就给了他五十金，用这个方法来表明自己不欺骗民众，终于商鞅公布了法令。变法令颁布了一年，秦国百姓前往国都控诉新法,使民不便的数以千计。这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士带头违犯。太子是国君的继承人，不能施以刑罚，。

8、综合性学习 人无信不立,部编本人教版 八年级上册,1.通过对“诚信”主题的搜集、整理、探究，提升对诚信的认识，感悟“诚信”的博大情怀。2.以文字、图片、表演、辩论等形式展示成果，发现自己身边及社会上诚信的人和事，学会珍惜自己所拥有的“诚信”。,3.参与诚信的故事讲述、诗歌朗诵、歌曲演唱等，培养口语交际能力，懂得信赖别人和被别人信任都是一种幸福，从而陶冶情操，激发互信之心，学会诚信做人、做事。,中国是一个有着五千年历史的文明古国，诚信一向是中国人引以为傲的美德。诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随。

9、人无信不立,一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。,国王与花种,为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？通过这个故事你获得了什么启示？,故事感悟:,这个故事作为美国波士顿大学教育学院基础教材中“诚信”方面的内容.教材建议老师在班上。

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11、1 第二单元综合性学习 人无信不立 【知识目标】 1 引导学生更深刻地探究 “ 信 ” 的传统内 涵和现代意义。 2 培养学生讲诚信的美德。 3 培养学生口语交际能力 ， 掌握演讲技巧。 【课时计划】 2 课时 ， 第一节完成活动指导 ， 布置任务 ， 学生开始准备 ， 一周后 ， 用一课时展示活动成果。 【活动准备】 1 分组搜 集有关“信”的资料。比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。汇总整理资料。 2 分门别类制作成册或放到班级博客、公共邮箱、网络论坛里共享。 3 寻找身边讲诚信的人 ， 了解他们的故事。 4 围绕 “ 诚信 ” 。

12、综合性学习小专题 人无信不立 1 阅读下面的材料，回答后面的问题。 材料一： 李苦禅是我国当代著名画家 ， 他为人爽直 ， 凡答应给人作画 ， 从不食言。有一次 ， 有位老朋友请他作一幅画 ， 李苦禅因有事在身 ， 未能及时完成。不久 ， 当他接到老友病故的讣告后 ， 面有愧色 ， 即趋作画 ， 画了幅 “ 百莲图 ” ， 并郑重其事地题上老友的名字 ， 盖上印章 ， 随即携至后院 ， 将画烧毁。事后 ， 他对儿子说： “ 今后再有老友要画 ， 及时催我 ，不可失信啊！ ” 材料二： 近日 ， 上海某白领打车 ， 答应下车后用手机付款 ， 但司机。

13、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 综合性学习小专题 人无信不立 1 阅读下面的材料，回答后面的问题。 材料一： 李苦禅是我国当代著名画家 ， 他为人爽直 ， 凡答应给人作画 ， 从不食言。有一次 ， 有位老朋友请他作一幅画 ， 李苦禅因有事在身 ， 未能及时完成。不久 ， 当他接到老友病故的讣告后 ， 面有愧色 ， 即趋作画 ， 画了幅 “ 百莲图 ” ， 并郑重其事地题上老友的名字 ， 盖上印章 ， 随即携至后院 ， 将画烧毁。事后 ， 他对儿子说： “ 今后再有老友要画 ， 及时催我 ，不可失信啊！ ” 材料二： 近日 ， 上海某。

14、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 综合性学习小专题 人无信不立 (一 )你所在的班级正在开展以 “ 诚信 ” 为主题的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。 1请你为本次活动拟写一条宣传标语。 【示例】实践诚信，从我做起；铸诚信品质，做文明新人；以诚为本，以信为用。 2你所在的小组开展了以下活动，请你仿照活动一将其他的活动形式补充完整。 活动一：诚信人物图片展 活动二： 【示例】诚信故事我来讲 活动三： 诚信名言大家背 3活动即将结束，请你以主持人的身份写一则结束语。 (60 字左右 ) 【示例】诚信是一首诗，一首。

15、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 综合性学习小专题 人无信不立 1 你所在的班级正在开展以 “ 诚信 ” 为主题的班会活动 ， 请你积极参与并完成以下任务 。 (1)请你为本次活动拟写一条宣传标语 。 【示例】实践诚信 ， 从我做起；铸诚信品质 ， 做文明新人；以诚为本 ， 以信为用 。 (2)你所在的小组开展了以下活动 ， 请你仿照活动一将其他的活动形式补充完整 。 活动一：诚信人物图片展 活动二： 【示例】诚信故事我来讲 活动三： 【示例】诚信名言大家背 (3)活动即将结束 ， 请你以主持人的身份写一则结束语 。 (60 字左右 )。

16、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 第二单元综合性学习 人无信不立 1 知识与技能目标： 引导学生更深刻地探究 “ 信 ” 的传统内涵和现代意义。培养学生讲诚 信的美德。 2 过程 与方法目标 ： 提高学生应用语文知识的能力。 3 情感态度与价值观目标： 培养学生的口语交际能力 ， 掌握演讲技巧。 领悟 “ 信 ” 的内涵。 讨论法、合作学习法。 1 分组搜集有关 “ 信 ” 的资料。比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。汇总整理资料。 2 分 门别类制作成册 或放到班级博客、公共邮箱、网络论坛里共享。 3 寻找身边讲。

17、综合性学习人无信不立,1.理解“诚信”的传统内涵。了解“诚信”的意义。2.搜集有关“诚信”的名言警句、典故轶事及经典论述。通过文字、图片、演讲、辩论等形式，发现身边诚信的人或事，努力在生活中践行“诚信”。3.学习讲诚信故事，培养学生的口语交际能力，掌握演讲技巧。4.感受生活中人们诚实做人、讲求信用的美好品质，懂得信赖别人和被别人信任都是一种幸福，从而陶冶情操，激发互信之心。,活动目标,活动一：引经据典话诚信,活动任务,1.分组搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人逸事及其他经典论述，理解“信”的传统内涵。2.。

18、综合性学习 人无信不立 知识与能力 1 理解 “ 诚信 ” 的传统内涵 。 2 了解 “ 诚信 ” 的意义 。 过程与方法 1 搜集有关 “ 诚信 ” 的名言警句 、 典故轶事及经典论述 。 2 通过文字 、 图片 、 演讲 、 辩论等形式 ， 发现身边诚信的人或事 ， 努力在生活中践行“ 诚信 ” 。 3 学习讲诚信故事 ， 培养学生的口语交际能力 ， 掌握演讲技巧 。 情感态度与价值观 感受生活中人们诚实做人 、 讲求信用的美好品质 ， 懂得信赖别人和被别人信任都是一种幸福 ， 从而陶冶情操 ， 激发互信之心 。 搜集名言警句 、 图片及关于 “ 诚信 ” 的。