认识四边形

1、之间的关系，特别是加深对长方形、正方形的认识。
今天我上的就是例1和例2的教学内容。
根据新课程标准，我将本课的教学目标制定为以下四个方面：1、让学生通过观察，直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形。
2、通过找一找、说一说、分一分、剪一剪等多种活动，使学生感受到生活中的四边形无处不在，并认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征。
3、培养学生的观察、比较和抽象概括能力。
4、培养学生积极参与数学学习活动的态度，以及与他人合作的良好习惯。
二、说教法 、学法四边形的认识对于三年级的学生虽不陌生，但如何去概括它的特征，利用观察它们的共同点去区分它们还不是件容易的事。
因此为了帮助学生更好地认识四边形，整个课时将观察、操作、演示、自学等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生感知的基础上加以抽象概括，充分遵循了感知-表象概念这一认知规律，采取了说一说、找一找、看一看、挑一挑、分一分、等教学手段，让他们在大量的实践活动中掌握知识形成能力。
并充分发挥现代教学多媒体组合的优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容。
从而进一步调动他们的学习兴趣，努。

2、 认识四认识四 边形边形 人教新课标三年级数学上册人教新课标三年级数学上册 这是什么图形呢？这是什么图形呢？ 生活中到处都有四边形生活中到处都有四边形. . 生活中到处都有四边形生活中到处都有四边形. . 观观 察察 图图 画画 你你 发发 现现 了了 哪哪 些些 图图 形形 ？ 图画中能找图画中能找 到四边形吗到四边形吗 ？ 四边形是什四边形是什 么样子的？么样子的？ 把你认为是四。

3、第七单元长方形和正方形第1节四边形,第一课时,认识四边形一,教学目标1,能从各种图形中区分出四边形,认识四边形的特征,通过对四边形进行分类,对不同的四边形各自的特征有所了解,特别是长方形,正方形的特征,2,培养学生的观察比较和概括抽象的能力。

4、认识四边形,教学内容,人教版三年级上册教材第79,80页的内容,教学目标,1,直观感知四边形,能区分和辨认四边形,进一步认识长方形和正方形的特征,2,通过找一找,圈一圈,说一说,画一画等活动,培养学生的观察,比较和抽象概括能力,3,通过生活。

5、一,探究新知一,探究新知把你认为是四边形的图形圈出来,把你认为是四边形的图形圈出来,四边形四边形的特点,的特点,4条直的边条直的边4个角个角小结,小结,1,说说身边哪些物体的表面是四边形,说说身边哪些物体的表面是四边形,小组合作要求,小组合。